天才是什么？人们习惯于从字面上理解，把天才理解成不学而知、不教而能的“神童”。巴斯德这一从小不被看好的天才的亲身事例告诉我们：天才是先天的客观条件和后天的客观机遇加后天主观努力的结果。后天的主观努力中，人的自我意识比单纯的智力起更根本的作用。正象巴斯德自己所说：“也许整个人生比我想像的要容易几万倍，关键是要有勇气，要自爱、自信，做到这一点，就会有神力自天而降了。”
仅仅性格决定命运吗？不对，命运也塑造性格。人的性格往往也是由环境决定的。在计划体制下，谦虚是好性格；在市场体制下，竞争是好性格。谦虚多了，会产生自卑，而竞争呢？必须以自信为前提，在市场规则面前，人人平等，行就行，不行就不行，这是没有什么谦虚可言的。所以，谦虚是否是好性格，在市场经济条件下，必须重新定义。对于小孩子，不要过分强调谦虚性格的培养，应该明确告诉他：你肯定行！
拆除自卑的炸弹
世上没有什么神奇的盾牌，可以保护孩子在与外人接触时不遭到排斥和讪笑。孩子被嘲讽、冷落或受攻击时，一定都会受到不同伤害，但只要不是遭到严重的伤害，适度的逆境反而会使人成长。这就要求家长在教育孩子时，一定要要求孩子以正常的心态来看待这个世界，鼓励孩子树立信心去面对难题，并从解决问题的过程中获益。
家长应该明白，虽然孩子经历困难的时候很难受，但如果一个人在童年时期没有面对挫折的经验，步入社会后又如何解决困难呢？
生长在雨林中的树木，雨水充足，不需要把根扎得很深去摄取水分，因此一场暴风雨就可以把它吹倒；相反地，生长在干旱沙漠中的灌木，受到恶劣环境的威胁，必须不断向下扎根，甚至达9米之深，以便寻找清凉的地下水，结果使它变得坚强稳固，不怕任何风雨的打击。
学会克服难题的孩子，比从来不会面对难题的孩子更安全。
因此，做父母的不要替孩子排除一切挑战，而应扮演支持者的角色，在他们难过时鼓励他们，在威胁过大时帮助他们，最重要的是，给他们工具去克服障碍。
其中很重要的一项工具是“截长补短”。父母的责任是帮助孩子找出他的长处，尽可能把这些长处发挥出来，得到肯定自我的成就感。我们由此衍生出一个很重要的观念：自卑感可以打败一个人，也可以带来力量，把人推向成功、带来成就。前世界西洋棋冠军巴比·费雪是从哪里得到原动力和企图心，才能够一天24小时都在读棋谱、下棋、想棋，连做梦都在下棋？费雪说：“我之所以有动力，是因为小时候有些人认为我不如他们。”
伟大的美国作家汤玛斯·伍尔夫是从哪里得到精力和耐力，可以连续好几个月，每天都在打字机前坐18至20小时？什么原因促使一个医学院学生，七年间不断鞭策自己，接受严格的医学教育？
成功背后的力量，都来自于一个需要：肯定自我的价值，证明自己的能力。
你的孩子会因自卑感的压力而崩溃，还是会借此鞭策自己努力向前走？他会“躲”起来，还是会“找”出路？答案可能就在于他是否具备“截长补短”的技巧。父母的责任是帮助孩子找到长处，也许孩子可以借着学习音乐找到自己的定位，也许他可以学习写作、修理机械、建造模型飞机，不管做什么，重点是尽早开始培养他的能力。
笑对输赢
不管自己有没有赚到钱，都要保持心理平衡。
一个人能够赚到大钱固然有大的快乐，但也要防止自己乐极生悲。一个人虽然只是赚了点小钱，却也可以有自己的愉悦。退一步说，即使没有赚到钱，也不要垂头丧气，一样会有收获，因为这份失败的教训是无价之宝。致富路上拥有好心态非常重要。
“顺其自然，能赚就赚，量力而行，适可而止，尽心是福，自我奖赏，知足常乐，贪心是祸”。
亚洲第一“金后”龚如心，位列2001年度《福布斯》世界富豪排行榜第109名，个人拥有财富37亿美元。她1937年出生于上海，1955年离开上海去香港，现在是华懋集团的掌门人。人们常用“60岁的年龄、40岁的外貌、20岁的心境”来形容龚如心，她非常愿意别人用“华懋小甜甜”的称呼。虽然她腰缠万贯，可是生活相当简朴，还向联合国捐献了很多钱财。她认为：“生命的本质仍是快乐，无论是否挣钱，都要保持快乐。”很多人只看到她的笑容，可是很少有人看到她的笑容背后的坚强。虽然龚如心面临“丈夫被绑架，公公与她争夺财产，又要管理跨国公司”等巨大的人生压力，但是她并没有向厄运屈服。
不要使孩子成为未来只知赚钱的“机器”。要让孩子明白生命的本质，要善于从致富路上获得自己的快乐。
一个人必须适应社会环境，而不可能逆社会环境而动，但是能不能干得成功，关键在于自己。自己的心态很重要，要有一定能赚到钱的信心。赚钱不是一件十分容易的事，其中的挫折和困难是绝对不可避免的。要是在合法赚钱过程中，稍微受点委屈，稍微碰到一点困难，就想不开或者丧失勇气，则是十足的懦夫。
没有一个亿万富翁是顺顺利利的，都是经历了千难万险才最终修成正果。
杨明波原是一个下乡知青，回城后分配到街道福利小厂工作。他不甘心这样平庸地活着，就辞职单干了。开始他卖过水果，干过建筑和装修，又在股市里泡过，可是都没有挣到钱，但是他从来没有丧失信心。后来，他冷静地分析了自己失败的原因，关键是没有找到赚钱的门道。有一次他遇到中学同学的父亲，是一个电子高级工程师，刚好他发明了一种技术，可又没有精力去推广。杨明波感到这是个好机会，于是不怕困难全力去推广，最后成功了。
挫折只能增添一个人的勇气，而不能破灭一个人赚钱的希望。
要想将来赚大钱，从小就要自觉和不自觉地培养智商、情商和财商——
独特的思路，出众的智慧、惊人的毅力、广博的知识、谦卑的态度、超群的勇气、必胜的自信、精细的作风、不凡的身手和高超的协调能力。
仔细分析每一位成功的亿万富翁，他们总是有与众不同的特点，或者拥有过人的胆魄，或者拥有坚强的意志，或者拥有奇特的思想，想别人所没有想过的，做别人所没有做过的。他们都不是平庸之辈，所以能够在平凡的生活中创造不平凡的业绩。
2001年度《福布斯》世界富豪排行榜位列第452名、个人拥有财富11亿美元、博彩亚巨子何鸿桑，1921年出身于香港一个赫赫有名的家族，1962年获得澳门赌业专利经营权，雄霸一方赌坛达三十余年之久。他虽然小时富贵，可后来家境衰落，也饱尝了人间的冷暖。但是社会的世态炎凉并没有使他消沉和堕落，反倒更激发他誓不做一个无能之辈，并决心要彻底改变自己的命运。他在成功以后回忆：“我发誓一定要成功，凭自己的聪明才智成为百万富翁，要出人头地。”因为他的决心和刻苦，逐渐培养出一种惊人的记忆力，这也是经营博彩业所必须具有的天赋和才能。
有决心可能会赢，但光有决心而没有行动是绝对行不通的。这个行动就是要培养自己拥有出众的知识和才能，使其成为自己将来获取财富的基础。
培养良好的心态
成人世界将“喜怒不形于色”当成一种修养到家的表现，孩子则是十足的“喜怒形于色”了。也就是说，孩子是天真无邪的，他们的喜怒哀乐通常也都是很真实、很强烈的，往往直接地支配着他的行为。有些事情在成人看来，是芝麻绿豆大小的事，可是在孩子的心目中，常常可激起十分强烈的情绪波动，甚至引起情绪的“暴风骤雨”，而且伴随表情、声调、手势和姿态的丰富多彩的变化。
与成人相同，孩子的情绪也有消极情绪和积极情绪之分。
大约在一岁左右，孩子的情绪开始发生改变，两岁时就出现各种基本情绪，如愤怒、惧怕、焦虑、悲伤等消极情绪和愉快、喜悦、欢乐等积极情绪。积极的情绪对孩子的身心发展能起促进作用，有助于孩子潜在能力的发挥；消极的情绪则可破坏孩子的人格建构。
一个人情绪反应的强度和持久程度，在一定程度上取决于他对于触发情绪反应情境的理解、认识和评价。
年龄越小的孩子，对情境的理解、认识和评价会越多地取决于其基本需要是否得到满足。一个两岁多的孩子，可以因为妈妈不给他一颗糖果而嚎啕大哭，也可以因为后来得到糖果而破涕为笑，这在成人眼里是不可思议的。
对孩子来说，产生情绪是再平常不过的事了。当一个成人发脾气的时候，旁观者以好言相劝。然而，当一个孩子发脾气的时候，他受到的可能是申斥，甚至会挨打。这实际上是不公平的。
孩子在生活中产生的消极情绪，父母应以适当的方式给以消解。情绪一旦产生，宜疏导而不宜堵截。精神分析学派的奠基人弗洛伊德充分肯定了情绪消解对维护心态平衡的作用。他认为，讲出一切来，能减轻精神上的症状。当孩子在遭遇到挫折或者感受到不愉快时，让他能够不受压抑地通过语言的或非语言的方式表达自己的情绪，可以减轻他心理上的压力。例如，孩子就把哭泣作为一种情绪消解的重要渠道。
几乎所有的孩子都通过哭的方式消解自己的情绪，因为哭这种活动使孩子在紧张状态中变得轻松了。
所以有人说过，最残忍的事莫过于不让孩子眼眶里的泪水往下淌。
这句话并非哗众取宠，因为在这种情况下，孩子只能强行压抑自己，其内心不良的情绪体验会变得更加强烈，积压的能量只能伤害其自身。哭是孩子情绪消解的一条重要渠道，是孩子情绪的自然流露，但绝不是唯一的渠道，而且也不是最好的渠道。因为用这种方式消解情绪往往不会引起周围人的同情和理解，相反，常使人感到烦躁不安，这样成人就会运用压抑的方式加以堵截。‘一让孩子学习和掌握别的合理消解自己消极情绪的方法和技能是很重要的。合理消解情绪的方法和技能应该是既不影响孩子的身心健康，又不至于引起成人的不愉快的反应。
倾诉是合理消解情绪的一种良好途径。
要鼓励孩子学习在遭遇到冲突或挫折时将事由或心中的感受告诉他人，以便寻得同情、理解、安慰和支持。因为孩子对成人有很大的依赖性，成人对孩子表现出的同情和宽慰会缓解甚至消除孩子的心理紧张和情绪不安。即使在孩子的倾诉并不合乎情理的情况下，也要耐心地听下去。至少保持沉默，等待情绪的“风雨”过后，再与孩子细作理论。
鼓励孩子转移自己的注意力。
要让孩子学习遇到冲突或挫折时，不要将注意力集中在引起冲突或挫折的情境之中，而应该尽快地摆脱这种情景，投入到自己感兴趣的活动中去。例如，孩子为了玩具而与其他孩子发生了争执，可让他到室外去踢一会儿球，在剧烈的运动中将积累的情绪能量发散到其他地方。
宜疏不宜堵，宜夸奖不宜压制，这是让孩子走出消极情绪的妙方。
鼓励可以创造奇迹
有一位老人，在战争年代，他曾是一个带兵能手，出色的指挥官。在谈到那些艰苦的岁月时，他常常感叹地说：“人可以创造奇迹。而鼓励可以创造出人的奇迹。许多战士在那样艰苦的条件下之所以能克服非人所能克服的困难，战胜无数艰难险阻，靠的就是上级对他完成任务的信心和鼓励。”
事实也是这样，一个人只要获得信心，心里一高兴，干劲一来，就可以发挥出超乎平常的能力。反过来说，一个人的努力和成绩不能得到应有的肯定，也就是说，当“报酬”不存在时，就激不起努力的兴趣，也就不可能爆发出超凡的能力。这是人类心理的一面，也是任何人无法改变的。
对大人如此，对小孩子来说，更是如此。鼓励，尤其是自己父母的称赞会使孩子加倍努力。孩子所信赖的人，也是所依靠的人，就是父母。他渴望得到父母的爱，也渴望得到父母的赞美。因而，父母如果在这一点上有所疏忽，孩子的失望常常会超乎大人的想象。
当孩子因为得到满分而希望能和母亲共同分享这快乐与荣誉时，母亲却十分冷漠，因而使孩子产生了一种被冷落的失落感，于是孩子对母亲失去了信赖感，故而对读书的兴趣也大减。
孩子，当然主要是指幼年的孩子，最关心的是能得到父母的爱。因而小孩子做事的意愿，常因父母的反应而定。
做事的精神，有赖于父母的鼓励。
著名的儿童心理学家赫洛克曾经作过一个实验。他将儿童分成四组：统制类、赞赏类、斥责类和忽视类。要他们连续做五天的加法演算。第一天的平均分数各组大致相同，然而随着时间的推移，赞赏类的成绩不断进步，其他类组成绩则逐渐落后。
赫洛克认为，产生这种差别的原因，就在于赞赏类的孩子认为“父母对我们寄予了厚望”，所以努力的欲望愈高。因而，对孩子在学习上和生活上的点滴进步，做父母的都应加以肯定。“你做得很好！”如果怕孩子得意忘形、骄傲自满，还可以再加上一句：“这次你考得很好。你应该不断努力，那么就可以每次都得满分了。”
父母称赞孩子的成绩，是对孩子努力的肯定，是为了鼓励孩子继续前进，所以称赞要恰如其分，就事论事。这样才能培养孩子务实的精神，绝不要一高兴起来就把孩子捧上了天，说什么“只有我的孩子聪明，我就知道你一定能得一百分！”
称赞和表扬孩子的时候，也不能太抽象和笼统，如“你这幅画画得跟毕卡索的一样了！”或“你简直是个小画家了！” 因为这种抽象夸张的评价，孩子理解不了，当然也就鼓舞不了孩子。称赞孩子的绘画，应该说出画本身有什么优点，如“天空的云彩很有变化”或“树圆得像活的一样”。这样孩子听了，既知道自己成功的地方，又感到亲切。如果是称赞孩子的算题，可以说：“这个算法很好，清晰、简便。”
有的母亲在孩子做好了一件事或考出好成绩时，不大愿意称赞和表扬，认为这些都是孩子分内的事，是应该做到的。话虽不错，学好功课是孩子的本分，但是他们却往往忽视了一点，那就是世上很多事都是应该的或分内的，而偏偏就有很多人做不好或者没有做好！何况是一个孩子呢？
父母不要吝惜热情，对孩子的进步要及时鼓励。
自信：能力和意志的催化剂
目前，一种旨在提高孩子对挫折的心理承受能力的观念已逐渐兴起。
良好心态是从童年时不断受挫和解决困难中学来的。在困难和挫折面前不低头的坚强意志和性格，并通过家庭中宽松氛围的营造，允许孩子有自己的想法和生活方式，使孩子形成客观、宽容、忍耐及和谐的心态。只有这样，孩子才能在挫折面前泰然处之，保持乐观与自信。
自信心是人生发展和成功的心理基础，又是能力和意志的催化剂。对于大多数人来说，正常的智力加上高度的自信，就能取得成功。
父母要善于鼓励孩子相信自己的能力，鼓励他们克服困难，取得成功。而溺爱孩子，或者蔑视孩子的创造性，就会扼杀孩子的自信心。
