例如从孩子小时候就让他们认识劳动的价值，让孩子自己动手修理、装配摩托车，分担家里的割草、粉刷房屋、简单木工修理等活计。此外，还要外出当杂工，如夏天替人推割草机、冬天铲雪、秋天扫落叶等。西方孩子从小就从事的送报等劳动，本身就是一种吃苦精神的磨炼。在寒冷的冬天，当中国的同龄孩子还在热被窝里熟睡时，西方孩子早已起来挨家挨户去送报了。
这在娇惯子女的中国家长看来可能有些“残忍”，而正是这看似“残忍”的教育，造就了西方孩子独立自强的生活本领。在这种潜移默化的过程中，孩子逐渐成长为具有独立生存能力和社会责任感的公民。
方法二：要尊重孩子的意愿
孩子也有独立的人格、尊严和决定自己未来的权利。从幼年直至老年，每个年龄段都有自身的特性和幸福、快乐。有的家长不顾孩子的天性和意愿，以过来人自居，越俎代庖地为孩子一生画下明确的路线，让孩子按照自己制定的目标和路线去努力。
我们幼年时最常听到的话是“长江后浪推前浪”“一代更比一代强”“青出于蓝而胜于蓝”……
希望我们的孩子比自己强不为过，而不切合实际的要求孩子要比自己强，就显得不妥了。如果真的是所有的家长都要求孩子超过自己，那么各国的元首及比尔？盖茨和李嘉诚的子女还有活路吗？
衡量家庭教育成功的尺度应该是什么？如果说培养一个上北大上哈佛的孩子，是母亲的成功，那么，培养一个没有考上大学但却心地善良、做事认真、生活快乐，而自食其力的孩子呢？培养一个善于思考、勇于开拓、坚忍不拔的孩子，是不是成功呢？
世上没有和你的孩子完全一样的孩子。只有适合自己的才是最好的。
自己不带孩子
“我４岁的儿子好像不喜欢我跟他亲热。”日前，在东子为长春一家幼儿园作报告时，一位年轻妈妈对我说。妈妈对孩子这样对待她很郁闷。东子和她详细交谈后了解到，原来，她自从生完孩子后，从来没有自己带过孩子。
她称，从产房回家后，孩子就一直由婆婆带。而且为了保持身材，在孩子4个月时就断了奶。由于与公婆分开住，上班后，她就把孩子送到婆婆家里，有时两天去看一次。“越来越感觉到孩子对我很陌生，而且不肯听我的话。”她希望东子能给她一个方法。
爱是互动的，父母与孩子也不例外。孩子４岁了还没自己带过一天，怎么不会对妈妈产生陌生感呢？
事实上，父母只负责生孩子，爷爷奶奶或外公外婆带孩子，在城市似乎已成了抚养孩子的模式。东子在采访年轻父母中了解到，一个“忙”字是他们不带孩子的主要理由。
在一外企担任企划工作的张小姐称，老公经常出差，自己又经常加班，回到家里已身心疲惫，只想好好休息。“虽然爱孩子，也只好把孩子交给父母带了”；一部分年轻的父母坦言，自己不会带孩子；３个月前生下女儿的陈小姐说，虽然结婚生孩子了，但觉得自己还是一个孩子，带孩子常常不知所措；还有些年轻父母之所以不带孩子，是为了自己过得潇洒，白天忙工作，晚上忙玩，没心思放在孩子身上。
东子提醒年轻父母，为了孩子健康成长，在孩子上学之前特别是5岁之前，要主动承担起带孩子的责任，因为这是孩子性格形成的关键时期。即使再忙，或由老一辈带，自己每天也要挤出时间与孩子在一起，陪陪孩子。
爱是需要表达和传递的，对孩子也不例外。”
东子给家长的建议——
方法一：隔代抚养弊端多
父母不自己带孩子，对孩子的成长有很多负面影响。特别是孩子从出生至5岁，有着强烈的亲近父母的需求，需要父母给予安全感、亲切感。如果父母不在身边，容易出现焦虑、担心等心理症状，而爷爷奶奶或外公外婆普遍对孩子宠爱有加，要么造成孩子任性，要么导致孩子性格内向。
东子对长春、沈阳、大连三市10家幼儿园100个孩子，5岁以下孩子妈妈进行调查得知，其中亲自带孩子的小家庭只有27家，而多达70％的年轻父母则把孩子交由“爷爷奶奶”们照顾。后来，东子又随机询问了数十位身为独生子女年轻人，八成以上的人表示如果以后有了小孩，会托付给父母或者请父母过来帮忙带小孩，还有人表示会请保姆一起帮忙带小孩，没有一个人打算完全依靠自己抚养孩子。
对此东子认为，孩子5岁前后是亲子关系建立的最好时期，过了这段时间，孩子会和经常在一起的爷爷奶奶关系很亲密，而和父母关系疏远。因此把带孩子的责任都推给父母的做法不可取。
现在社会工作和生活压力都很大，年轻人没时间看孩子是可以理解的。年轻父母们可以与自己的父母带结合带孩子。但是谁照顾的主次必须要分清楚，孩子的父母是主角，爷爷奶奶（姥爷姥姥）是配角，就是对孩子养育、教育孩子的第一责任人必须是家长本人。
年轻父母亲自带孩子有不少好处。首先是现在的年轻父母文化程度比较高，接触面广。孩子在父母身边，能接触到许多在爷爷、奶奶身边接触不到的东西，这样能够培养孩子多方面的兴趣。其次是年轻人接受能力强，思想开放，虽说育儿经验少，但现在科学育儿方面的书籍很多，年轻人可以边学边育儿，并能对过去不科学的育儿方法加以辨别、改进。
另外，老年人年纪大了，没精力陪孩子玩，大都喜欢安静而不喜欢运动与外出，长此以往，对孩子性格的培养就非常不利。年轻父母精力充沛、充满生气，经常带孩子出去活动，有利于孩子形成良好的性格，开阔视野，增长知识。
方法二：父母的爱是无法替代的
任何理由都不能替代孩子和父母之间的交流，那是孩子天生的需要。孩子生下来就知道找妈妈，就知道亲妈妈，那是一种天然的纽带联系，如果你细心你会发现，有的时候小孩子哭着，但亲生母亲一抱起他来，立刻就不哭了，为什么呢，他熟悉那个气味，那个心跳的频率，那是在子宫里听惯了的声音。
家里有了小孩子，对年轻的父母来说，是多了一份责任，多了麻烦，多了好多事情，少了许多瞌睡，少了玩耍时间；年轻的家长们每天需要做的事情不再是关心自己，同时还有一个小生命需要他们关心，他是那么依恋父母。这个时候如果家长不自己带，送孩子去全托幼儿园，或者交给老年的爷爷奶奶带，孩子会难过的，其实，那个幼小的心灵也是知道难过的。
我们很多人忽视了孩子的感受，其实孩子的感受是很灵敏的。把孩子和父母隔开，小孩子不会表达，但他会痛苦，对孩子心理发展是很不利的。没有父母经常的拥抱和安慰的小孩，他们在襁褓里就好哭，表现出没有安全感，长大点后就会显得胆小。
过度重视英语学习
高女士的女儿兜兜今年4岁半，在长春市某双语幼儿园已经呆了两年。兜兜每月的学费是700元，这还不包括外语教材等费用。幼儿园一周上二节外语课，如今，兜兜已经能拼写一些简单的单词，并可以将老师所讲的英语课本从头背到尾。高女士高兴的地说，在学校能像女儿一样背诵课本的孩子并不多，女儿在幼儿园时期的英语，应该是走在同龄孩子的前面了。
李女士的儿子在沈阳市某双语幼儿园，一个月费用1500元，每天都有外教给上英语课，但李女士不想让孩子的外语课在周六周日间断，于是她在课外又给孩子报了外语班。这样，５岁的孩子一周７天都在不间断学英语。
据了解，国家教育部从未提倡或建议过在幼儿园学外语。由于幼儿教育是基础教育的起始点，重要是培养一种学习的兴趣和习惯。我们国家在幼教方面还没有很强的师资力量，尤其是英语教学方面，究竟由什么样的教师来教孩子，目前还没有一个规范的评估、评价体系。
国际上对幼儿园双语教学有一定的争议，国外很少搞双语教学。而且目前没有数据表明孩子学英语越早越好。学英语是要有一定的语言环境和配套环节的。在学校学，回家不说，没有英语环境，或上小学间断了，这样的幼儿英语是没有益处的。
幼儿学英语时，经常把英语字母和汉语拼音弄混了，汉语拼音和字母都记乱了，孩子似懂非懂，老师很难纠正。而且，现在的幼儿英语很大程度上被家长逼得走了样。作为幼儿英语应培养一种兴趣和爱好，可家长往往用会背多少单词和段落来衡量教学和师资力量，这本身是违背孩子学习的自然规律的，但没有家长能够真正理解，因此幼儿英语的路也越走越偏离轨道。
东子给家长的建议——
方法一：当心“英语热”烫着孩子
走在国内各城市的大街小巷，随处可见各种外语培训学校的招牌。在位于长春市朝阳区的一家培训学校里，学习英语的孩子从几岁到十几岁不等，最小的只有3岁。一些双语幼儿园更是遍地开花，不管规模大小，条件如何，只要挂上双语的牌子，就是生源的最大保证。
让几岁的孩子背单词、学短语、练语法、做作业，恨不得听说读写样样都行，幼儿英语教育岂能如此急功近利？社会上不少培训机构都在为幼儿办英语班、上英语课，有的不具备条件的幼儿园，也打出英语特色、双语教育的旗子，招揽生源，造成英语教学市场鱼龙混杂，让家长无所适从。
家长对孩子的期望值过高，恨不得听说读写样样都行，希望孩子尽量多学词汇、语法和句型，把他们等同于成人，而陷入英语教育小学化、成人化的模式。其实，幼儿英语教育不是看背了多少单词、说了多少句子，而是应注重启蒙，注重激发幼儿学习英语的兴趣，提高对英语语言的敏感性，让幼儿了解一些英语文化背景下的生活用语，培养幼儿注意倾听、积极学说，养成大胆开口的良好学习习惯。
幼儿学习英语和学习汉语一样，一般的过程是先听后说，有相当一段时间是只会听不会说，或者不会完整流利地说，这是学习过程中的沉默期。沉默期的存在是正常的，家长在这个时期切不可过于急躁，更不能强迫孩子说英语。要科学确定幼儿的学习量，不要任意增加幼儿学习负担，小学化的课堂教学、布置作业、进行考试等都是错误的做法。家长急功近利，可能会导致孩子对学习英语产生抵触心理，影响以后的英语学习。
方法二：重视英语也别忽视汉语
汉语是华人的母语，也是世界上使用人数最多的语言，但却正陷入一种尴尬的境地：海外众多国家开始重视汉语，汉语温度直升，而国人的目光却渐渐从汉语身上游离，汉语被放置在冷板凳上。
“学英语比学汉语重要”。在东子采访的数十位家长中，60%以上有这种想法。家长们认为：学习语言主要得有语言环境，孩子小的时候学语言能力很强，就得让他们先打好英语的底子。在中国生活，还愁学不好中国话吗？所以，很多有能力的家长在孩子一出生就对着孩子说英语，没有能力的家长也会用一些时间给孩子放英语录音。而在一些以双语为主要特色的幼儿园里，一些孩子英语很好，而中国话说得并不利索。这种现象却让家长们“非常高兴”。
