谈起他吹的牛，真是用车拉也拉不完。同学们议论看过的电视节目，他听后，管它看过没看过，总来一句“这谁没看过呀”。他还说自己精通醉拳、少林拳、迷踪拳，还说自己一脚就能踢断一根粗木头；别人做的工艺品他看了就说自己做得比他好，还有……他简直把自己吹得跟神仙一样了。
有一天，他又开始吹牛了。他大声地讲着：“我在村里，被别人称为‘万事通’，我脑子里装满了知识。”我平时最讨厌别人吹牛，今天，实在是忍不住了，心想：好你个“万事通”，今天非让你出洋相不可，便对朱明说：“那就请‘万事通’先生现场表演一下。”朱明这下可急了，既不好答应，又不能说是自己吹牛的。等了好半天，才见他硬着头皮从牙缝里挤出两个字：“好吧！”“我出题啦！请问怎样就能使牛一下子长大？”我问道。“这个……这个……”朱明这个了好半天，突然见他不假思索地说：“这还不简单！给它一直喂草不就好了呗。”“哈哈哈哈！哈哈哈哈！”同学们笑了起来。我肚子都快笑痛了，说：“那还不把牛给胀死？”“那你说怎么办？”朱明问。我说：“那当然是你的拿手戏了。”“我的拿手戏？”朱明说。“吹牛！”同学们一举拆穿。朱明的脸羞得通红，简直赛得过关公。
瞧，我那同学就这么爱吹牛，不知叫他改了多少次，可就是改不掉，真是江山易改，本性难移呀。
分类作文一点通：文章抓住朱明同学的个性特点从相貌、爱好和“吹牛”等几个方面介绍了他的形象。尤其对他吹牛“事迹”的揭落，语言幽默，入木三分，令人忍俊不禁。人物的对话描写精彩生动，活灵活现，用“江山易改，本性难移”结尾，简洁凝练，言简意孩，使文章增色不少。
我和同桌。
吉林程岩。
三年级开学时，老师重新为我们排座位，于是，小严成了我的同桌。回顾我们一起学习的那些日子，有些事真令人觉得既好笑又难忘。
小严很开朗，很幽默，是我们班的“快乐使者”，有时一句话会逗得别人哈哈大笑好半天。那天，我和一个同学吵架，一个人坐在座位上生闷气，眼泪马上就要流下来了。这时，他风趣地对我说：“怎么，要掉‘金豆豆’啊？那你就快掉！好让我多接几个。”我当时很生气，没有理他，可不争气的眼泪真的流下来了。他又对我说：“大河真的决口啦！是不是和同学吵架了？你还是少生点气吧！要不然把脸拉长，小心变成……”他边说边把脸弄长，做出驴的样子，看着他那有趣的动作，我终于破涕为笑了。
小严不仅开朗幽默，也很有度量，从不为一点小事和别人争吵。
下午语文课，老师在黑板上给同学们抄笔记，小严的胳膊不知不觉地超过“界线”，被我发现了。因为是上课，我没做什么反应，可心里却在想：你侵犯我的领土，有你好看的。下课后，小严出去了，我便开始打他的主意，看看他的椅子，有了……
小严回来以后刚要坐下，我悄悄地把椅子抽到一边，他没注意，一下子摔了个腚墩儿。我幸灾乐祸地大笑起来，他高高举起了拳头。我当时心里非常害怕，可他却又轻轻地把拳头放下了，然后笑着说：“算了吧，就当是我自己摔的，不和你计较了！”当时光紧张了，现在想起来，我才明白，是因为他有度量，才不和我斤斤计较的。
小严是我的同桌，我们在一起快乐地学习、生活了一整年，我从他身上学到了很多可贵的东西。可惜，四年级重新排座位时，我们又分开了。我想，如果时光能够倒流，我还愿和小严同桌！
分类作文一点通：本文叙述了“我”和同桌小严之间发生的一些小事，反映出小严是个幽默、大度的孩子，流露出“我”对同桌的留恋之情。小作者在文中没有交待他和小严之间建立了怎样的友谊，但字里行间让人看出他们的友爱。
我的同学，“小鸟”
天津姜文。
我有个同学叫王枭，大家将他的“枭”不往勇猛、强悍上去理解，都玩笑地往一种叫“枭”的鸟上去叫，叫来叫去干脆也把他叫成了“鸟”，“鸟”就成了他的另一个名字。鸟虽然小巧，他可是长着一个比常人大得多的脑袋，那张大嘴最突出了。人家是口大吃八方，我看他是口大说八方，学八方，满腹经纶。要说学习人家可是“一级棒”。
或许是因为人家真的很棒，亦或许是我心里有些小妒忌，相当一段时间，我觉得他有些趾高气扬，但后来有一件事情改变了我的看法。
“唉，破电脑，又出现关闭系统对话框了。”急于参加市小学生电脑软件设计大赛的我不耐烦地敲打着回车键。“咚，咚……”一阵急促有力的敲门声传来。我满腹牢骚地打开门，见是王枭拿着一摞书进来。“嗨，上次借的几本书看完了，再借几本好吗？”他看书的速度可真快。哼！明明是求我，连句客气话都不说，我心里的妒意又抬起了头。“你自己去挑吧！”我头也不回地甩出一句话，径自走到电脑前。“大班长，是不是遇到困难了？”oh，my god！我心里默念：他该不会笑话我吧，平日我总是讥讽他，他会不会借机报复呢？“喂，跟你说话呢，电脑出故障是常有的事。”我还没来得及回答他，他已经坐在椅子上开始摆弄了。点击窗口，插人杀毒软盘，指定杀毒……键盘的点击声如同一曲美妙的歌曲。不到一分钟，王枭就摇头晃脑了：“好了！”随即，他扬起手臂轻敲回车键。啊！这么快就解决了问题？事实胜于雄辩，这只“小鸟”确实很棒。“姜文，你设计的这个软件是去参赛吗？”看我点了点头，他来了精神，“来，咱们一起干，我先祝你成功，”于是我们继续“开工”。设计字体时，我想用3号字，设为蓝色，但王枭托了托眼镜，想了想说：“现在是冬天，最好把蓝色改为红色，因为红色属暖色调，这个时候能给人以温暖亲切的感觉。”我试用了他的建议，效果果然不错。我们继续商讨起来……“当当当”，时钟敲响了7下，我们才想起都还没吃饭呢。我一再向他表示感谢，王枭一拍胸脯：“谢什么，雷锋叔叔告诉我说，这是应该做的！”我们大笑起来。
今天，我果然捧到了奖状，但我觉得其中一大部分是王枭的功劳，是他曾给予我的热情帮助，才使我取得了这么好的成绩。我真为我们班有这样一只品学兼优的“小鸟”而感到自豪；同时，我也愿意改掉自己小气的毛病，做这样一只小小鸟。
分类作文一点通：小学生作文，文从何处来？应懂得怎样“无中生有”。这篇文章中，首段就写“袅”“鸟”之辩，幽默有趣。接下来呢？“或许是因为人家真的很捧，亦或许是我心里有些小妒忌……”然后通过下文的故事给读者解惑，文章自然而成。
“变脸”专家。
江苏丁菡。
自从认识了这位“变脸”专家，我才知道孙猴子的72变也不过如此。要这位“变脸”专家一分钟之内把脸变出999个花样，简直是小菜一碟。
“变脸”专家对付男生自有一套，不知有多少“英雄好汉”“败”倒在她的石榴裙下。她的杀手锏就是哭！哭得肝肠寸断，哭得天昏地暗。也不知那张脸有什么特殊构造，那么能哭。瞧，今天那张脸又开始由睛转雨了，原来不知哪位四肢发达、头脑简单的家伙惹怒了“变脸”专家。听那哭声比天雷还响，不知道的人还以为她什么人都死啦死啦的呢（对不起，话太重）！再看看她的眼泪，天哪！如洪水暴发，似瀑布飞溅。我现在才发现我的眼界太小，比起她的眼泪，黄果树瀑布算啥？那位还算有点头脑，“小姐”“姑奶奶”地叫个不停，还破费一元五角钱请了客，“变脸”专家那张脸才又由雨转晴。
“变脸”专家是阴柔型的，她那张脸玩儿阴的特像：细长如柳的眉毛，嘴角的笑容让人不寒而栗，叫她“白骨精”是夸她。如果演电视剧，拥有那张脸的她百分之九十九点九是演特务。告诉你，就这张脸吓跑了无数男生。
好了，现在公开一下“变脸”专家的大名，就是我的死党，寒霜儿。
分类作文一点通：小作者用“变脸”专家开篇作铺设吸引读者，用意很新，读者会马上想看完下文，弄清楚这“变脸”专家到底是怎么回事。紧接着一直用诙谐夸张的语言，保持读者阅读的兴趣，也直接体现了小作者幽默诙谐的性格及写作文字功底。
我的“淘气鬼”朋友。
黑龙江周小华。
“淘气鬼”真讨厌，上学期与这个“淘气鬼”同桌，真是倒霉透了。他有事没事总是捣蛋，不是把废纸塞到我的抽屉里，就是把我铅笔上的橡皮头给咬下来。
唉！今天老师又把我和“淘气鬼”排了同桌，还说让我帮助他。我极不情愿地把身子往边上挪了挪，心想：“好，坐就坐吧，可休想要我理睬你。”他倒好，挤挤眼，爽爽快快地拿过书包向我这边走来。我感到血一下子涌到了脸上。
我坚持不跟他讲话，几个星期以来，每当他想跟我讲话时，我就故意板起脸，皱起眉头，看着黑板。
一天中午，我正在做作业，他突然侧过头来问我：“小华，‘挖’字怎么写呀？”我不耐烦地说：“不知道，真讨厌！”他并没有生气，又说：“你就告诉我吧。”“不知道，就是不知道！”我边说边侧头狠狠地瞪了他一眼，继续埋下头写自己的。过一会儿，他又去问别人，别人告诉了他。我有些后悔了，干吗用这样的态度对待他呢？为什么要刺伤他的自尊心呢？就因为他是一个“淘气鬼”吗？
可是，他在别人遇到困难时，总是热情帮助，毫无怨言。有一天，我的自动铅笔里的笔芯用完了，可我的作业还没做完呢。这时，教室里只有我和“淘气鬼”两个人，我怎么好意思开口呢！不借吧，作业做不完，等会儿交不出就不能回家。正在这时，他做完作业站起来，见我愣在那里，就问：“你的作业做完了吗？”“我的铅笔芯没有了。”我觉得我的声音像蚊子哼哼一样。“你跟我借不就得了吗？”他一边说一边从铅笔盒里抽出一根笔芯递给我，我没接。他拿起我的自动铅笔给我装上，递给我说：“快做吧，不做要挨老师批评了。”说完就背起书包走出了教室。
现在，我再也不讨厌这个“淘气鬼”了。我经常给他讲解习题，有时上课他不专心听讲，我就碰碰他。他也教会我做各种小玩意儿，像小熊滚铁球、纸糊彩电……老师有一次还表扬了我俩呢！
分类作文一点通：本文的写作手法是用事件去反映人物，虽然文章对“淘气鬼”外貌并没有做描写，但通过作者记叙的“我”和他之间发生的一些事情，突出了“淘气鬼”热情助人、不斤斤计较的优秀品质。事例真实，语言富有儿童情趣。
作文魔棒。
我的同桌。
提示：
1，本题限定只能写与“我”同坐一桌学习的同学，所以只能写一个人。
2，“同桌”可能是你的好友，也可能与你是井水不犯河水的关系，说不定还是画了一条“三八”线的。只要是同桌，不管你们相处融洽与否，都有东西可写，而且应在与“我”相处中或其他言行中表现出他（她）的性格特征。
3，根据“同桌”人物特点的需要，选取恰当的事例来写。同时，在叙事的过程中，通过对人物外貌、动作、语言等的具体描写，来重点突出人物的特点。
记一个心灵美的人。
提示：
1，本题的重点是“心灵美”。心灵美就是心地善良，品质优秀。例如，助人为乐、尊敬老人、爱祖国、爱劳动等等，这些都是一个人心灵美的具体表现。
2，他（她）的心灵美表现在哪些事上？平凡的小事能否做本题的选材？
3，他（她）为什么能做到心灵美？人们对他（她）的赞誉怎样？
4，本题既可以写学校的生活，也可以反映他（她）在家庭及社会中的活动尽量做到内容丰富、情节生动、语言优美，给人以启发和教育。
