《爱的教育》
充满爱的教育小说。
作者：艾得蒙多·德·亚米契斯。
文体：日记小说。
成书年代：1888年。
一作者介绍。
艾得蒙多·德·亚米契斯1846年10月31日生于意大利利古里亚大区因佩里亚省一个收奥内利亚的海滨城市。他从小喜爱军旅生活，16岁进入莫德纳军事学院学习，1865年毕业后成为军官，1866年积极参加了意大利第三次独立战争。1868年发表处女作《军营生活》，并因此而成名。1870年罗马解放后，他放弃军事生涯，定居都灵，成为意大利主要报纸的记者，并从此开始从事专业文学创作。艾得蒙多·德·亚米契斯早期曾周游世界，写下不少游记，如《西班牙》、《荷兰》、《伦敦记事》、《摩洛哥》、《君士坦丁堡》、《美国游记》、《西西里的回忆》等。1879年至1889年的10年间是亚米契斯创作的繁荣时期，他写了许多有关社会题材的作品，有《散文集》、《朋友们》、《爱的教育》、《大西洋上》等。他关注社会问题，继而投身政治，参加社会主义运动，1891年加入社会党此后，他先后出版了《一个教师的小说》、《工人的教师》和《公共电车》等作品。1908年3月11日因心脏病猝死于博尔迪凯拉。
二作品档案。
《爱的教育》
《爱的教育》是亚米契斯的代表作品，全书采用日记体形式，贴近孩子的内心，具有强烈的真实感，是值得一读的美育经典。
亚米契斯生活在十九世纪后半叶的意大利。那时的意大利受法国大革命的影响，掀起了声势浩大的民族复兴运动。亚米契斯深受文艺复兴形成的”人道主义”思想的影响，倡导”博爱”，关注贫苦人民的生活。1888年，四十二岁的亚米契斯历经八年的呕心沥血写出了他最畅销的书《爱的教育》。作品一经发表立即轰动了当时的意大利文坛，成为意大利无数家庭教育孩子的教材。这部书还被译成数百种文字多次被改编成动画片和故事片，搬上银幕和舞台，成为世界上最受欢迎的读物之一。
三内容概要。
《爱的教育》以最朴实的语言讲述着与孩子有关的一个个生动的富有教育意义的故事，歌颂了儿童应具备的纯真感情，告诉我们：爱的教育应贯穿于人的一生，我们接受爱，施予爱，把爱传承下去，在爱的温暖中成长，爱的环境、爱的教育可以培养孩子健康快乐成长。
《爱的教育》以一个小学生恩利科的名义，采用日记体的形式，写了一百篇日记，记叙他和他的小伙伴们在一学年里的学习和生活。每篇日记讲一个小故事，引导孩子用一颗勇于进取而又善良真诚的心去关爱祖国和人民，同情人民的不幸与苦难。作者将“爱的教育”融进这些故事，希望孩子们“有所得益”。
例如《开学第一天》、《我的老师》写的是尊师爱生的故事。新学年开始，恩利科对新任老师感到生疏，而且有点畏惧，但是当他看到这位老师以前教过的学生，有的从教室门口探头向他问候，有的走进教室和他握手，便知道这是位“大家都爱慕的先生”了；特别是上默写课的时候，这位老师走下讲台在课桌间巡回，看到一个学生脸上生起红疹，便用手去摸他的额头，问他有没有得病发热。小恩利科见到这番情景，生疏畏惧之感顿消，立刻喜欢上新任老师。这类主题的篇章还有《女先生之死》、《校长先生》等。
《纳利的保护者》告诉人们富贵不能淫，贫贱不能欺。纳利是一个驼背孩子，又胆小懦弱，时常遭到一些同学的嘲弄。大个子卡罗纳总是挺身而出，保护纳利，甚至在生活中给他无微不至的帮助。每当纳利的文具书本落地，卡罗纳立刻俯身为他拾起；还像母亲似的帮他穿衣，把文具装在包里。从此，纳利改了胆小怯懦的弱点，增强了学习和生活的信心。他非常热爱和信赖卡罗纳，当老师赞扬卡罗纳时，他”喜欢得好像赞扬自己一样”。表现这类主题的还有《义侠行动》、《贫民》等。
四主要人物形象。
恩利科。
本书主人公，是一个刚上小学四年级的意大利男孩。他出生在知识分子家庭，由于父母的引导和教育，他纯真善良，学习勤奋，待人诚恳、友善，是一个不可多得的有为少年。
卡罗纳。
他是恩利科的同学、好友，头大而眉宽，体格非常健壮，全身如小牛般的活泼有力，脸上常挂着笑容。他是非分明，敢于和邪恶抗争，常常保护弱小的同学，深受朋友的爱戴。
德罗西。
品学兼优，担任班长。他满头金发，一双晶莹的蓝眼睛，衣着整洁、华丽、得体，朝气蓬勃，风度翩翩，很有才干。在学习、运动方面都出类拔萃，是一位极受全班同学尊敬的班长。
科列帝。
柴店主人的儿子，很小时便为父母分担家务。学习刻苦，就连干活时也在默记功课。他性情活泼、乐观豁达，很懂礼貌。他的父亲曾经在亲王的帐前效力，受父亲影口向，内心充满了爱国的热忱。
安东尼。
石匠的儿子，被人称为”小石匠”。他长着苹果一般的圆圆的脸，鼻子像个小皮球，他擅长装扮怪模样，惟妙惟肖，连老师也常常被他逗得哈哈大笑。一次身染重病，但在同学的关心和陪伴下，死里逃生。
波列科西。
铁匠的儿子，身体瘦弱，学习十分用功。原来常遭受酗酒父亲的打骂，但他总是忍气吞声，毫无怨言，不让同学知道；还极力为父亲的这种行为掩饰辩护，宣扬父亲的好处。后来他通过努力获得二等奖，使父亲发生了改变。
科罗西。
卖菜人的儿子，略有残疾。家庭环境非常穷苦，父亲因犯罪被关在牢狱里，他还以为父亲是远出谋生。家庭的生活用度全靠母亲卖青菜支撑维持。他的同学恩利科、波列科西等对他家的困境非常了解，常常给予关心和帮助。后来父亲刑满出狱，生活状况也随之改善。
施泰基。
平时沉默寡言，身材矮小而肥胖。生来有些冥顽不灵，头脑迟钝。但上学读起书来却颇有傻劲，聚精会神，用心专注。最后终于获得品学兼优的奖章，成绩仅决于班长，颇为难得。
纳利。
身体瘦弱，背部弯驼，常是某些同学欺侮的对象。但他却很有恒心和毅力，勤学用功、奋发向上，就连较难的爬竿体操他也坚持参加，绝不因为身体的缺陷而灰心气馁、自暴自弃。
五精彩篇章推荐。
今天，视学官到学校里来，说是来给予赏牌的。那是有白须着黑服的绅士，在功课将完毕的时候，和校长先生一同到了我们的教室里，坐在先生的旁边，对三四个学生做了一会儿考问。把一等奖的赏牌给与代洛西，又和先生及校长低声谈说。
“受二等奖的不知是谁？”我们正这样想，一边默然地咽着唾液。继而，视学官高声说：
“配托罗·拨来可西此次应受二等奖。他答题、功课、作文、操行，一切都好。”大家都向泼来可西看，心里都代他欢喜。泼来可西张是得不知如何才好。
“到这里来！”视学官说。拨来可西离了座位走近先生的案旁，视学官用悯传的眼光打量着拨来可西的蜡色的脸和缝补过的不合身材的服装，替他将赏牌悬在眉下，深情地说：
“拨来可西！今天给你赏牌，并不是因为没有比你更好的人，并且并不单只因为你的才能与勤勉；这赏牌还奖励你的心情、勇气及强固的孝行。”说着又问我们：
“不是吗？他是这样的吧？”
“是的，是的！”大家齐声回答。泼来可西喉头动着，好像在那里咽什么，过了一会儿，用很好的脸色对我们看，充满了感谢之情。
“好好回去，要更加用功呢！”视学宫对拨来可西说。
功课已完毕了，我们一级比别级先出教室。走出门外，见接待室里来了一个想不到的人，那就是做铁匠的设来可西的父亲。他仍然脸色苍白，歪戴了帽子，头发长得要盖着眼，抖抖索索地站着。先生见了他，同视学宫附耳低声说了几句。视学官就去找泼来可西，携了他的手一同到他父亲的旁边。泼来可西震栗起来，学生们都群集在他的周围。
“是这孩子的父亲吗？”视学宫快活地对铁匠说，好像见了熟识的朋友一样。并且不等他回答，又继续说：
“恭喜！你看！你儿子超越了五十四个同级的得了二等奖了。作文、算术，一切都好。既有才，又能用功，将来必定成大事业。他心情善良，为大家所尊敬，真是好孩子！你见了也该欢喜吧。”
铁匠张开了口只是听着。他看看视学官，看看校长，又看看俯首战栗着的自己的儿子。好像到了这时，他才知道自己这样虐待儿子，儿子却总是坚强地忍耐着的。他脸上不觉露出茫然的惊讶和惭愧的情爱，急把儿子的头抱在自己的胸前。我们都在他们前面走过。我约拨来可西在下礼拜四和卡隆、克洛西同到我家里来。大家都向他道贺：有的去拖他，有的用手去摸他的赏牌，不论哪个走过他旁边总有一点表示。拨来可西的父亲用惊异的眼色注视着我们，他还是将儿子的头相在胸前，他儿子啜泣着。
节选自第五节。
六文学成就。
《爱的教育》一书以孩子的独特视角、口吻、笔触来描写孩子的生活、思想和他眼中的成人世界，读来真实、亲切，在轻松的阅读中被书中表现出来的淳厚、朴直、友爱的品德和爱国、善良、勇敢、宽大、无私、博爱的精神感染。从这本书中，我们也可以看出作者认为从家庭、学校到整个社会都应该营造一个良好的环境，潜移默化地培养塑造儿童如何去爱。不是生硬的说教，没有空洞的说理，只是在一个个故事中让孩子体会到什么是爱，如何去爱。
七名家点评。
我在四年前始得此书的日译文，记得曾流了泪三日夜读毕，就是后来在翻译或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。这不是悲哀的眼泪，乃是惭愧和感激的眼泪。书中叙述之爱，师生之情，朋友之谊，社会之同情，都已近于理想的世界，虽是幻影，使人读了觉到理想世界的情味，以为世间要如此才好。于是不觉就感激得流泪。
夏丐尊。
