以大学生焦虑水平高、中、低3个维度为自变量，以社会支持中的家庭支持、朋友支持及其他人支持3个维度为因变量进行逐步回归分析。
3个预测变量预测效标（焦虑水平）时，进入回归方程的显著变量有3个，其联合解释变异量为0.51，即家庭、朋友及其他人的支持这3个变量能联合预测焦虑水平51%的变异量，其中朋友支持能够预测焦虑水平22%的变异量。
$第四节 讨论
一、关于大学生焦虑的特征
研究发现，大学生的焦虑在性别上没有显著差异，而在年级和出生地上却存在明显的相关。由表2和表3可知，大四学生的焦虑水平明显高于非毕业班的学生，且焦虑水平随着年级的升高而逐渐增加。究其原因，一方面是由于毕业生面对纷繁复杂的社会和日趋严峻的就业形势，面对国家需要、个人意向、有限的供职岗位、多样的工作环境等多元因素组合的职业选择，他们陷入焦虑不安、过度紧张之中；另一方面，毕业生的就业观念并没有得到根本的转变，就业期望值较高，理想与现实存在较大差距，因此大四学生的焦虑水平明显高于其他年级的学生，且主要焦虑对象是就业问题。赵后锋在徐州师范大学应届毕业生焦虑心理问卷调查与分析中也发现男女大学毕业生焦虑心理无显著差异，生源地(乡镇与城市)毕业生有显著性差异。但这与张玉柱、单和盛、诺敏对高师毕业生的状态-特质焦虑及相关因素调查结果不同(来自农牧民家庭毕业生状态焦虑高于城市家庭毕业生)，原因可能与他们的研究对象所在区域与本研究不同，内地城镇生源对就业期望值较高，而城镇人的文化水平一般都较高，对子女的期望相对来说要比农村的大一些。另外，城镇学生要比农村学生在父母处得到的支持要少些，所以他们的焦虑水平相比之下要高得多。
二、关于大学生社会支持的特征
研究发现，大学生的性别、年级、出生地在家庭及朋友支持上都没有显著差异，只是性别在其他人的支持上有一定的差异。女生之所以在其他人支持上的得分显著高于男生，原因有二：一是由于性别角色的差异，女生在社会交往中更愿意与成年人在一起，倾向于依从成人的要求和指示，而男生较女生更依赖于自身能力，在遇到困难时倾向于自己独立解决，因此女生获得比男生更多的社会网络援助。女生在社会被支持被理解的情绪体验和满意程度也高于男生，这是因为性别角色期望不同，女生比男生感情细腻，重情感体验，更能敏锐感知他人对自身的尊重与理解，女生在危急时刻也乐于向别人求救，愿意向别人倾诉，因此容易获得比男生更多的外界支持与情感体验。另一方面，传统观念中的角色期望不同，人们总是期望男性更加独立，对女性在这方面的要求相对较少，传统上女性被视为弱者，因此外界对其提供的帮助也较多。而在出生地、家庭、朋友及其他人的支持上不存在显著差异，可能是随着农村学生在大学里与城镇学生接受同样的教育，地区差异降低，有同等机会获得外界支持。社会支持是建立在社会网络系统上的各种社会关系对个体主观和客观的影响，是以动态的、多维度的人际关系形式出现的。良好的社会支持系统可以使人获得归宿感，深刻体会自身价值，甚至成为行动的重要推力。社会支持系统不仅影响大学生的心理健康，而且还影响其大学期间的学业和今后的工作。研究发现，被试获得的社会支持越多，心理障碍就越少。家庭、朋友及其他人的支持水平高的大学生心理健康状况优于家庭、朋友及其他人支持低的大学生。这表明，家庭、朋友和其他人支持可能是心理健康的重要影响因素，它们对维护和发展大学生的心理健康具有重要意义。由于环境和认知的影响，个体对社会支持这种有效的应对资源的利用不尽相同。社会支持利用度是缓冲应激的重要因素，只有实际利用了支持网络，才能发挥它的缓冲垫作用。
三、大学生焦虑与社会支持的关系
研究发现，大学生焦虑水平与社会支持系统中的3个维度都存在显著负相关。进一步比较发现，焦虑的高分组与低分组之间不论是在社会支持总分还是分项得分，家庭支持、朋友支持及其他人支持上都存在显著差异。社会支持得分高的焦虑得分低，这说明社会支持在缓解大学生焦虑方面所起的作用不容忽视。当家庭、学校为大学生提供大量支持时，其信心也会显著增强。所以，在解决大学生焦虑问题时，有必要把社会支持的3个维度都考虑进来，通过对3个维度的研究可以很好地解决大学生的焦虑问题。调查也发现，大学生的焦虑水平并不是与社会支持系统中的3个维度都有同等程度的相关，而是与其中的一个或两个维度的关系更为密切，这就要求在研究的时候重点了解导致大学生异常焦虑的原因到底是什么，然后再采用相应的对策。利用逐步回归来使社会支持中的三因子都进入回归方程，可以得出家庭、朋友及其他人支持这3个变量能联合预测焦虑水平51%的变异量，可见这3个因子对大学生的焦虑影响相对突出，家庭支持、朋友支持和其他人支持对焦虑都存在极显著的负向作用。
$第五节 建议
大学生的焦虑与社会支持的各因子之间都存在明显的负相关 ，社会支持有助于大学生焦虑水平的降低，因此应高度重视和加强大学生社会支持系统的建设，以便预防其焦虑的发生，减轻其焦虑程度。
注释：
［1］ 程虹娟 张春和 龚永辉大学生社会支持的研究综述［J］.成都理工大学学报，2004 (1)：88-91
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［5］ 肖征 关于大学生心理健康的调查与分析［J］.辽宁师范大学学报(自然科学版)，2005(1)：115-118
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［10］刘广珠577名大学生获得社会支持情况的调查［J］.中国心理卫生，1998(3)：175-176
［11］肖水源 杨德森社会支持对身心健康的影响［J］.中国心理卫生杂志，1987(1)：184-187
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［13］胡飞飞 郑晓边高职院校大学生社会支持与心理健康研究［J］. 医学与社会，2008(11)：58-60
［14］蒋怀滨 大学生社会支持与孤独感之间关系的研究［J］. 福建师范大学福清分校学报，2008(3)：98-100
