举个例子：孩子认识数字时，可以启发他联系具体的事物，“1”像筷子，“2”像鸭子等；在学英文单词“eye(眼睛)”告诉孩子把“y”想成英国人的勾鼻子，两个“e”是两只眼睛，这样孩子就不容易忘记了。这种结合具体形象的方法对于帮助孩子记忆是十分有效的，它既有趣，又记得快，还可以锻炼孩子的联想能力。
提高孩子的记忆力，还可以通过强化来加深记忆。
反复强化的记忆方法会加深头脑中对该事物的记忆痕迹。婴儿记忆的特点是对熟悉的事物记忆效果好，所以父母利用反复记诵或复述的方法可以增强婴幼儿的记忆。例如父母反复给孩子讲某一个故事之后，孩子就会在不知不觉中将整个故事记住，然后当父母一不小心说错时，孩子就会指出父母的错误。在这种情况下孩子可能并不是完全理解故事的含义，但是他会把这个故事作为一种模式记住。
在生活中帮助孩子养成良好的记忆习惯。
最好是在日常生活中培养孩子的记忆力，而不是特意进行专门的记忆训练。从培养生活习惯入手培养孩子的记忆力是很实用的方法。孩子的发展潜力无限，善于利用生活中丰富的教育资源，采取有效的教育策略就能促进孩子记忆力的发展。
在培养孩子的记忆力的过程中，父母一定要明白，孩子不是知识接收器，在对待孩子教育的问题上，聪明的父母是不会去使用那种填鸭式的教育方式的。在填鸭式的知识填充过程中，孩子的感知能力正在慢慢丧失，他们只是不停地记忆大量抽象的原理与公式，完全没有真正地理解科学知识。这样的教育使孩子既难受，又吸收不了任何有用的东西，最后只能让孩子成为死板的知识接收器。
只有唤起孩子的兴趣，然后再根据其兴趣点进行恰到好处的引导才是增强孩子记忆能力的最好方法。哪个问题是植物学上的问题，哪个问题是动物学上的问题，或是先按照课本给孩子讲一些基础知识，这都不是明智的教育方式，因为这些都与婴儿的学习习惯不符。只有在孩子们对某种事物产生兴趣的时候才是教给他们相应知识的最好时机。
婴儿语言学习的迫切需要
教孩子学习语言并不是件困难的事，因为，婴儿天生就对声音敏感，所以很早就对孩子进行语言教育也并不困难。但要注意的是父母在和孩子说话的时候一定要采用完整规范的语言。不要像大多数母亲那样喜欢对孩子说不完整的话。
语言是思维的工具，如果不尽早教孩子语言，孩子的思维就会受到限制，他们的大脑也就不能很好地发展。在孩子6岁以前的这段时间里，父母如果能抓住这重要的时机加紧教导孩子使用准确、完整的语言，那么这个孩子各方面的发展就一定很迅速，甚至是其他孩子难以超越的。
教孩子学习语言并不是件困难的事，因为，婴儿天生就对声音敏感，所以很早就对孩子进行语言教育也并不困难。但要注意的是父母在和孩子说话的时候一定要采用完整规范的语言。不要像大多数母亲那样喜欢对孩子说不完整的话。对孩子说不完整的语言是害孩子，孩子一旦学会了这种不完整的语言，以后为了纠正过来还得学第二套词汇。他们长大之后甚至会发音不准，这对孩子才能的发展极为不利。
通过下面的事例我们来看看，聪明的父母是怎样做的。
从女儿刚生下来起，我就开始用轻柔的声音和她说话，虽然她不懂，但我还是坚持这么做。我从女儿不会说话开始，就成天抱着她在屋里走动，给她看屋里的东西，同时用清晰、缓慢的声调念这些物品的名字给她听，如椅子、书橱等等。使用这种方法教育的结果是刚满一周岁的女儿很多话都会说，人们对此啧啧称奇。女儿的父亲这样向人们解释道：“我妻子从女儿一出生起就开始对她说完整的语言，所以我女儿这么早就会说话是理所当然的。”
我认为l至5岁是人一生中最有效的语言学习期。所以在女儿很小的时候我就让她背诵古诗词，这为孩子奠定了很好的语言基础。我从不让女儿去学很多门外语，我认为女儿应该首先学好母语，这是女儿学习其他语言的基础。有的语言专家认为小孩子有能力同时学习两三国语言，但我担心这样做会让小孩子对语言学习产生反感，以至于最后连一门语言都学不好。
但是对英语的学习还是很重要的。我是在女儿能用汉语流利地听、说、读、写之后，才开始训练女儿的英语听力。在学习英语的过程中，女儿表现出了惊人的语言天赋，她信心十足地学习着，终于在5岁的时候熟练掌握了2国语言。而这一切我认为仅仅是个开始，如果女儿愿意继续学下去，在短时间内掌握3个、5个国家的语言简直不成任何问题。
也许很多父母认为，外语学得越多孩子越有能力，但是我认为，语言对一个人来讲不过是种工具，在所有的语言中，懂得和熟练运用母语和英语就已经足够了。
孩子的潜力是无量的，但是很多父母却总是担心孩子用脑过度会对孩子的身体造成伤害，这种想法其实还是挺普遍的。
一次，我的一个外国朋友的小女儿在家中的走廊上给一位来自加拿大的大学教授讲世界语。这位保守的大学教授担心地对我的朋友说：“请原谅，夫人，我认为您这样教育女儿是不对的，小姑娘这样下去可能会折寿的！”朋友很奇怪，问他：“您觉得我女儿体弱多病吗？”他说：“不，有很多东西是看不出来的。你想想，一个小孩子这样过度用脑怎么可能长寿呢？”我的朋友笑了笑说：“是真的吗？”过了一会儿，女儿外出运动。安娜对教授说：“我女儿该吃药了。您愿意去看看吗？”他们一起来到运动场，朋友说：“运动就是我女儿的良药。”教授注意到，女儿正和一个比她大2岁的男孩一起玩篮球，看起来非常有运动才能，无论是掷篮、奔跑还是弹跳都与那个男孩不相上下。教授终于相信这是一个身体健康的小女孩。
教授的想法其实也是很多父母的想法，但事实上孩子的脑袋是累不坏的，当然如果孩子在学习语言的过程中，是被迫的而不是出于自己的兴趣，那就另当别论了。
婴儿心理学家认为，婴幼儿的语言教育是早期教育的第一步。语言是人类最有力的武器和工具，尽早掌握这门有用的工具，对任何一个婴幼儿来说都意义重大。
作为父母，在教孩子说话时一定不能过于随便，而要教给他标准的发音和最清晰的词义。只有这样做才是最有效的语言训练方式，否则语言的教育就因落不到实处而变得毫无意义。
给孩子规范而完整的语言教育其实也并不难，只要方法正确就可以了。我们看到现在很多孩子话都说不规范，其实都是父母们没有尽早去教造成的。对孩子语言能力的训练要从婴幼儿的听力训练开始，从听父母说话到让孩子反复地跟着讲，不断地训练和纠正，孩子学会规范的语言就非常容易了。
另外，值得注意的是，在教给孩子规范语言的时候最好教他书面用语，这会为孩子长大后阅读和思考打下良好的基础。婴儿心理学家认为，语言规范的孩子思维也比较严密。我们很难相信那些连语言都无法组织好的人能够快乐地生活和严谨地工作。所以与其给孩子瞎编一些没有道理的故事，还不如正经读一本好书给他们听更为有益。
汤姆逊兄弟的父亲是詹姆森汤姆逊，可以这样说，他是一位伟大的早期教育者，一个伟大的爸爸。在培养孩子语言天赋的时候，他在孩子们还不会说话时就开始了。他的一个女儿曾回忆她的父亲说，她的父亲认为语言教育要在婴儿时期就开始进行，因此在她和她弟弟还很小的时候，他便开始对他们进行语言教育。他们不能完全领悟父亲所说的那些词汇的含义，他就会想尽各种办法来帮助孩子们去理解，虽然那对孩子们来说还有很大的困难。
詹姆森汤姆逊在他儿子还是婴儿的时候，就让他认识屋里的东西。他时常指着某件东西对儿子说：“这是椅子、这是桌子……”虽然儿子那时还不能说话，但这些词语已经在儿子的脑海里留下了深刻的印象。后来，很多人都认为詹姆森汤姆逊的孩子们所表现出来的对语言的灵敏是来自于天赋，其实不然，这完全是因为作为父亲的詹姆森汤姆逊对孩子们进行了正确的早期语言教育的结果。
早期教育的第一步就是语言能力的培养，而在教孩子语言知识的时候，父母要学会见缝插针，比如吃饭或休闲时，要选择合适的题目来引起孩子的兴趣，鼓励他们积极提问或者回答问题。所选择的题目应该非常灵活有趣，在吃饭的时候可能与食品有关，喝茶时可能与茶的传说有关。这样的教育才会有效，才可以迅速激发起孩子对知识的兴趣，而不至于让孩子产生反抗和抵触情绪。
婴儿也有阅读能力
你知道吗？婴幼儿从2岁起就具有阅读能力，而且越接近0岁就越具有可开发的语言能力和旺盛的求知欲。即使是还不会说话的1岁婴幼儿，也具有阅读能力。
在《多曼博士的婴幼儿智力开发法》一书中有这样一个观点：“婴幼儿具备阅读能力，从两岁起就可以阅读。”书中认为，父母应该从孩子一两岁起就开始教其阅读，这样可以激发孩子的智能。两岁之后，孩子的阅读能力就会随着年龄的增长逐渐下降。到8岁后，孩子的潜能已经固定了，不能再发展了。
但很多父母并不这么认为，他们认为孩子时代就应该用来玩耍，让孩子太早读书，会使孩子变得老气横秋。
而事实上并不是这样的。婴幼儿潜能开发专家、医师、教育家、脑科医生、心理学者们对正常孩子的脑部进行全面研究，不久得出了令人欣喜的结果：
越接近0岁，婴儿就越具有可开发的语言能力和旺盛的求知欲。即使是还不会说话的1岁婴幼儿，也具有阅读能力。
婴幼儿具有强烈的学习欲望。6岁之前婴儿的大脑容量惊人，可以吸收大量的知识，这些吸收量甚至比他们在以后的人生中所能学习到的还多。
因为好奇心的存在，所以对孩子来说，学习是最快乐的事情。
婴儿的大脑吸收力很强，这种能力从胎儿时期就开始发育，关键期是1岁到5岁。如果教育得法，婴幼儿在这个时期内可以轻松地掌握5个国家的语言。
孩子的学习能力随着年龄的增长而降低，8岁的时候就已经固定了。
2岁的婴儿与7岁儿童的阅读能力基本等同。
读书会促进脑神经的发育，让孩子更聪明，限制阅读能力就等于限制智力发展。
由此，我们可以这样说，如果要使婴幼儿的脑部得到充分的发育，最重要的工作就是引导婴幼儿阅读。所以说，父母在家中给婴儿朗读，会在孩子幼小的心灵中留下非常深的印象，相当于给孩子讲授重要的学前一课。
3岁以下的婴儿喜欢简单的连环画及有关他们熟悉事物的故事书，形状和颜色能吸引孩子的注意力。而除了给孩子预备这样的图书外，父母给孩子读故事的形式也非常不错。
美国一些教育学家，对于孩子的阅读水平也进行了测试，结果表明：听过父母读书的孩子的阅读水平，比没有听过父母读书的孩子的阅读水平要高出很多。孩子听父母读书的获益，不仅仅是学习技巧，家庭朗读还教给了他们分担和参与的意识和责任。读书使全家人欢聚一堂，让孩子感受爱的温馨。
家庭朗读宜早不宜迟。选择给孩子读书的年龄，原则上是越早越好。早接触和听读，对于孩子智慧的开启是很有益的。美国前总统布什的夫人芭芭拉布什说：“父母在什么时候给孩子读书无关紧要。但在每天同一时间里，至少要读上十五分钟，这样孩子会收获很大。”
要让孩子的房间被书籍充满，那么孩子会很容易成为这些书的热心读者。家庭图书不需要花太多的钱。便宜的婴儿图书在书摊上就可以买到，还可以留心一下旧书店，同别人交换一些，并请亲戚们把书作为礼物送给孩子们。当然，最划算的还是到图书馆去借。
父母读的故事生动而有趣，会大大提高孩子们听的热情。读书时必须引起孩子的兴趣。可以特意问一些问题，遇到他们不熟悉的字眼就一一解释清楚。
从给孩子读书到孩子自己读书是一个渐进的过程，关键是父母要身体力行，从今天开始，然后坚持下去。
抓住新生儿的潜力发展期
你知道吗，新生儿在出生8小时就会模仿母亲吐舌头的样子。是的，他还有很多你不知道的本事。如果你能够了解新生儿的这种先天的反射能力，并加以训练，这种能力就会变成后天的一种本领。
婴儿具有先天的反射模仿能力，但是，这些天生的过人本领如果不及时的加以练习，几个月后就会自然的消失。如果父母能够及时的训练，那么，这种先天的反射就会变成后天的一种本领。
下面我们来说一说，新生儿在出生以后都具备哪些能力，以及要如何开发新生儿的这些能力：
追逐声音的能力
新生儿在刚出生的时候便有追逐声音的能力，比如，当小家伙从睡梦中醒过来的时候，我们可以将少量的玉米粒装入一个小塑料盒内，在距离新生儿耳旁10～15cm处轻轻摇动，使之发出很柔和的声音，这时候，婴儿一定会转动眼睛或者转动头看向发出声音的方向，并且他对这种声音会感到非常好奇。
新生儿喜欢听人说话，喜欢优美的声音。如果你能够在婴儿出生后的每天都给孩子听音乐和读故事，那么，孩子就会很有乐感，或者建立对其一生都产生影响的阅读兴趣与良好习惯。他的专注力、语言能力的发展也会惊人地超前。反之如果你将新生儿放置在一个没有声音的环境，那么他脑部的发育就会比较迟缓。
追视颜色鲜艳的物品
新生儿喜欢看色彩艳丽的东西，特别是图书。他会对书中的图案非常感兴趣。他还特别喜欢看人脸，尤其是母亲慈爱的笑容，如果你变换着自己头上的装扮，则更能吸引婴儿的注意。婴儿最喜欢红色，当红色物体移动的时候，婴儿的目光甚至头部都会追踪它，甚至到远离自己20cm的地方。根据这个特性，你应当让婴儿多接触颜色鲜艳的物品，刺激婴儿对色彩的好奇心。否则孩子长大后会对色彩不够敏感。
触觉的需要
新生儿喜欢紧贴着躺在妈妈怀中，喜欢被妈妈爱抚。你可能会有这样的经历，当婴儿哭闹时，你把手放在婴儿腹部并轻轻按住两上臂，婴儿往往就不哭了。那是因为接触会让新生儿体内产生一种镇定的情绪。另外婴儿还喜欢吸吮自己的手或抓住谈话人的手，这都是婴儿在触觉上的一种需求。因此，父母应该与婴儿多一些身体上的接触。
