《关注教师，关注课堂》，你通过压力强度分析，敏锐地发现“教师工作量的设定是不科学的（一人担任两个班的数学或语文还要做一个班的班主任工作），这样的工作强度必定导致两种结果：一是老师的健康出问题，在单位时间内完不成工作就得加班加点牺牲休息时间；二是偷工减料，教学质量受影响。”判断科学、客观，五年来，四班的历任班主任侯晓梅老师、陈丹萍老师、李勇老师都很优秀，但是她（他）们又都因为教学任务很重，同时兼任班主任，十分疲惫，精力难以顾及方方面面。可贵的是，你不只是说说而已，言必行，行必果，你能够想方设法协调编制、调剂资金，大刀阔斧改革，从今年开始，“七一”就开始让语文老师任班主任，而且只带所在班的语文课，为班主任老师大大减负。五（四）班新的班主任宋娟老师不仅可以好好教学，也有了更多的精力与家长、与孩子交流，关注孩子们的思想。四班一位孩子有了坏习惯，宋老师用了一个学期坚持不懈地做工作。到了学期末，这个孩子进步十分明显。这在以前是很难做到的。“七一”的这次改革带给孩子们的是春风化雨和春雨滋润，孩子们受益无穷。
正如你所说，《让阅读成为“习惯”》对于小学生来说是至关重要的。在美国小学参观时，学校开放性图书馆引起了你的关注。回国后你很快就在“七一”建设了学生图书馆、为孩子们安排了图书阅读课。这些带给孩子们的不仅是阅读的愉快，更多的是让孩子们“学会学习”，带动习惯养成。卓尔的阅读习惯从小学一年级开始一直得到了宋娟老师的鼓励和引导。多家青少年图书馆的借书证让她体会了“书非借不能读”的乐趣，她在参加中少网征文比赛时，就把题目定为“我阅读，我快乐”。
很多家长在为孩子的小升初盲目发愁，无数的“小痴”将孩子们的业余时间执着地交给各类课外培训班切割，孩子们“有怨有悔又无可奈何地让父母大把大把的银子‘攻陷’自己做游戏的时间、踢球的时间、闭上眼睛休息的时间”，这时，作为小学校长，你敢于站出来，冷静而坚定地喊出《减负，家长的面子该休矣》，需要的不仅仅是清醒，还有眼光、勇气、理智、责任。你大胆地“逆潮流而动”，在“七一”取消了奥数、剑桥英语班，“把所有的课余时间都还给学生”，为孩子们开办了大量兴趣小组和社团，还带孩子们外出采摘、参加拓展训练、参加社会实践。我问过卓尔，仅她们班47个同学，没有上课外班的只有两人。面对无数家长、朋友、老师的善意规劝，我们也一度动摇自己坚持为孩子减负，坚持不给孩子报课外班的决心，是你权威性的呼吁极大地坚定了我们的信心。卓尔的经历也印证了你的独到眼光和理性判断。卓尔没有上过课外培训班，依靠上课认真听讲，课后及时消化，各科成绩一直也还不错。她的业务时间都被她广泛用于参与各种兴趣活动了：逛过北京五十多家博物馆，喜好摄影，经常观看话剧、电影，参加各种知识竞赛活动，总是积极申请参加“七一”组织的丰富多彩的活动，与同龄人广泛交流，这些丰富多彩的课余活动，让孩子开阔了视野，接触了社会，见识了世面，素质在潜移默化中得到了提高。一些朋友见了卓尔喜欢夸她大气，其实孩子的气质是来自于素养、从容是来自于自信。
你就任校长后，就将“强健体魄”作为了学校三大办学目标之一。这样的决定是意义深远。“七一”的学生几乎全会游泳，“七一”的学生普遍喜欢体育锻炼，并且在锻炼中增强了体质。卓尔小时候体质比较弱，体育成绩不太好，她就将考核标准打印下来，贴在卧室门上，订了个坚持锻炼，争取每学期取得一个满分项的目标。这两学期通过刻苦锻炼，进步很明显，仰卧起坐从不及格到在全班遥遥领先，立定跳远从不及格到良好……孩子不仅体质明显增强了，毅力也得到了锻炼。
《艰难而快乐的儿童节》、《申请到加入其实很简单》让家长了解了海娃艺术团七一分团组建背后的故事。你从一次偶发事件中得到启发，果断决策，知难而上，让“七一”融入海娃艺术团，为“七一”的孩子打开了一个广阔的艺术空间和硕大的舞台。前两天，学校拍了一张卓尔在学校参加主持活动时的照片放在网站上。从画面看卓尔表现得比较淡定从容。其实，我们做家长的知道，如果没有孩子们初次参加军委慰问老干部演出时的怯生和初次参加央视演出的紧张，没有双语导游的历练，就不会有今天这样的表现。海娃艺术团“七一”分团带给了孩子们多少难得的锻炼机会呀。你所坚信的“用六年的工作影响孩子们今后的一生”，不是“狂话”，也不再只是一种理想，而是已经见到成效。按照这样的办学理念办下去，必将大见成效。
在五（四）班家长会上，宋娟老师让我谈点当家长的体会，我曾经这样讲过：卓尔是“七一”两千学子中十分普通的一员，与很多同学相比，她有许多的差距和不足，但是，卓尔是幸运的。能够进入“七一”这样一所好的学校和四班这个优秀的班级是孩子的幸运；能够有“七一”这样优秀的教学管理和教师团队为孩子们设计人生倾情教育是孩子的幸运；能够有“七一”那么多优秀的同学为伴是孩子的幸运。
感动，是从心底泛起的；感动，是不觉而生的；感动，是酣畅淋漓的。应该承认，在阅读《我心深处是感动》时，我被深深地感动了。我想，也许，很多的家长，很多的学生，对“七一”从认知到认可到深深爱护，都应该源自这真实的感动。
谢谢许校长写了这么一本走进家长、老师和孩子们心底的书，让家长更真切更全面地了解了“七一”的今天，更清晰地看到了“七一”的明天；谢谢许校长和你的同事为“七一”、为孩子所奉献的真诚、无私与细腻周全。“课堂‘打假’，净化四十分钟”如清风扑面；“唯旗是夺，师德为先”体现出了不一般的战略眼光；“站在精彩背后的人们”展示了“七一”校园和谐的秘诀；“家长心经”褪掉校长神秘的光环，从家长本色中找到了优秀校长的心境之源。“为学生的幸福人生奠基”不仅仅是《我心深处是感动》一书的主题词，也不仅仅是一句挂在校园墙上的口号，它已经成为“七一”教职员工牢记心中时刻践行的神圣使命。教师的品位影响着孩子的品位，校长的品位决定着学校的品位。
很抱歉，占用了你太多的时间。最后想提个请求。许校长赠送的书已被我阅读时划乱了。如果条件许可，盼望许校长能送给卓尔一本亲笔签字的书。我们想如同你珍藏学生小学来信那样，帮助卓尔把这份影响孩子一生的感动和记忆珍藏起来，引导她珍爱“七一”，懂得感恩。
祝愿我们的“七一”走得更远飞得更高！
祝好！
五（四）班陈卓尔同学的家长
2009年6月06日
出乎其类，拔乎其萃
许老师您好：
一直听顾老师说，许校长多棒多棒，我没有太在意。我所接触的小学校长，多是穷于应付各种杂事，在行政事务中，丧失了自我的人。但是，拜读您的大作《我心深处是感动》之后，才发现您真的“出乎其类，拔乎其萃”。我给您归纳几点：
一、您具有主动型人格。这就是说，不管您处的环境多么困难，要做的事多么繁杂，您仍然有自己的追求。杂事不但不能压垮您，而且被您在处理过程中，用来为实现您的目标服务。——这是工作的艺术，只有极少数干才，才掌握这样的艺术。
二、您具有丰富的情感（最可贵的是激情）。我从您的书中，读出您有丰富的童年记忆，而这一点，是一位教育家必备的素质。童年记忆匮乏的人，必然丧失孩子的立场。不在同一个立场，也就没有相同的感情，交流就困难，更甭想教育他（她）了。人有激情，最大的好处有两点：一是感染别人，使别人认同你、支持你、帮助你。二是鼓舞自己，使自己意气风发、斗志昂扬。您在我心目中的形象，就是通过您的激情感染，建立起来的。
三、您注重个人修养。您在生活里注意阅读，注意积累。《爱的教育》的推广、戴手铐的旅客的联想，都表明您是“知行合一”的履行者。您把自身修养和履行校长职务有机的融合在一起，使七一小学在短短四年里名声大振。实际上，这也是您个人修养的大放异彩。
四、您有自己的教育理想。不少人把校长职位作为目标来奋斗，这就是把学校搞的平庸的原因之一。但是在您这里，我看到的是，您把职务作为实现自己理想的一个平台，志存高远。结果，您成功了。
我不知道市教委有没有注意到这本书，我觉得要是小学校长们都读一读，肯定会有很多启发。
以上四点是我读了您的作品形成的印象。因为觉得和您声气相通，所以给您写这封信。
北师大毕业后，我在中国青年出版社当了十几年编辑部主任，转而推广少儿期刊，至今也有20余年。目前国内很多优秀期刊是我策划的，比如《探索》系列，同时我也是几个少儿社的顾问。事业的需要，促进我注重研究儿童问题和家庭教育问题。我的观点是：目前学校教育基本难以摆脱应试教育的繁重任务，因此，家庭教育应以性格教育和能力教育为主。我认为，只生一个孩子，家长没必要成为教育专家。家长只要学会针对自己孩子身上的问题，抓住机会，进行教育，就可以了。事实上，家庭教育主要就是案例教育，就像MBA。问题是似乎谁也没有注意到：只要有大量的案例给家长参考，家长们都可以给自己的孩子以良好的教育。
先写这些，希望经常能交流。
祝好！
沈兆平
2009年06年04日
