2010年5月21日深夜，一个名叫张慧敏的四中校友坐在电脑前敲打着键盘。他是一位才子，爱好写作，“文新”、“甘泉”是他的笔名，曾任湖北某报记者、要闻版编辑、专栏评论主持。自大学时代起，即从事新闻写作，有多篇作品散见《湖北日报》、《楚天都市报》等省级报刊，多次荣获湖北省专业报新闻奖和地方人大、政府表彰。
这天晚上，张慧敏应四中校友之约，深情记述他的高三语文老师：
从四中毕业10年了，那些高中的往事大多变得模糊不清，但有些记忆却不曾磨灭，汪金权老师就是这不曾磨灭记忆中最闪亮的星光。
汪金权是我的高三语文老师。初次见他是进入四中开学之时，花白的头发，穿一件当时并不流行甚至有点落伍的中山装，脚蹬一双布鞋，有点老者（其实那年他36岁）的形象。如此“异类”的装束，在四中实属罕见。
但这些丝毫不影响他在学生中的影帝形象：毕业于国家重点师范大学、曾供职大名鼎鼎的黄冈中学、讲课生动有趣、天文地理乃至阴阳五行无所不知。如此这些，在四中，汪老师无论是出身、资历、教学水平、知识素养都无人能及，也让他在学生中拥有众多的“粉丝”。
汪老师讲课生动有趣。他的语文课让人轻松乃至成了一种放松的享受。
在四中，当进入高三，几乎所有的高中老师都一改往日轻松自如的教学风格，反以如临大敌之势，神经绷紧之姿，以点到面地按部就班提炼知识要点，将一张张“黄冈密卷”或冠以测验或冠以模拟考试之名，似雪片般地飘向那些备考的考生，让学生在题海中掌握知识点，在无数次模拟考试中演练提升。置身其中，全是劳心劳力之苦，让人身心憔悴。
据此，汪老师却似乎是反弹琵琶。他一改其他语文老师按字﹑词﹑句﹑阅读﹑作文分类复习的填鸭式模式，而是在正常的讲课﹑测验﹑模拟考试之外，“不按章法”地训练学生的语文鉴赏、文字应用、书面表达的技能。
高三开学之初，每次开课前十多分钟，他会先抄上几首千家诗，并做简短的鉴赏，让学生在无形中体味诗歌的意境，而这恰恰又与高考所考查的诗词鉴赏密切关联。某个晚自习，当学生略显疲态时，他会在教室打开收音机，让学生收听来自省城极具语文修养的广播节目，让学生在紧张复习之余，调节神经，于放松中感悟语言的魅力。至今，在网络信息铺天盖地﹑无所不包，甚至资讯过剩时，我依旧保留了那在夜深人静通过广播收听语言谈话节目的习惯，并不曾间断。
某堂课上，当主要教学任务完成，还未到下课时间时，他会给学生朗读一篇或来自《读者》﹑或《杂文报》﹑或其他报刊他自认为不错的文章与学生一起分享，丰富学生的阅读素材，拓展学生的写作思路；甚至，在兴致盎然之时，他会给学生讲述某名胜古迹的一副对联，某文人墨客在某地留下的一幅墨宝，某名流贤达的轶闻，如数家珍地分享他大学时代的美好生活，甚至他对阴阳五行探索中所感悟的哲理，每当谈论这些教学之外的知识时，他总是异常的兴奋。如此种种，他的语文课，向来不曾单调和枯燥，而是让人回味和期待。
这些看似和高三备考不甚合拍的教学方式，在当时的大环境里鲜有喝彩之声，而我却是异常的赞成。
后来，我大学毕业，从一个非中文和新闻专业出身的学子，转行供职于湖北某地方报社，先后做记者﹑编辑工作，与文字结下了不解之缘，更深感汪老师教学对个人职业素养的影响。
汪老师生活简朴，对学生的关爱至深至切。对学生提出的帮助，基本上是有求必应。在四中，相当一部分学生家庭条件都不宽裕，生活费短缺是常见的事。因为有求必应，从未回绝，素有大好人之名的汪老师就成了学生缓解生活费拮据的“超级救星”。据我在学校读书所知，不少学生都或多或少向他借过钱。除此之外，每年都有几个学生跟他同吃同住，享受特别关照。
2000年高考临近，我因胃病复发在学校卫生室打了几瓶点滴，透支了高考报名费。与此同时，正值高考报名截止，迫于救急，我试着向汪老师借300元报名费。因为我平时私下跟他交往不多，非常担心他会回绝。然而，出乎我意料的是，汪老师非但没有拒绝，而是只问了用途，就答应跟班主任说一声，直接从他的工资里转出。
这是我从小学到大学毕业期间，唯一一次向老师借钱的经历，也是我唯一一次接受老师的物质帮助。高考结束后，我及时将钱如数奉还并表达了谢意。
与那些毕业后和汪老师保持书信往来的校友相比，我和汪老师的交往并不多。除开他教过我一年的高三语文，还有我在四中读书期间和他几次私下的交往（暑假一起出去招生），以及毕业后在母校和他见过一面外，再没有其他的接触。但他为人的谦和、满腹的才识、对学生的热爱，以及曾给我的物质帮助，却让我每当忆及不胜感激。
一个读完大学的学生，其求学路上直接有过课堂授业关系的老师少则三四十，多则五六十，能让学生记住姓名的老师不多。能让学生记住其姓名，并在回想之时，不直接喊其名，不因某种缘由大骂其人，而尊称某某老师，谈之就会顿生敬意的更是寥若晨星。
身为人师，成败得失，是非曲直，学生自有公论。就学生而言，在告别学业若干年后，仍清楚地记得住某某老师的英名，并尊称他为某某老师的，大多是影响过学生品行和文化素养让人景仰的师表。
汪老师就是这样一位让人景仰的师表。
深情回忆汪金权老师的，不光是做了文字编辑的张慧敏。2010年5月23日，一位名叫“艾冬”，的四中毕业生，也在撰文回忆她的高中老师汪金权：
这几天在论坛里面看到报道汪老师的文章我很高兴。作为他的学生，我更感到自豪。
我在汪老师门下只念了三个月，他主要是带毕业班的语文。我转到他班的时候，是暑假补课。以前也在校园见过他，印象里，他年过花甲，中等身材，两鬓已经斑白，而面色则是沧桑尽显。我在心里就嘀咕：“一个小老头啊，不会也有什么新意吧。”但实际上他那时候才到不惑之年，这是我后来知道的。
记不起第一堂课见面时的情景。我只能说，那时候每当上语文课，我们都是在下面看课外书，因为我们都特别反感照本宣科。语文课不同于数理化，所以语文老师没有深厚的知识，没有风趣的讲说，是很难吸引学生注意力的。可是那堂课，我们都被汪老师折服了，我们没有一个人在下面看小说，没有一个人在下面复习别的功课。课堂上，汪老师一改平时的形象，他声音洪亮，谈吐自如，诗词歌赋，信手拈来。我记得最清楚的就是他给我们背诵文天祥的《正气歌》：“天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。于人曰浩然，沛乎塞苍冥……”还有庄子的《逍遥游》：“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏……”这个时候，你完完全全感觉他——汪老师，他不是个小老头，他的激情感染着我们，他的知识让我们叹服，他的风范让我们敬仰。
那堂课后，汪老师给我们安排了作业——准备下堂课的“课前五分钟”。他以后的每堂课，课前五分钟是我们上台演讲的时间。至于演讲的内容，不拘于形式，可以是从书上摘抄来的，也可以是自己写的，可以是时事，也可以是小品文，长短也不限。那次的“下堂课”，因为以前我们都没有这样演讲过，大家谁都不敢先上台，最后还是规定从第一组第一排开始，每次两个人。不管演讲如何，结束的时候，汪老师都会带头鼓掌以示激励。这样大约一星期后，我们习惯了，再也不要老师催促，都是自愿踊跃上台。
汪老师上课还有一个习惯，就是在我们演讲完后，他会报给我们一些醒世恒言的句子，让我们摘抄。现在十年过去了，那些句子记住的不多，但我一直都记得那句：“人活一口气，佛争一炉香。”当然这些句子也不都是一些严肃的句子，也有一些幽默的句子，如：“早知道伤心总是难免的，你又何苦一往情深。”
汪老师的作文课总是不拘一格。那时候作文，都是命题而且还要命题材，但是汪老师鼓励我们不要拘于题材，散文诗歌小说杂文议论文都可以尝试。所以我那时候才敢在周记写了《新时代的爱情故事——谈牵手》，将婚外情作为话题来谈自己的看法。作文发下来的时候，汪老师居然把我文中的别字，还有语病的地方都用红笔作了记号。评语里面，我到现在还记得，他是这么写的：“你所说的是一个很现实的问题，说明你很关注现实生活，文章中，你引用了大量的论证，说明你知识积累丰富，希望你能保持。”其实文章中，我就引用了张爱玲、苏青、张洁，还有毛姆的话而已。下篇文章我就改了题材，试着写了一篇小说。这次汪老师布置的题目是《怪圈》，这个小说，我又写的是关于婚姻方面的，大概就是《围城》那意思吧。不过这篇作文还没有完工，因为某种原因，我就离开汪老师班，转到别的班上。
离开汪老师班后，我一直都保持那份爱好，每周必须写一篇作文，直至那年寒假，也在课余时间，偷偷完成了一本20万字的小说，算作给自己青春的祭礼。那本小说至今我还保存着，时不时地也会拿出来翻看，以怀念那逝去的岁月。
时至今日，虽然没有从事文字性工作，但还是感激汪老师，感激他的不经意间的鼓励，更感激他的教诲。身在南国大地，衷心祝福他身体健康，好人一生平安。至于我更要说的，就是：先生之风，山高水长！
每逢佳节倍思亲。端午节学校放了假，同学们沉浸在节日的欢乐中。远在千里之外的云南民族大学攻读硕士研究生的骆斌，眼里满含了泪水。他是想起了昔日的恩师汪金权。他悄悄坐到电脑前，深情记述铭刻在记忆深处的点点滴滴：
随着时光的流逝，过去的一些人和事慢慢地淡忘。但是有些人却忘不了，因为他活在我的心灵深处。
我高中毕业离开蕲春四中已经十多年了。从上小学到上大学再到现在读研，在我接触的人中，汪老师是我最敬爱和最难忘的人。他是我老师，但在潜意识里，我总把他当成父亲。他身上总是有一种东西在吸引着我，影响着我——这就是体现在他身上的人性的善，善得如此透彻，如此淋漓尽致。我至今还记得夏天和他睡觉的时候，他总是用扇子帮我驱赶蚊虫。而他自己，常常被蚊虫咬得满身都是红疖。每每想到老师的善良，我总有种说不出来的感激。如果说出来，我就忍不住泪水。
毕业后，我和汪老师仍然保持着电话联系。每次回到母校四中，走进汪老师的毛坯房，心里不是滋味。一切还和以前一样，没有什么变化。还是当年的几张木板床，几只破旧的木箱。这些木箱，本来是他腾给我们放书的。唯一增多的东西，就是用木板垒起来的两个书架上的书。汪老师喜欢书，也特别爱藏书，只要有好书或者好的文章他都给我留着，有时汪老师甚至打电话告诉我最近有什么好书叫我去看看。到现在，汪老师提到的那本孙中山写的《民权初步》，我在各大书店仍未找到。这也从另一个方面说明汪老师涉猎之广泛，知识之渊博。读书时，汪老师不下十几次带我到汉口图书批发市场去淘宝，每次回来总是有一种收获和喜悦。
回想起来，汪老师就像一杯清茶，越品越香。他总是对我说，要认认真真读书，堂堂正正做人。我从汪老师身上至少学到了三样东西：一是人性的善，二是善待他人，三是学会感恩。感恩之心，既能幸福他人，也会快乐自己。学会感恩，是为了回报他人而付出点滴行动；学会感恩，是为了用道德的甘露滋润心灵。感恩，不仅是一种美好的情感，更重要的是对责任的承担，对道义的坚守。感恩汪老师，他点燃了我们山里孩子心中的希望；感恩生活，因为我们是幸福的。
我想用一首小诗送给我敬爱的汪老师：“假如我是一朵红花，我会感谢绿叶无怨无悔的陪衬；假如我是一只蜜蜂，我会感谢花朵慷慨无私的馈赠；假如我是一棵大树，我会感谢大地给我坚实的支撑……”
一届接着一届的毕业班，一堂接着一堂的语文课，竟会在青涩嬉闹的年轮里留下一圈圈融入生命的闪光记忆，在漫长岁月里凝成一道永不消逝的彩虹，让天地感动，让世界震惊。
在汪老师教过的学生中，有个名叫“查宪玉”的，看到新闻媒体对汪老师的报道之后，很想把自己的亲身经历告诉采访者。他在汪老师班上读了两年，直到高中毕业。在大学里，他学的是生物工程，当时的热门专业。大学毕业后，他却回到家乡，到全县最偏远的詹大悲中学当代课教师。正是受到恩师的感召，他才作出这样的选择。几年后，他通过自学考试，取得了汉语言文学本科文凭，调入蕲北山区大同中学当语文教师。2002年，他光荣地加入了中国共产党，2003年转为公办教师。
回想自己的人生际遇，查宪玉感慨万千，有许多心里话要说。夜深人静时，他悄悄打开笔记本，写下了《我自豪，因为他是我的老师》这样的文题，记忆的潮水倾泄而出。
我永远忘不掉的，是汪金权先生——我的语文老师。
记得我在蕲春大同职高读书时，我还算个文学爱好者，经常跟大同职高文学社社长尘冰、四中文学社社长陈未名在一起谈论文学。有次陈未名特别自豪地说到他的语文教师汪金权，说汪老师最会说文解字。陈未名和尘冰这两个人，现在一个在上海一个在宁波，都有了自己的成名之作。而那时，我由于家庭条件的影响，辍学了。
一年后即1994年秋，一位高考上线的同学邀请我到大同职高插读高二。这年刚好大同职高撤并到张榜四中，语文新课也上了一个月。第一节课，我很清楚地记得进来一位老师，身着泛白的中山装，穿着旧布鞋，夹着几本书走上讲台。他问，语文上到哪儿来了？我们说，文言文单元上到了韩非子写的《五蠹》。于是他就介绍了韩非子，并在黑板上写上了“五蠹”二字。这两个字在我这个酷爱书法的人看来并不算美观，而讲台下的那几个调皮的、厌学的同学更加不以为然，没几个人正眼瞧老师。但是我还是认真地听老师疏通文字。听着听着，渐入佳境。老师的讲解旁征博引，深入浅出，妙趣横生，下课时他昂首挺胸地走出教室。我们大多数同学竟被这位老师吸引了，然后我们才打听到他就是四中最有名的语文“泰斗”汪金权老师。从此我们逐渐变得喜欢上汪老师的语文课了，就连最厌学的绰号叫“李长睡”的同学也抱着《红楼梦》啃起来。
在生活上汪老师是很俭朴的，冬天穿着布鞋，有时候袜子都没有。我们总看到他儿子品超在四中的校园里拾树叶做柴火。有次我到汪老师家里去借书，正碰上他家吃饭，他母亲也来了，一家人围坐着，桌上就两个菜，黄瓜和土豆。汪老师的生活很清贫，但他在课堂上总是精神饱满。
