儿童从一出生就开始了他／她的社会交往，并且随着年龄增长，经验的丰富，交往技能在不断增加，交往智慧也在不断增长。但这并不是说儿童的交往智慧是自然生成的，家长在儿童交往智慧发展的过程中，起着举足轻重的作用，所以家长要尽自己的所能，帮助孩子适应社会，学会交往。
帮助宝宝认识自己
1～3岁宝宝是发展自我意识的阶段，这个阶段，他们逐渐意识到自己的身体、思想，渐渐地把自己与他人区分开来，使得交往行为也由无意识变为有意识。但是宝宝自我意识的发展不是一蹴而就的，需要生活中经验的积累，父母要做的就是帮助宝宝认识自己。
镜子镜子，谁最美？（适合1～2岁宝宝）
宝宝1岁多时，爸爸／妈妈可以抱着宝宝照镜子。让宝宝看看镜子中都有谁。
爸爸／妈妈：宝宝，看看镜子里有谁呀？
宝宝：宝宝。
爸爸／妈妈：哦，除了宝宝，还有谁呀？
宝宝：爸爸／妈妈。
爸爸／妈妈：对了，宝宝真棒！还有爸爸／妈妈。那宝宝看看这是宝宝的什么？（手指镜中宝宝的鼻子）
宝宝：鼻子。
爸爸／妈妈：谁的小鼻子呀？
宝宝：宝宝。
爸爸／妈妈：对了。那这个是什么？（手指镜中宝宝的眼睛）
宝宝：眼睛。
爸爸／妈妈：谁的小眼睛呀？
宝宝：宝宝。
……把宝宝身体的各个部位都认一遍，可以变换句式，后面也可以父母说部位，让宝宝指认。
爸爸／妈妈：宝宝的小肚子呢？
宝宝指认，认对了，家长要鼓励。
……认完宝宝的，可以认爸爸／妈妈的，话语同上。
相册中的小娃娃（适合2～3岁宝宝）
宝宝2～3岁时，可以让他／她看看相册，或录像，寻找一下自己。一般孩子在看到自己小时候的模样时，都会很高兴，这实在是一个认识自己的好方法。同时这个方法还能让宝宝知道自己是在不断成长的，现在比以前长得大，以后又会比现在长得大。
看相册和录像，爸爸／妈妈启发宝宝认识自己：
爸爸／妈妈：宝宝，快来看，这是谁呀？
宝宝：宝宝。
爸爸／妈妈：对，宝宝叫什么名字呢？
宝宝：×××
爸爸／妈妈：哦，对了。你看你在干吗呢？
宝宝：玩球。
爸爸／妈妈：这个皮球是不是现在还在你的卧室里呢？
宝宝：是。
爸爸／妈妈：宝宝，你看那时候的你和现在一样吗？
宝宝：一样。
爸爸／妈妈：一样吗？你看那时候，你还不太会走路呢，后面是爸爸的大手在扶着你呢。一样吗？
宝宝：不一样。
爸爸／妈妈：对了，宝宝长大了，宝宝每天都在长大，是不是啊？
宝宝：是。
让宝宝学会介绍自己
1～3岁的宝宝理解了一些符号和自己的关系后，让宝宝亲自介绍自己，这样能强化他／她的自我意识。
自我介绍（适合1～3岁宝宝）
自我介绍的对象可以是家人，可以是邻居，也可以是小伙伴。1岁以后就可以训练宝宝介绍自己，开始可能只能零星地说一些自己的信息，等到宝宝习惯了这种形式，他／她就会“系统地”介绍自己了。
介绍自己的内容可以是：大名、小名、几岁了、在哪栋房子里住、最喜欢哪个人、自己平时爱做什么、喜欢吃什么东西、喜欢玩什么玩具或游戏、会唱什么歌曲……
自画像（适合2～3岁宝宝）
有时候宝宝不一定能够说得很清楚，画也许能帮助他们理清自己的思路。爸爸妈妈可以一起帮助宝宝画个自画像。以后介绍自己的时候，可以拿着这个边看边说。
画面上可以将宝宝放在中间，旁边画爸爸妈妈、宝宝的玩具、小伙伴等，让宝宝知道，自己与这些人和事是有紧密联系的。
培养宝宝懂得关心别人
了解他人首先要从和宝宝关系最亲密的人开始，那就是宝宝的家人，要宝宝关心他人也要从这里培养。
幸福的一家（适合1～3岁宝宝）
1岁开始就可以向宝宝介绍他／她的一家：高大健壮的是爸爸、勤劳美丽的是妈妈、慈祥和蔼的是爷爷和奶奶，等等。让宝宝认识家人的长相，熟悉家人的性情，告诉宝宝大家都是爱他／她的，他／她也会感受到大家的爱，并以同样的爱反馈大家。
2～3岁时，可以告诉宝宝爸爸妈妈的名字，做什么工作，喜欢吃什么、做什么运动等。
将全家成员的照片挂在宝宝经常活动的地方，并时时更换，客人来了可引导宝宝介绍讲述。
给妈妈过生日（适合2～3岁宝宝）
借庆祝生日让宝宝知道，不光要享受家人给自己的爱，也要爱他们，关心他们。
妈妈快过生日了，爸爸跟宝宝商量怎么给妈妈庆祝。
爸爸：宝宝，妈妈好吗？
宝宝：好。
爸爸：妈妈快过生日了，我们应该怎么给妈妈庆祝一下呢？
宝宝：嗯。
爸爸：妈妈平时是不是给宝宝买很多礼物啊？
宝宝：是。
爸爸：我们也去给妈妈挑礼物吧，你说送妈妈什么好呢？
爸爸真的可以带宝宝去买，2~3岁的宝宝已经可以给一些好的“建议”了。宝宝选了礼物，可以问他／她为什么要选这个礼物，打算怎么送给妈妈，要对妈妈说些什么。这样宝宝在策划妈妈的生日中，自然而然地得到了一些锻炼。
让宝宝学会关爱他人
让宝宝知道世界是由很多很多人组成的，除了宝宝和爸爸妈妈以外还有许多的人。人们友好地相处才使这个世界变得像个大家庭。对于他人，宝宝需要学着体会他们的情绪，关心他们的生活状况，这样逐渐会形成良好的人际交往关系。
故事移情（适合1～3岁宝宝）
1～3岁宝宝最喜欢听故事，借助故事来对宝宝进行教育是再好不过的方式了。尤其是人际交往方面的教育，不能说教，只能让宝宝产生情绪体验才会达到好的效果。家长可以选择一些交往方面的小故事，讲给宝宝听，让宝宝感受故事人物的情绪，感受怎样的交往才是好的。
故事范例：
小鸭子和小花猫（适合1～2岁宝宝）
绿绿的草地上开着小花，一只戴着漂亮帽子的小鸭子正在小路上走着。一阵大风把小鸭子的帽子吹到树上了，小鸭子怎么也爬不上去，拿不到帽子，很着急。这时他看到小花猫经过，便向她求助，“小花猫，我的帽子让大风吹到树上了，请你帮我拿下来，好吗？”小花猫摆摆手说：“不行不行，我还要去玩儿呢，没工夫。”说着就走了。
又一阵风吹过，把小花猫的帽子吹到水里了，小花猫不会游泳，拿不到帽子，急得直哭，这时，小鸭子跳到水里帮小花猫把帽子捡了回来，当小鸭子把帽子交给小花猫时，小花猫脸红了。
故事讲完了，和宝宝一起讨论：小花猫为什么脸红了？如果你是它会怎样做？故事里谁该受到表扬？宝宝要向谁学习？
小兔子找家（适合2～3岁宝宝）
一只小兔子在森林里迷了路，森林里又静又黑，小兔子害怕极了，大声哭了起来，哭声传出了好远好远。小松鼠听到了哭声，找到小兔子说：“别哭，别哭，我来帮助你！”小松鼠唱歌给它听，小兔子不再害怕了。萤火虫听到了哭声也说：“别哭，别哭，我来帮助你！我来给你照亮回家的路。”小兔子看到小伙伴都这样帮助她，就停止了哭泣，笑着对她的朋友说：“谢谢你们，我不害怕了。”然后跟在萤火虫后面，跑呀跑呀，回到家里，回到妈妈的怀抱。
这个故事，让宝宝感受人与人之间要互相关心，互相帮助，并且要礼貌交往。
多变的脸（适合2～3岁宝宝）
通过游戏，帮助宝宝学习从面部表情辨别他人的情绪。2～3岁的宝宝基本上能识别一些最基本的情绪。
父母可以买一些现成的各种表情（如笑、哭，怒、惊、哀等），也可以自己动笔画一些。游戏过程中，摆出一种表情时，父母要用简单的语句告诉宝宝这种表情的名称，并引导宝宝注意这种表情时五官的特征。
让宝宝自己摆一摆，比较一下各个表情的差异，父母在旁边指导。如果宝宝对一个表情感兴趣，就不要急着换下一个，父母和宝宝可以做做这样的表情，说说这个表情说明了什么。
让宝宝多与人交往
都市的生活状态使人与人之间的交往大大减少，对于宝宝来说，跟别人接触已经不是那么容易的事情了。所以爸爸妈妈要给宝宝多多创造一些与人接触的机会。让宝宝在实践中获得交往技能。
方法范例：
做客
做客和在家中接待客人一样，是很好的人际交往的机会，宝宝可以了解自己家以外的环境，了解别人的生活方式，知道怎样在新的环境中和不熟悉的人打交道，培养宝宝积极交往的态度，增强他们对环境的适应能力。
父母要有意识地培养宝宝与人交往的能力。2岁左右的宝宝认生，怕去陌生人家，爸爸妈妈在做客之前可以嘱咐宝宝，不要害怕，叔叔阿姨都喜欢宝宝，还有怎样与叔叔阿姨问好。到了人家门口，应引导宝宝大胆大方地走进去，相信宝宝看到热情善良的主人，会放松很多，做客的次数多了，也就习惯了与人打交道。
可以为宝宝选择去一些有同龄孩子的朋友家做客，这样对宝宝来说更有吸引力。
买东西
买东西时，可以带着2～3岁的宝宝，让宝宝亲自把钱交给售货员。还可以直接让宝宝来告诉售货员要买什么，喜欢哪个，请售货员把东西拿来，问问多少钱等。
让宝宝多与小伙伴交往
1岁多时，宝宝基本能利索地走路了，也会说一些话了，多带他们出去走走，看到小区里的小伙伴在玩耍，就让宝宝也加入进去。宝宝一直由家人带着，可能开始并不敢与小伙伴玩儿，父母可以先带着宝宝一起参加，等宝宝与小伙伴熟了，自然就不会害怕了。
