弘扬中华民族的优秀文化艺术与教育事业是打开世界大同之门的金钥匙。以往的中外文化交流的历史已经证明，人的素质决定着文化交流的风貌。有鉴于此，历来的有识之士都注重民族素质的提高和国民性的改造。梁启超一生呼吁开发民智，鲁迅毕生去解剖国民性，致力于国民性的改造。在今后的中外文化交流中，中华民族能否立于不败之地，能否通过文化交流促进中华文化的现代化，归根到底要看民族素质的高低。民族文化素质高了，既可以放眼全球，将高水平的文化引进到中国，又可以向世界传播优秀的中国文化，在中外文化交流中永远立于不败之地。学校应该树立开放的文化观念，在与世界交流的同时创新发展，互相学习对方的文化，在包容中创新进步，为世界文化的大同作出贡献。
教育无国界，树立无围墙的大教育观
教育的根本任务在于育人，教育终极目标是让人通过教育，使心灵得以净化、灵魂得到升华，使人逐步走向文明、理性、幸福。要达到教育的终极目标，教育者应该树立大教育观，以人为本，把人的“文明、理性与幸福”放在主要地位。在办学中，除了研究国内教育理论并施教外，还要鸟瞰世界教育动态，以国际化的视野办学，研究适合学生发展的教育方法，办有中国特色的教育，为人的发展负责。
孔子曾经说过：“三人行，必有我师焉。”生命具有不可替代性，每个人都有值得别人学习的优点和长处。在共同的交流、接触中彼此可以互相学习，互相提高。教育亦如此，因为人是社会的人，教育的发展离不开社会大环境变革与促进的影响。例如，工业革命时期的教育模式与21世纪信息化教育模式虽然是不一样的，资本主义的教育模式与我国的教育模式也是不一样的，但一样的是都是在育人，都是在育人的过程中让人不断适应社会的发展变化。所以，教育者应该树立大教育观，建立没有围墙的学校，为了把学生培养成21世纪的新型人才，学校必须要与社会、家长、领导、兄弟学校甚至国际上的学校交流互动，互相探讨教育方法与教育理念。
“没有围墙”意即不是仅仅在硬件中取消传统的高墙大院，建立校园的“透明化”设施，而更重要的是教育理念的科学性与教育者观念的开放性，以开放的姿态接受各种促进学生科学、健康成长与发展的思想，把学校看成社会发展的一个细胞，而不是割裂开来。没有围墙的学校需要与国际教育接轨，需要国际化的视野与大师的心态来办学，需要接受社会的检验与监督，需要各种教育思想兼容并包。
四年来，我都坚持开放办学，不但让学生走出国门，开阔视野，吸纳国外优秀文化，更注重推广中华文化，让我们的传统文明和优秀办学理念向世界传播，让更多的人理解、喜爱、尊重中国的文化和教育。从而实现多国文化的沟通与互动，让传统的“为教一方”变成教育的通跨全球。
“人虽然是有国界的，但人的成长规律是无国界的，人受教育的规律也是无国界之分的。”从当前的中外格局去观察，有两点是可以肯定的：一是中国走向现代化的大方向不会变，而且会步伐加快；二是世界的经济一体化程度会越来越高，各国的经济联系将越来越紧密。各国的文化交流就越来越扩展，只要中国现代化的步伐不停，就会努力去促进与世界的文化交流。由此两点就必然引申出来一个基本的结论：21世纪的中外文化交流必然会更加扩展，交流的广度和深度是历史上任何一个时期都无法比拟的。理由很简单，现代化就意味着走向世界，一个封闭的民族是永远不可能实现现代化的。同样，教育也必须打破传统的围墙模式，打开校门，以宏阔的视野推行大教育观。尽管国家体制不同，教育方法存在差异，但共同的育人目的是一致的。学校在交流、学习中求同存异，寻找适合学生发展的教育教学方法和途径。例如：
“请进学校”：七一小学不断接待世界华文学校教育考察团的访问，为学校的发展建立了一个更广泛的交流与互动的平台，在为华文在世界发展和传播作贡献的同时，也在彼此的交流中学习世界各国的教育教学方法，在研究中提高；另外，在彼此交流、学习的同时也加深了友谊，临别时都是依依不舍，期待下次再见面。每一次接待活动的结束，同时又开启了多国学校之间以互联网或者书信的形式的交流、学习。
七一小学对外交流大事记一览表交流日期交流单位交流成果2006‐6‐29美国中小学校长团来访七一小学的交流活动翻开了崭新的一页，迈出了国际交流活动的坚实步伐。2006‐9‐29港澳教育界代表来访沟通起海峡两岸教育同行的友情和对中华文化的赤诚之心，并达成共识协力普及华文教育的事业。2006‐11‐23亚洲华文学校校长考察团让五十八位校长通过七一小学这个窗口，更多地接触七一师生，更多地走进课堂，了解中国基础教育。也使我们自身视野得以拓宽，视角得以丰富。2006‐12‐15英国华文校长考察团通过这样的交流活动，七一小学师生深深地感受到这些远在异国他乡的华文教师对中华民族文化的满腔赤诚，也让他们更加明确了肩上的重任。2006‐12‐19南太平洋、南美非地区校长考察团来访者被校园文化陶醉，被课堂教学深深吸引。炎黄子孙情深深，为了理想结成伴，七一校园话斜阳。2007‐3‐29加拿大BC省中文协会访华团来访者赞美学校的语文教学，更赞美学校的艺术教育的出色，称赞七一小学了不起，是一个培养人才的摇篮，是中国教育的骄傲。2007‐9‐17菲律宾中正学院董事会教育观摩团展示的不仅仅是学校的语文教学水平，更是代表着北京和中国。对于七一小学来说，能与这些专家进行交流，也使自身视野开阔，受益匪浅。2007‐11‐12泰国、菲律宾、马来西亚、印度尼西亚华校校长参观团海外同行们饶有兴致地观摩了学校两位青年教师的语文课，我们还关于学校理念、教师队伍建设等自己感兴趣的问题进行了交流，各国校长都非常真诚，收获很大。2007‐12‐5泰国华校校长参观团大家在交流中一致认为：我们的下一代是世界人也是中国人，培养他们具有适应新世界变化的知识与智慧，培养他们从对博大精深中华传统文化的认识、欣赏与领悟中得到启发，才能树立正确的价值观与人生观，创造更美好的生活！2007‐12‐25印度尼西亚校长参观团生动活泼的课堂教学赢得广泛好评。两国教师就此课进行了分析和点评，交流汉语教学的具体方法。客人们不断伸起大拇指说：“好，太好了。”2008‐3‐10新加坡教育访华团与新加坡大智学校签订了友好协议。由此开始两校间的友好往来。2008‐5‐8菲律宾马尼拉市教育访华团虽然在来宾当中，有的对中国教育知之甚少，但是全世界的教育在本质上都是相通的，大家针对不同国情下的教育展开了友好而热烈的讨论。续表交流日期交流单位交流成果2008‐10‐2948个国家110名政府官员我校110名小导游向客人们赠送了中国结，并带领他们参观了校园，用流利的英语介绍校园内建筑的含义。在参观的途中，他们还饶有兴致地观看了广播操。我们特意安排这些官员现场观摩我校一年级语文教学课——《小书架》，让他们能够亲身体验中国的汉语教育。多家媒体进行了报道。2008‐11‐67新加坡大智学校和玛丽蒙小学我校学生与新加坡大智小学的同学们结为“一对一”的小伙伴，客人们来到了操场，与我们一起感受升旗仪式的庄严，我们以“中国结”作为欢迎的礼物。
“走出国门”：首先，学校寻找机会安排师生到世界各国的友好学校考察、学习，深入研究他们的教育教学方法；其次，学校派教师到国外华文学校讲学，帮助他国的同时也提高了自己，带回了世界上先进的教育教学经验，促进学校的发展；再次，学生借助国际大赛的机会到国外访问学习，拓宽视野，感受不同的教育方式和理念，有助于学生开阔视野，规划人生。
目前我们已经与美国亚立桑那州微风科技小学、新加坡大智小学和玛立蒙女子小学以及国内的数家小学成为友好学校，并积极地开展合作交流，彼此促进，共享优质资源。
另外，现代信息化的发展也超越了学校围墙，冲破了时间和地域的限制，受到了教师的青睐，学习者普遍认为这种以互联网为主的学习方式使他们能够学习到世界优秀的教育教学知识、方法，也可以与世界友好学校的教授、专家直接对话、学习；同时摆脱了教室的“禁锢”，其最大优点是扩大了学习的自主性，能使他们自主地选择学习内容，自由地安排学习时间和地点。
为了学生的幸福人生，我们以国际化视野办优质教育，坚持没有围墙的教育，博取众家之长，坚持在继承中发展，在实践中改革，在改革中创新，走优质教育的内涵发展之路，努力打造学校的品牌特色。从而让七一人在没有围墙的大教育观指引下，以开放的国际视野，包容的开阔胸襟，让教育的馨香飘向海内外。
文化无国界，推动中华文化传播发展
中华文化作为世界文化宝库的瑰宝，随着中华民族在人类文明发展的洪流中的日益融合，随着中国综合国力的不断提高，中国与世界经济文化交流的不断发展，华文的国际地位大为提高，在世界范围内出现了“中国热”“华文热”，华文教育已向世人凸显出其独特的魅力。同时，现代教育本身就是一个国际现象，它是互相交流、互相学习的结果。也只有在互相交流当中，中国的教育才能得到发展，中国综合国力才能进一步发展。
华文教育、汉语教学，近年来成为全世界热爱中国、喜欢中国文化的多种族人士的最爱，我们国家也非常重视这一文化现象，积极地推出多种政策支持汉语教学在各地开展。我有幸接触到了许多在国外从事华文教育的组织和教师，他们都很优秀，但是非常缺乏汉语教学的方法，我愿意把学校的门打开，为国家的汉语教学全球化做工作。这样做虽然很麻烦，但是我们教师学生都能够受到锻炼，在与海外教育考察团的交流中开拓眼界，增长见识。同时也为弘扬我们的民族文化、传播华文教育作出我们的贡献。
华文教育，即中文教育、中华文明、文化教育、汉语教学，是中华文明传承与教化的教育。我们知道，文化是衡量一个民族兴盛或衰败的试金石。从历史上看，无论一个民族曾经如何辉煌，如果没有深厚的历史积淀和保持发展自己的文化底蕴，最终将消失于世界民族之林或被其他民族同化。中华上下五千年的灿烂文化，是中华民族屹立于世界民族之林数千年而不倒，成为四大古文明中唯一不朽的重要基石。也是未来中华民族生存发展，开拓空间的重要动力源泉。
今天，随着中国综合国力的不断提高，中国与世界经济文化交流的不断发展，华文的国际地位大为提高，尤其是我国加入世界贸易组织、北京获得了2008年奥运会的举办权后，中国的国际影响力进一步增强，在世界范围内出现了“中国热”“华文热”。美洲、欧洲、大洋洲及非洲等地区许多国家，华文学校如雨后春笋般涌现。但是，世界上很多华文学校的教师缺少华文教育教学的方法，缺少优秀华文教师的指导，这是制约他们进一步发展的瓶颈。
能够影响世界，传递中华文化、文明的最基本途径就是中文教育。所以，我们毅然代表北京市小学担负起了接待世界华文学校教师的“取经”任务，向世界打开校门，开放办学，积极为华文教育在世界的发展和传播贡献力量，以便最大限度地让中华五千年的灿烂文化以最迅捷的方式传播到世界的每一个角落。以自己的实际行动践行“虽不居庙堂之高，但仍心怀教育的发展、学生的幸福和祖国的未来”的伟大构想。
几年来，我们先后分别接待了香港、澳门、美国、加拿大、澳大利亚、南非、南太平洋以及亚洲一半国家在内的几十个国家和地区的教育教学考察团、培训团、少儿合唱团、外国人收养中国弃婴家庭访华团等五百多人次。他们走进课堂，观摩、学习学校优质的教育教学方法，并与教师们交流课堂教学特别是汉语教学的理念；观看了我们的健美操团、舞蹈团、合唱团和管乐团的精彩表演；一起抖空竹、做福娃、盼奥运……他们在七一小学接触到了最基础的中文教育，了解了中国最普通的小学特有的办学理念，认识了天真可爱的中国孩子们，也使他们更加坚定了推广华文教育的信心。
为积极为传播华文教育作贡献，我们还派教师到华文学校教学并培训教师。应国务院侨办的邀请我们曾经派教育教学经验丰富的王晓英老师远赴澳大利亚、朱凤英老师赴新西兰作为汉语教学的学者、王雪瑞老师作为汉语教学志愿者赴美国做汉语志愿服务。在离开祖国的日子里，她们把博大精深的民族文化和汉语教学方法用通俗易懂的语言介绍给在国外从事汉语教学的同行们，使他们虽然远离祖国，但能够直接接受来自祖国的教育理念和汉语教学的方法。
孟子曾说：“以天下兴亡为己任”。在中华民族空前崛起、腾飞的今天，校长们都应该高举“国家和教育事业的发展，我的责任”的旗帜，默默为教育服务，躬耕于教育前沿，在条件允许的前提下，为传播中国文化，实现世界大同作出贡献。
7求科学发展塑“一流”文化
科学发展观，是立足于我国社会主义初级阶段的基本国情，是总结我国发展实践，借鉴外国的发展经验，适应新的发展要求提出来的。而文化是积淀着一个群体以往的全部文化创造和文明成果，蕴涵着它未来的一切可持续发展的文化基因，是生存与发展的全部价值与合理性之所在。
学校文化管理亦如此。学校的管理是一种文化，学校管理是文化管理的一部分。学校要取得本质意义上的和谐，必须实行文化管理，用文化来激励人、鼓舞人、约束人、凝聚人心，等等。文化管理应当在科学发展观理念和思想的引领下进行，才能实现全面和谐、全面进步。
科学发展观与文化管理科学发展观要义与学校实施方法科学发展观提出以来，其重大的现实意义和深远的历史价值早已深入人心，它是指导我们攻坚克难，保持可持续发展的理论动力。科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。其内容包括：第一，以人为本的发展观。第二，全面发展观。第三，协调发展观。第四，可持续发展观。所以，科学发展观就是“用科学的眼光看发展”。
