74．“阿姨走过来了，我们去叫‘阿姨好’，阿姨一定会很高兴的！”
金句使用背景
——当孩子不愿与人打招呼
一个快4岁的女孩子，马上要上幼儿园了，早上到幼儿园见到老师要问：“早上好。”但这个孩子就是不张口，妈妈花了4个月时间让她开口问好，可还是没有成绩，真让她头痛啊！
案例分析
问候语原本是互相传递并确认人与人的情谊的，那么只看着对方笑一笑也可以达到目的。
另一方面，有时候问候语也是向对方隐藏自己内心的手段，借此拉开对方与自己的距离。
当对方问候“好热呀”，你如果回答“对，有30度呢”，这样是无法形成对话的，因为对方并不是要确认“今天很热”这一事实，关键在于他问候的语气，所以对此也可以回答：“有时间来我这里玩儿啊。”虽然意义上不相连接，但语气相同，也就达到交际的目的了。
但孩子向对方表示好感有各种各样的方式，家里来了客人，小孩子悄悄走过去观察对方，或者站在一旁悄悄碰碰客人的裙子，笑一笑，都是他们表示友好的方式。
母亲们往往只是为了自己的面子，才去让孩子问好，这是不对的。另外，即使孩子们说出一些不恰当的问候语，也不必太在意。
像案例中对一个不到4岁的孩子，逼她与人打招呼，有必要吗？她或者只会微微一笑，或简单地说一声“你好”，这就完全可以了。
试想，假如一位熟悉的阿姨远远走来，妈妈说：“阿姨走过来了，我们去叫‘阿姨好’，阿姨一定会很高兴的！”这样妈妈把对即将要发生的事提前告诉孩子，可以让她有时间做好心理准备，减少因突如其来而产生的惧怕和抗拒的心理，效果是不是会更好呢？
父母禁语
“怎么不问阿姨好呀？”
孩子一旦被指责：“怎么不问阿姨好呀？”小孩子这些天真可爱的行为也就完全消失了，如果孩子拘谨地说一句“你好”，客人马上表扬“真聪明”，孩子以后就会只为得到表扬而问候。
与人见面，为相互表示好感及认可，问候对方确实非常重要，如果要让孩子养成这种习惯，在批评孩子前，最好大人先开口问候对方，以身作则，这也是一个不错的对策吧？
亲子沟通心法
当众责备孩子，会令他尴尬。
75．“宝宝，我们去游乐园玩好吗？”
金句使用背景
——当孩子怕生
一位父母已经生了3个女孩，特别想要一个男孩，可是，第4个孩子生下来又是一个女孩。父母非常失望，就把孩子交给了奶奶抚养。奶奶年纪已大，照料自己都有些困难，小女孩（连名字都没有）就被扔到了一边，每天除了吃饭和大小便时奶奶照料一下外，没有任何人想起来去看一下她。小女孩到了上学的年龄，人们发现，她特别怕见人，看见有人就赶紧藏到偏僻的角落里．用衣服把自己的眼睛埋住。社会福利机构想尽了一切办法，小女孩慢慢地发生了一些改变，但不管怎么努力，她对陌生人总是抱有一种戒心，无法像正常人一样与人交往。
案例分析
怕生不仅表现为怕见生人，还表现为怕接触新环境、怕尝试新事物。
怕生这种现象，在孩子只有6个月大的时候就开始出现了。孩子6个月大时，就会分辨父母、家人和陌生人。当他面对陌生人或新的事物时，便会不知所措，哭泣或躲避。这种情形会持续相当长的一段时间。到2岁以后，孩子的社会需求开始增加，开始喜欢与别人交往，特别是与同年龄的小朋友一起玩。所以一般来说，两三岁的孩子即使刚见到陌生人时会有些不自在，但过不了多久，他就会与他们玩得很熟了。
但是有些孩子却不同，他们即使到了四五岁，甚至更大一些，还是一见到陌生人，一到了新环境，就会局促不安，不敢说话。如果参加什么活动，他们也会畏缩不前，胆怯害羞。这种持续时间过长的怕生现象，不仅会影响孩子与他人的交往，也会使孩子失掉许多学习和尝试新事物的机会，而且还会影响孩子成年以后的生活。那么，孩子为什么会怕生？应该怎样帮助怕生的孩子呢？
孩子怕生可能有这三个方面的原因：首先，人的天生气质各不相同，有的外向活泼，有的内向拘谨；其次，孩子必须在他所熟悉的环境里获得充分的安全感，他才能把这种安全感转移到陌生的人或事物上面去，比如说如果家里缺乏欢乐和温暖，妈妈或爸爸没有与孩子建立起亲密的依恋，孩子可能会因此变得胆怯怕生；另外，如果孩子从小很少见到陌生人，缺乏在众人面前露面的体验，父母也很少给他一些适度的刺激，那么孩子也会难以适应陌生的环境和事物。总之，怕生是孩子一种消极的自我保护。
对这类孩子，父母要多多关心，金句“宝宝，我们去游乐园玩好吗？”既尊重孩子，又为孩子创造了与外界接触的条件，这种两全其美的事可是每位爱长都想干的哟！无论工作多忙家长都要尽可能地腾出时间，为孩子创造与条件，多让他和其他小朋友一起玩耍、游戏，教会他如何与其他小朋友建立友好和睦的人际关系。也可以邀请小朋友到家里玩，让孩子倒水、拿糖果，与其他小朋友分享玩具，学会自己招待小客人。家长外出购物时，可以带上孩子，一些问商品、问价钱的事情鼓励孩子去做。与人交往时，鼓励孩子打招呼，交往后，鼓励孩子说再见等等。
父母禁语
“怕什么呀，又不会吃了你！”
父母不能用说服教育来对待幼儿的感情，而是说什么“怕什么呀，又不会吃了你”、“已经五、六岁了，还这么胆小”等等之类的话责备他，幼儿会接受这些吗？这反而会使心理本来就十分恐惧的孩子更加害怕了，我想，每位家长都不愿意看到这样的结果吧。
“宝宝，阿姨来看你了，给她表演个节目好吗？”
接触来访的客人对孩子来说是一个很好的锻炼机会，但父母也不必一定要勉强怕生的孩子向客人打招呼，也不要总是对孩子说：“宝宝，阿姨来看你了，给她表演个节目好吗？”更不要觉得孩子怕生有损自己的面子，不然孩子更会感到不安和焦虑，对于克服怕生的心理没有好处。
亲子沟通心法
给孩子选择的机会。
76．“宝宝，我们去外面找小朋友玩好吗？”
金句使用背景
——当孩子孤僻离群怎么办
晴晴的妈妈在37岁才生下这个女儿．疼爱之心自不必说。晴晴稍有头疼脑热都会惊动全家人的每一根神经，家人对她可谓处处关心，事事包办。当晴晴3岁时，到了该上幼儿园的时候了，全家人把小晴晴送到幼儿园，可刚去了一天，她说什么也不肯去了，一到幼儿园就哭得像个泪人似的，妈妈和奶奶都跟着掉眼泪。看到此情此景，奶奶便说：“你看孩子多可怜，她不愿意去就别勉强了，还是留在家里，让我带吧。”就这样，晴晴在奶奶身边又待了两年。和奶奶在一起时，晴晴很少出去玩，大部分时间在家里听奶奶讲故事或自己一个人过家家。
看着周围小朋友们在幼儿园都进步不小，妈妈决定再次送晴晴上幼儿园。这回晴晴好像长大懂事了，不像以前那样苦恼。但据老师反映，晴晴在园里和其他小朋友表现不一样。她从不主动和其他小朋友说话，也不和他们一起玩。当别的小朋友在一起做游戏、打闹时，晴晴总是自己一个人在一边玩。老师让小朋友们回答问题时，别的小朋友都争先恐后地举手发言，而晴晴从来不敢举手。老师把她叫起来．她回答的声音也很小，像蚊子哼哼。晴晴在园里总是一副郁郁寡欢，与小朋友们格格不入的样子。可晴晴妈妈却说：“晴晴在家里可不这样呀！”的确，晴晴是个“两面派”。
案例分析
从孩子的天性来说，孩子是乐群好交的，那些孤僻离群的孩子大多数不是缘于天生，而是由于不当的家庭教育方式所致。
有的研究表明，独生子女容易形成孤僻离群的坏习惯，这与儿童缺乏与同伴在一起的情感体验，特别是孩子在幼年时，常被关在家里独自玩耍，不与其他孩子有交往，更别说有密切关系了。另外，如果家长对孩子过分溺爱，过分照顾和迁就，儿童生活在自己家中的小天地里什么都很顺心如意，而当他到幼儿园、学校等集体环境中时，就会感到陌生、害怕，并且要遵守集体的规则，会感到一切都不如家中如意。因此产生了案例中晴晴那种心理。
鼓励孩子走出家门，为孩子提供与同伴接触的机会，让孩子多与同伴交往，是医治孩子孤僻离群的最佳良药。金句“宝宝，我们去外面找小朋友玩好吗？”正为孩子创造了这个条件。
父母禁语
“不想去就跟奶奶在家呆着吧！”
儿童心理专家认为，对孩子的教育原则应是：家人不要太亲近儿童，儿童应该与年龄相同的儿童生活，然后才能学得与人相处之道。儿童总是与家人在一起，就会产生依赖式的自卑心理，将来步入社会就会感到很难适应。“不想去就跟奶奶在家呆着吧！”偏偏为孩子提供了多与家人接触的机会，这不是与专家的观点相悖吗？
亲子沟通心法
亲子勾通要做好打持久战的准备吧！
77．“爸爸相信你会做得很好！”
金句使用背景
——当孩子产生冷漠心态
爸爸出差回来，看见儿子王明放学回家，高高兴兴地走到儿子身边，问：“儿子，想爸了吗？”没想到儿子毫无表情地哼了一声便走到自己的房间，这令爸爸心里好难受。他不知道自己朝思暮想的孩子为什么对他这样。
案例分析
冷漠心态是人际交往的障碍。人与人的交往不仅仅是物质的交流，信息的沟通，也是心灵与情感的互动。你经常对别人缺乏热情，怎么可能期盼别人对你投入热情呢？
冷漠心态还是情感健康发展的障碍。少年儿童时期是情感发展的重要时期。情感包括很多要素：良好稳定的情绪、责任感、集体感、集体主义情感、同情心、美感等。冷漠心态使人不可能保持积极的愉快的情绪，它与责任感、集体主义情感背道而驰，缺乏起码的同情心，也不可能产生对美的真切体验。
孩子产生冷漠心态，和家庭教育有关，比如当孩子扶起倒在地上的自行车，当孩子给上坡的三轮车助上一把力，当孩子把自己的新书送给贫困地区的友伴，当孩子为正在发愁的奶奶送上一杯茶，当孩子出现这些“热心”行为的时候，父母没有及时给予表扬、鼓励，反而责怪他多管闲事，渐渐地孩子就会养成对任何事或人都漠不关心的习惯。因此，遇到这种情况家长应及时采取措施融化这颗冷漠的心。
