未来的文盲不再是目不识丁的人，而是没有学会怎样学习的人。
——(关)阿尔温·托夫勒真正的学习是一种享受而非痛苦，为自己的理想而去学习是一件无比快乐和幸福的事情。英才的成功，正是基于他们能将学习看做是一件快乐的享受活动。虽然说几乎每个高考成 功的英才都有自己的一套学习方法，但首要的基础是他们有学习的热情和合理安排时间的能力，真正做到了自我自觉地学习。耶鲁大学★享受学习多多益善常听到不少学生说，学习很累，也很苦。学习本身并没有什么问题，问题在于学习者对学习的态度。我带过的学生中，考上大学的学生都说学习也是一种享受，因为在学习中，收 获的不仅是知识，更多的是成长的快乐。
我教过一个叫刘铭的学生，在前文中我也提到他，他的英语非常棒，但他的中文比英文还要棒。他曾担任学校学生处宣传部部长，班里的黑板报和班刊都是他来担任“主编”，每 次班刊都受到同学们的好评，不少其他班的学生更是要求复印我们班的班刊，他们都被刘铭的文字吸引了。
很多人问刘铭：“我一见到语文就发愁了，感觉没什么可学的，却又考不出好成绩，你怎么就能将语文学得这么好？”
而刘铭总是用一个英语单词来回答：“Enioy！”
刘铭一岁的时候，很喜欢爸爸妈妈给他讲故事，但他的爸爸妈妈从来都不用口语讲，而是照着书“读”故事。刘铭的妈妈说，只有一字一字地用普通话读出来，孩子的普通话才能 从小就学好。刘铭说记得爸爸有一次从外地回来，给他买来一本《中国少儿道德故事画册》，后面附带着光碟，他爸爸给他播放出来，他看着动画很好看，就不再去看画册了。
妈妈看到以后，觉得让他一直这么看电视，不仅对眼睛不好，而且连读书的欲望都会消磨掉。有一天妈妈就将光碟藏了起来，当刘铭嚷着要看电视播放出来的光碟时，妈妈就说光 碟不能再看了，要他自己读书，只有等到他能自己认识字了才能看动画。说完，妈妈就拿起画册在一旁有声有色地读起故事来。妈妈一边读一边用手指着画册上的字，读一个指一 个，而且并没有太在意光碟的事情，她只想让小刘铭也赶快忘掉光碟这件事，变得真正喜欢“读书”。
小刘铭在一旁嘟着嘴，很不高兴，但是看着妈妈读着故事，那么开心，他也被感染了，也想读故事了。
这时，妈妈说：“铭铭和妈妈一起读故事吧。来，铭铭，你看妈妈就会读很多呢。”
刘铭一听妈妈的话，高兴地挪到妈妈的身边，听妈妈读起故事来。妈妈读一句，他也跟着读一句。
一岁的刘铭并不认识字，但看着妈妈会读那么多字，他心里充满着好奇，要是自己也能认识该多好啊。看来，每个孩子都会有求知的欲望。
过了几天，刘铭也拿着书来读，非常有趣的是，他把画册拿倒了，却能一句一句地“读”下来。妈妈很惊奇刘铭的记忆力这么好，然后和爸爸都夸奖他读得好。爸爸妈妈看到孩子 这么喜欢读书，更是坚定了每天给他读故事的信念。
有一天，爸爸的几个同事未家里做客。刘铭一个人在旁边玩，过了一会儿，刘铭可能想起今天自己还没有“读书”呢，就拿起自己的儿童图书，坐在一边津津有味地“读”起来， 他用手指着，一个字一个字地“读”。爸爸的一个同事听到了，很惊奇地问道：“这么小的孩子认识这么多字了？你们怎么教的呢？”
刘铭的妈妈笑着说：“铭铭只是跟着我们读，自己背会了故事，还没有专门教他认字呢。”
小小年纪的刘铭，就这样享受着读书带来的快乐。
刘铭三岁时，不仅背会了故事，还背会了几十首唐诗，更是认识了不少简单的汉字。认识第一个汉字的那一刻，刘铭的快乐并不亚于自己考上大学。他说，那么神奇，自己就简简 单单地认识了那么多字，而且越来越想去认识更多的字。
刘铭在五岁的时候，他和爸爸一起读《三字经》，并买来唐诗三百首的书。每天读一首，他并不知道诗里讲的是什么意思，但是觉得读起来朗朗上口。爸爸和妈妈都会不看书背诵 下来，刘铭觉得他也能背诵下来，但他的爸爸妈妈从来也没有说过“怎么还没有背会”之类的话。他没有背会的诗，爸爸妈妈就陪他一起朗诵。爸爸常说，诗歌是祖国语言的精华 ，有着独有的节奏感、韵律感、美观性等特质，从古到今始终散发着迷人而高贵的气质。
刘铭说他对诗歌，对汉字的热爱，是一种发自内心却无法用语言表达的喜爱。上学后，他更是将这种感情用在学习语文上。
很多家长都说，刘铭这种语言才能是天生的。而刘铭的爸爸妈妈并不这样认为，在他们眼里，刘铭和其他的孩子一样，不同的是他们让孩子喜欢了学习，其他家长让孩子厌倦了学 习。我认为，刘铭的爸爸妈妈做得很好，他们让孩子从小就喜爱上了学习。
刘铭小时候，爸爸经常带着他去书店。每次去书店，爸爸都会给他买两三本适合他读的书。有一次去书店，爸爸在看一本小说，看得很是入迷，刘铭凑过去一看，全是文字。当时 觉得全是文字的书，读起来估计很难。爸爸拿着书对他说，一点儿也不难，这本小说写得很精彩。说着爸爸把书拿过去让他看，书名是《三国演义》，当时他才上小学二年级，看 了一段觉得里面的文字有些绕口。爸爸又从旁边的书架上给他拿来一本《天龙八部》，他试着读了一段，觉得自己能读懂，不认识的字也不多。爸爸立即决定买下《天龙八部》， 而且对他说，读完这本书后，再来买《三国演义》。
每天，爸爸下班后回来就看《天龙八部》，刘铭急忙做完作业，也去看，爸爸就把书让给他看。父子俩每天吃饭的时候都会讨论书中的精彩片段。刘铭还经常将学到的英语单词用 在小说里，时不时会冒出一句英语来，惹得爸爸妈妈都说双语学得跳到一起了。读完第一本小说后，刘铭不仅识字量大增，更为重要的是，学习将他引进了不一样的世界里，而少 年的他，则无比欢快地畅游在美妙的天地里。
在班里，刘铭是一位名副其实的“才子”。他有很多绰号，因为作文写得好，大家叫他“刘一文”，意思是他的作文总是第一；因为他背诵的诗歌多，也爱好诗歌，大家又叫他“ 刘一诗”；他是班里班刊的主要执笔人，大家又叫他“刘编辑”。
有趣的是，刘铭并不介意同学们给他起这么多外号，他总是笑着说，多多益善。刘铭在大学学习了一年多，在给我的来信中说，他一直觉得学习很美好，并且希望更多的学弟学妹 们也都有这种感觉。
很多家长都说，现在的孩子对学习很厌倦，只要知道学习就不错了，哪谈得上“享受”。人们常说要享受生活，但并不说享受学习。其实，真正用心的人，热爱生活的人，学习对 他们来说并不是痛苦的事情，而恰恰是一种生活的姿态。人可以一无所有，但不能不学习，真正学习之人，定会在学习中感受到精神的愉悦。这就是学习的魅力。我来分析分析我的学生告诉我，每个老师讲课的时候都有自己的口头禅。其实他们没注意，几乎每个人都有口头禅，比如班上被同学们誉为“理科小天后”的李卓文就有一句口头禅，那就是“ 我来分析分析”。
李卓文刚上高一的时候，班里有一个男同学说他老爸给他买了本数学题集，把他愁死了，现在见到数字他的脑子马上就能“死机”半分钟。有一天，他抱着习题集让班里的同学帮 他做一道几何题。不少男同学分析了半天，也没有头绪。
这时，只听李卓文说了一句：“我来分析分析。”班里很多同学觉得这个女孩怎么这么“厉害”，很多“男人”都分析不出来的数学题，她能？
那个男生有些怀疑地问：“你分析分析？”
“是的。”李卓文肯定地说。
“那你把题目抄下来吧，我晚上回去还要做呢，要不然老爸会扒了我的皮的。”
李卓文淡淡地笑着说：“一会儿就给你。”
李卓文很快就计算出来了，她写出了详细答案给那个男生，几个男同学围在一起分析她写的解题过程。
“你是不是以前做过这个题目啊？”有一个男同学问道。
“没有做过。”李卓文说道。这时班里有个女孩说：“李卓文数学超级好，得过奥数冠军的。你们这道题，对她而言，太小菜一碟了。”
那个男同学有些不好意思了，但又有些不服气地说：“冠军也没什么了不起嘛。我要是再想想，也能做出来的。”
“你都愁成那样了，怎么还能做出来啊？其实把学过的知识点串起来，这道题就很简单了。”李卓文说道。
这时，上课铃响了。
数学老师进来了，老师并没有讲新课，而是出了一道几何证明题，让大家做，并明确地告诉同学们，这道题目不止一种解法。
大家都在沉思，教室里静悄悄的。过了十几分钟，老师问怎么样。
只见很多人都摇头。
李卓文轻声说，她分析出来了。数学老师就让她将自己的解题过程写在黑板上。李卓文一会儿功夫写出了三种分析结果。
这时，班里一片唏嘘。课下，那个男同学说要拜李卓文为9币，决定向数学开战。
李卓文笑着说，怎么能向数学开战啊，数学那么美好，只要走进数学的世界里，那就是一种美的享受。
那个男同学听后，叹气道：“我要是有你那数学细胞的十分之一，我的数学就有救了。”
“我数学好又不是天生的，只是接触数学多一些。每做一道数学题，我都觉得很开心。当然，也有我解不出的题目，解不开就解不开呗，就当自己在奇妙的数学世界里游玩了一圈 。”李卓文开心地说。
李卓文说，她小时候在家里，妈妈会让她进行一些小数目的计算，比如，妈妈买来的苹果、梨、橘子等水果，她都拿来一个个地数数，然后和妈妈进行十以内简单的加减计算。妈 妈带着她去小卖部买东西，都让她去看物品的标价。就这样，李卓文和数字打着交道。每次和妈妈购物回来，妈妈都会让她拿笔再计算一次，锻炼她的加法计算能力。妈妈常将一 些书上的题目给她变化成生活中常见的物品来让她计算。她父母为了能让她更好地熟悉数字，曾在家里为她开了一家“卓卓的小书店”呢。
原来，李卓文对带有小数点的计算有些困难，而且常常容易忘掉小数点。她妈妈发现很多书的标价都是带有小数的，这样正好可以用来培养卓文在游戏中逐渐喜欢小数点的计算。 有一次周末，爸爸妈妈从书架上选了三十本标价带有小数点的图书，还让卓文也拿出自己的儿童图书。
爸爸将书桌搬到客厅里，还专门用毛笔字写出“卓卓的小书店”字板，放在书桌边上。小卓文将书按照价钱来分类，十元至二十元之间的书是一类，放在书桌上；二十元至三十元 的书是一类，放在左边的沙发上；三十元至四十元的书是一类，放在右边的沙发上。书桌旁边放着小茶几，上面放着卓文的笔和本，旁边还放有妈妈给她准备的钱包。
一切准备就绪。李卓文开心地宣布：“卓卓的书店开张啦。”然后，爸爸妈妈都相继来到“书店”买书。爸爸妈妈就像在真正的书店一样，先看看书，然后挑选自己喜欢的。爸爸 先拿了三本书，要“结账”，卓文拿着笔在本上一一计算，等卓文计算出结果后，爸爸会拿出真钱给她。这样卓文用笔计算了三四次后，渐渐熟悉了带有小数点的加减法计算。
卓文开始学习乘除法的时候，爸爸妈妈又开始让卓文将“书店”的书价都先换成整数，比如“五”、“十一”、“二十”等，这些数字都由卓文自己写，然后卓文和妈妈将写好的 字条贴在书的封底上。妈妈拿来三本一样价钱的书，让卓文用乘法计算；爸爸拿来四本价钱不一样的书，先让卓文用加法计算好，然后问她平均每本书多少钱。就这样，李卓文在 自己的“书店”里轻松地接触了抽象的数字，并渐渐对数字产生了浓厚的兴趣。走到街上，看到标有数字的物品，她都会很“敏感”。
我认为，李卓文在童年时期，父母就培养了她对数学的“偏爱”，而不是因为她有多高的智商，更不是因为她的数学细胞比别人多。
在班级讨论会上，李卓文写出了自己学习数学的体会，她富有深情地对同学们说：
大家都有自己喜欢的一门课，那是因为在这门课里，你能感受到一种美，比如有的同学喜欢唐诗宋词，那是因为语言的关、意境美；有的喜欢生物课，那是因为能在周围发现很多美丽的花朵；有的喜欢悦耳的音乐，那是因为美妙的音乐能打动他的心……而我喜欢数学，正是因为数学同样是一门很美的科学。
起初，我喜欢数学，只是因为数学很有趣。当我读了很多数学家的传记后，才知道数学是自然科学的皇后，同样蕴含着美丽。古希腊数学家普洛克拉斯有一句至理名言，他说：“哪里有数，哪里就有关。”可能，大家都觉得这一说法有些极端，但是如果我举出一些例子，大家就会觉得生活中处处存在着数，也存在着美。
我们经常用到的一些成语，很多都有数。比如，一帆风顺、双喜临门、三羊开泰、四面楚歌、学富五车、六出奇计、七擒七纵、八面玲珑、一言九鼎、十年寒窗等等。在我们学习的诗歌中，也有数字的美。比如，李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”；陆游的“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”；再有岳飞的“八千里路云和月，莫等闲，白了少年头，空悲切”等等。当我们读这些佳作的时候，常常被这些简洁精炼的语言美震撼，也同样能获得数字所带来的美的感受。
科学家伽利略认为，展现在我们眼前的宇宙像一本用数学语言写成的大书，如不掌握数学的符号语言，就像在黑暗的迷宫里游荡，什么也认识不清。数学语言由于其本质上包含着思维的经济性，使得我们用少量原语言和公式来描述物质，来对知识体系进行分类、控制和综合。若是用自然语言，那将会使每一门科学的知识体系变得臃肿起来，简直就会像是一个包罗万象的百科全书。正是由于数学的科学语言功能，美国著名哲学家、数学逻辑家罗素指出：“数学，如果正确地看它，不但能拥有真理，而且也具有至高的关。”
历史上很多数学英雄都为探寻费马大定理、哥德巴赫猜想的奥妙而努力。而幻方，作为数学世界的百慕大三角，正是这些奇珍中最闪耀的一颗。大家也许听说过魔方阵，但是经过数学历史学家研究发现，最初的魔方阵，是我国古代“神龟”背上的法宝——洛书的图形。其实这是一个三阶幻方，古代人们被它的神秘所吸引，甚至曾把它作为护身符挂在身上。
随着时代的发展和劳动人民的生活实践，后来人们又找到了“美妙方”、“超魔方阵”，以及今天令人叹为观止的双料幻方。我们今天所学习的一些图形，也起源于此。今天人们对幻方越是进行更加深入、细致的研究，它所呈现的美也越是令人震惊。
当我畅游在数学世界中时，我因这无垠海洋中数不尽的奇珍异宝的美而陶醉，这是一种对美的欣赏和享受。大家只要对数学持有这样的热情，相信你也会看到五彩斑斓的景象，进入数学海洋的神奇殿堂，一览数学的美境。这时，你肯定也会与普洛克拉斯产生共鸣，而由衷赞叹一声：
哪里有数，哪里就有关。
