“在这里，我举物理和化学为例子。物理需要有很强的逻辑思维，但是基础知识不能混淆，因此在上课的时候，一定要将基本概念和基本原理以及公式的推导过程都理解透彻了， 才能在做题中运用自如。等到高一高二的课上完后，你就会总结出现在所学的物理知识有两个网，力和运动。力的种类有哪些呢？这些不同种类的力相互之间有联系吗？再来看运 动这一大概念，运动是什么？运动的形式和特点有哪些？那么力和运动之间又有什么联系？等等，带着这些问题你就会走进神奇的物理世界。这也就是我所强调的一定要在平时上 课时做好笔记这一点。
“我再来说说化学。可能大家也发现，化学中的很多知识点需要大家识记，基本概念、元素、化学式的记忆量并不比英语短语少，这就需要我们在一开始记忆的时候，一定要记准 确。我当时就犯了一个大错误，记错了一个化学式，结果在写反应式的时候，就是不对，月考的时候一道题目硬是没有做出来。考完试我让同学帮我分析了半天，才发现是我记错 了化学式。我们所学的化学分为有机化学和无机化学两大部分，在学习过程中，将这两部分的知识点细化，到最后编织成两个网。无机化学以元素周期表为其总纲，以无机物的化 学反应规律，如复分解反应规律、氧化还原反应规律、可逆反应规律等为各元素各物质问的联系主线。这些大家在以后的章节安排中就可以看出。而有机化学是以有机物的化学基 ，如醇基、醛基、酸基、酯基等为标志来组织知识的，各知识问也以有机物反应规律相联系。”
新生们听得很认真，有的学生在自己的本子上写着要点。
“比如元素周期表这一方格中，以各周期、各族元素为点在这里相互连接。古人说‘工欲善其事则必先利其器’，要想使自己的网织得更结实，必须首先编织好元素周期表这块方 格，也就是说要充分掌握元素周期表和元素周期律。在课本上我们可以看到现行的元素周期表一共收入了一百多种元素，它有七个横行，即七个周期，周期的序数就是该周期元素 原子具有的电子层数；它有十八个纵行，分为十六个族，即七主族、七副族、零族和VⅢ族。”吴倩停顿了一下。
吴倩告诉新生们：“我的建议是，大家一定要记住各主族代表元素在元素周期表中的位置。至少应该记住各种元素在元素周期表中的位置，记住原子序数前二十位的元素的名称， 元素符号、核外电子排布及其在表中所处位置，还要牢记前三周期各有哪些元素和各主族由哪些元素组成。当你掌握了这些，就如同这张网织好了一半。熟记元素周期表之后，还 需要掌握元素周期律。这条周期律很关键，我还记得元素周期律是指元素的性质随着元素原子序数的递增而呈周期性的变化这一规律。具体地说，主要是指元素的核外电子排布、 元素的原子半径和元素的主要化合价随原子序数的递增而呈周期性的变化。这些大家以后都会接触到。”吴倩对学过的化学知识还记得很清楚，也说明她当时对化学做了足够的工 作。
吴倩接着说：“在学习了各元素后，将其物理性质以及元素在周期表中的位置，元素的原子结构及其化合物、元素的活泼性、金属性与非金属性等，这些分出支线来，在这些支线 上，又可以连接其他的元素，以及与其他元素形成的化合物等。经过这样的整理，一个个小方格形成，最后可以连接起一连串的知识网。
“可能大家现在听着觉得有些乱，甚至似懂非懂，这都没关系。我现在要告诉你的只是让你有一个意识：学习中要善于‘织网’。平时做好了，当你最后复习的时候，只需看自己 编织好的知识网，就可以一目了然地清楚哪个知识点是自己掌握的，哪里是个盲点需要立即修补。”吴倩补充道。
这时有一个新生说，一看到化学题目头就大了，觉得零碎的知识点很多，需要记的东西太多了，感觉记不住。
吴倩笑着说：“当时我们班很多同学在学习中，总结了好几种记忆方法呢，我记得有什么生活记忆法、联想记忆法、特例记忆法等等。所谓的生 活记忆法也就是要结合生活中的 实例来记忆；联想记忆法也就是联系学 过的知识，不论是哪门课的知识，只要可以帮助自己记住化学某一知识点 都可以；特例记忆法，也就是说有个别的知识点需要拿出来单 独记忆。当 然，并不是每个记忆法都是正确的，也不是每个人都适合这些记忆法，这 都需要大家在学习的时候不断总结。还有大家不要到处去借别人总结的 笔记来看，最好 是自己来总结。因为每个人记笔记的方法不一样，别人记 得再好，也总归是别人的，只有自己认真做了，自己才会有收获。做一个会 编织知识网的‘侠者’吧，你也会像蜘蛛 侠一样，具有超凡的能力，顺利通 过高考，比我们几个考得更好。”吴倩说道。
大家听后，都为这位“侠女”鼓掌。建立两个本两位英才讲完后，我能感觉到在座的每位新生心里一定都很不平静，他们的表情告诉我，他们也渴望能像这几个同学一样，进入大学中继续学习。晚上的自习时间过去了一个多小 时，可是大家并没有要休息的意思，都在静静地听着，享受着这份精神食粮。
轮到唐琦讲时，只听他说：“大家有没有发现从进高中那一刻开始，自己的老爸老妈就会常常唠叨着要你考所好大学，什么北大、清华之类的名校，而且还会拿媒体上、报纸上刊 登的很多天才级人物来刺激我们。其实只要大家认真学习三年，也会考得很好，比如像我一样。”唐琦笑着说，他的话也让大家放松了许多。
“我当时刚上高中，有一位高三的大哥拍着我的肩膀说，小弟啊，以后你会知道什么是炼狱般的生活。他这一句话，让我对高中的生活充满了恐惧。其实，等自己走过后才发现， 高中生活其实是充实而快乐的。只有真正为自己的理想而奋斗过，才会觉得这是最快乐的事情。罗顿和吴倩都讲出了自己主动学习的具体方法，我个人的方法，就是；隹备两个本 ，一个是错题本，一个是精华本。”唐琦伸出手指给大家比划着。快乐学习 217很多新生好奇地问：“错题本？精华本？”
“可能大家都觉得有些奇怪，错题本是什么本啊。我们在高三的时候，张老师建议我们都将每次考试中的错题记下来，错题本就这样建立起来了。当时，我们班人人都有一个错题 本。不少认真的同学，将每门课程都建立了一个错题本，将每次的考试卷子中出现的错误都认真地分析出来。这样，到最后复习阶段时间紧迫时，只要拿出错题本，就可以看出哪 些知识是自己容易混淆的，哪些是自己根本就懂的，一目了然。”唐琦对新生们解释着。
“重新抄写一遍错题，然后再做一遍，会不会很浪费时间呢？”一个新生问道。
“嗯，如果错的题目很多的话，那就需要多花点时间了。可是我觉得这并不是浪费时间，而是在学习，只不过角度不同而已。重新做一遍考题，知道自己哪里不明白，认真分析完 自己在考试中做错的题目，这不更是一种进步吗？而且这种进步比你单纯做十几道自己会做的题目要强很多。大家可以试一试，如果觉得没有效果，可以寻找适合自己的其他方法 。”唐琦回答道。
唐琦接着说：“我突然想起一件很有趣的事情，班里几十个同学一时问都要‘建本’，大家商量集中让几个人去买本比较省时间，然后将买本的钱都交到各科的课代表那儿，委托 课代表去买，几个课代表一商量决定让班长大人辛苦一趟，于是又委托班长去集中购买。班长很有大将风度，大摇大摆地就走出了教室，直奔文具店。过了半个小时，班长一个人 抱着一大摞的本子走到教室门口，大喊一声：‘我的兄弟姐妹们啊，快来救救我吧。’大家忙上前去，班长以为大家帮他抱本来了，结果大家故意一人拿一个本，快速离开。班长 猜到大家是在跟他开玩笑，故意这么做的，于是模仿电视剧里的一句台词，故作严肃地说：‘注意素质。’听班长这么一说，全班人都笑得前仰后合。”
大家都被唐琦的小故事逗乐了。
“大家建立错题本，并不只是做做样子，而是真正地面对自己的错误，勇于改正。我和周围的同学经常互相交换错题本。因为大家在改错的时候，发现有的题目有其他的解法，这 样交流，就做到了一题多解。我的很多同学说，重新做一遍错的题目，思路清晰多了，在考试中再碰到类似的题目肯定不会再出错了。可见，建一个错题本也是好处多多啊。”唐 琦说。
唐琦接着说：“错题本是大家都有的，而我在上高一开始，就建立了精华本。这一招还是从我爸爸那儿学来的，我爸爸经常将看到的好文章剪下来，粘贴到一个大本上，他说那都 是他收集的精华文章。我也会经常阅读老爸所收集的精华文章。上了高中后，在老爸的建议下，我也开始收集自己看到的精华文章。而且，我的精华本不仅是有中文、英文的好文 章，还有其他课程的题目。比如，在做数理化生时，发现设计新颖的题目也会收集起来。高二时，我拥有四大本精华本，比我老爸的还多呢。”
唐琦以优异的成绩被北京大学录取，可以说，他的两个本立了大功。
这几位同学在自己的勤奋努力下，收获了成功的硕果。我相信，他们在以后的学习中，也会收获很多，因为他们知道怎样去学习。他们并不是被逼着去学的，而是具备了积极学习 的意识和学习习惯，而且在学习中探索出最适合自己的方法。教师和家长应该积极引导孩子建立起自我学习、主动学习的观念，真正会学习的孩子，在哪里都是英才。
★与时间赛跑的英才今天做了些什么高一第一学期期中考试结束后，班上的顾晓诚找到我。
顾晓诚直接说：“张老师，我和许若云都是一个初中考来的，她这次考试成绩比我高那么多，我的脸都没地儿放了。我都不知道自己每天干了些什么。”
“你没向许若云请教请教啊，看看人家怎么学的。”其实我知道顾晓诚的问题出在哪里，他脑子反应挺快，他的中考成绩也不错，但就是不知道利用好每天的学习时间，整天晃晃 荡荡的样子。
“她呀，特勤奋呗。不管什么时候，只要我看见她，她肯定有事干。每天不是去实验室，就是去阅览室，每天都在学习。现在才高一啊，到高三勤奋上几个月不就足够了吗？”顾 晓诚随意地说道。
“你是不是觉得许若云在做无用功呢？中考成绩虽然说明不了什么，但是你也知道你们的实力相差不大。不过，你要是以现在这种心态度过高一高二，那么到了高三，你就是二十 四个小时都在学习，也不会比许若云考得好。”
顾晓诚一言不发。
“是不是觉得我说得有些严重呢？要是你不相信，可以亲自尝试一下。不过，时间可是不会倒流的。”我接着说，“回去好好向许若云请教一下，看看她每天都在做什么，然后咱 们俩再聊聊，可以吗？”
“张老师，这不是有些为难我嘛，我向一个小女生问，她每天都做什么，大家知道了还不笑话死我啊。再说了，我怎么好意思问她呢？”顾晓诚拉不下“面子”。
“你这不是要和人家比嘛。这样吧，你回去给我做一份调查，你调查一下排名在你前面的同学，看看他们每天的时间是怎么安排的。然后再调查一下名次排在你后面的同学每天在 做什么。做完调查后，再来找我。”
两天后，顾晓诚拿着自己的笔记本来找我。
“张老师，我调查清楚了。前五名的几个同学，都有自己的学习时间表，而且他们几乎每天都能做到。每天早晨比其他同学早起半个小时，用来学习英语；下午用一个小时去阅览 室或者实验室；再用半个小时去操场活动。晚上睡觉前总结一天的学习。第六名至十五名的同学，也有自己的学习计划，作息时间灵活处理，下午大多时间参加学校社团活动，阅 览室和做实验是每周去两次。第十六名至二十五名的同学，没有具体的时间安排，碰到什么活动都参加，去阅览室的次数不多；第二十六至三十五名的同学，课余时间多用来玩耍 ，几乎不主动利用课下时间去阅览室和实验室，他们的想法和我一样，认为高一高二抓紧时间玩，要不然以后就没有时间玩了；第三十六至四十五的同学，觉得每天的时间比较难 熬。”
“还有吗？”我很为那些知道时间宝贵的学生感到荣幸。
“再就是同学们每天看的书，参加的活动了。”顾晓诚回答道。
“你觉得有收获吗？”我问。
“很有收获，我发现很多同学都知道自己每天做了什么。”顾晓诚接着说：“对了，张老师，很多同学说，您曾经在新生欢迎会上说过一句话，好像是这么说的：每天每个人都是 二十四小时，可是时间给勤勉的人带来智慧和力量，而给懒散的人只留下一片悔恨。我怎么没有听说过啊？”
“那是鲁迅先生的一句话。我是在班级里新生欢迎会上说过，很多同学是记住了，并且也在实际行动中珍惜时间，合理安排学习时间。你并不是没有听说，而是你根本不在乎那句 话。”我说道。
“张老师，我明白您前两天说我的话是为我好，而且让我做这份调查也是为了我好。我也给自己制定了一份学习时间表，您看看。”
我拿过顾晓诚的笔记本，只见上面写着：
今天做了些什么早上6：48起床，十分钟收拾。早读四十分钟，背诵单词(至少三十个)、课文(至少一篇)。上课时间，认真听讲，做好笔记。课间休息出去活动，休息好，再好好上 课。中午吃完饭，休息片刻，准备上课。周一、周三、周五下午自由时间，去阅览室阅读一个小时。周二下午打篮球或者参加体育俱乐部活动。周四下午和同学许若云一起做化学 实验。晚上自习课后，整理一天的课堂笔记。用二十分钟写日记：今天做了什么。
“为什么早上是6：48起床呢？”
“我听说许若云6：50起床，我比她早起两分钟。”顾晓诚笑着说。
“想和你老同学比一比？”我问。
“是向老同学学习呢。通过这几天的调查，我突然觉得自己很惭愧，以前总是觉得自己有点聪明，到时候学习就可以了。真是骄傲使人落后啊。”顾晓诚似乎有所感触地说。
“不错，知道这点就是进步。这时间表有了，不知道能不能落实到具体行动中了，还有能不能坚持一年呢。”我故意说道。
“写出来了就要做到了。而且这个时间表还要随着年级不断变化的，高二的学习情况和高一的肯定不一样，高三更不一样了。”顾晓诚说。
“你说得对。不过不能经常变化时间表，那样的话，你会被各种计划搞得晕头转向的，一定要做一份切合自己的学习时间表。你这一份并不算详细，在以后的学习中，你会不断明 确的。”我说。
“张老师，您说对了。我看许若云的时间表，都规定了一本小说至少在几天内看完，还是女生心细。”顾晓诚不好意思地说。
我说：“不是女生天生心细，而是人家比你先跑一步，已经测好了各项工作所需要的时间。所以，她做的时间表更详细，以后你也会的。这几天你的调查做得很好，自己也明白了 很多，也写出了学习时间表，后面就看你的行动了。”
“放心吧，张老师，我不会再让时间白白地在我眼前流走了。”顾晓诚笑着说。
