上一章我们讲到：
想写字多很容易，
凡事都要写具体。
抓住细节不放过，
写准写清写详细。
多用描写加修饰，
语言活泼有灵气。
既然我们明白了写不多是因为不会用描写这种表达方式，那么我们就来详细地讲一下描写吧。
在小学阶段，主要学习的是写记叙文。什么是记叙文呢？就是记人、写事、写景、状物的文章。记叙文的本质就是再现生活原貌，就是把生活情景再现在人们的眼前，让人有如见其人、如临其境的感觉。
同学们都爱看电影和电视，这是为什么呢？电影和电视都属于视觉文学，使用声、光、色以及摄影技术再现生活情景的原貌，通过画面真实地再现当时的情景，从听觉和视觉上给人强烈的刺激，使人心理上产生巨大的反应，被眼前的情景所感染，与剧中人同喜同忧。而写作，只能使用文字来再现生活原貌，在表达方式中只有描写可以达到这样的效果，所以描写成为记叙文的最主要的表达方式。掌握了描写，就等于掌握了写记叙文的金钥匙。
描写是用生动的语言具体地描述人物的形象、语言、动作、心理以及事情发生的环境、场面等，其作用就是再现生活情景的真实面貌和记叙文的本质相同。描写跟画画差不多，画画用的是线条和颜色，描写用的是语言和文字，二者都是把人物、景物真实地表现出来。没有描写，记叙文就显得没有生气和灵气，因为事是人做的，做事必须有一定的环境和场面。如果不对人物进行描写就不能体现人在做事时的灵性，如果不对做事的环境或场面进行描写，就不能体现做事时的氛围。
记叙文中缺描写，
语言呆板不生动。
描写一共十三类，
听我给你讲分明。
肖像、神态和服饰，
语言、心理与行动。
正面、侧面白描法，
静物描摹和场景。
自然环境不可少，
景致描写传真情。
如果描写描得好，
文章何愁不生动。
按描写的对象和内容来分，描写分为人物描写和环境描写。
人物描写分为外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写。外貌描写又分为肖像描写、神态描写和服饰描写。
环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。社会环境描写又分为静物描写和场面描写。
根据描写的角度可以分为直接描写和间接描写。
根据语言特点，又有一种特殊的白描手法。
首先讲对人的描写。
外貌描写。外貌描写就是描述人的长相、穿戴、神态等可以用眼睛直接看到的外在形象。例如：
（1）一头金黄色的头发瀑布般地从头顶垂下来，几乎遮住了她三分之一个脸。从露出来的三分之二脸盘可以清楚地看出，那张脸是典型的东方女性瓜子脸，上宽下窄。一双迷人的杏眼端正地布置在高高的额头之下，时常放射出智慧的光芒。那挺拔秀丽的鼻子，还有那一张小巧的樱桃小嘴，都透着一股使人心动的信息。
（2）他表情严肃，双目圆睁，一脸的凶气，使人不寒而栗。
（3）一身崭新笔挺的深蓝色西装，使他显得那样的英俊潇洒，洁白的衬衣，大红的金利来领带，还有脚下擦得锃亮的黑色皮鞋，让人感到他气度不凡。
（1）是相貌描写；（2）是神态描写；（3）是服饰描写。人的外貌描写能透露出人的性格特点、职业特点等。
外貌描写分为两种，一种是对真人外貌的描写，另一种是根据写作需要及笔下人物的特点由作者设计出的外貌，比如，漂亮的人通常是“瓜子脸，杏核眼，樱桃小口一点点”，丑的人总是“扇风耳，蛤蟆嘴，寿星脑袋，罗圈腿”，这种情况通常是根据作者的喜好来定义人物的形象，同学们写作的时候通常用第二种方法较多，但是要注意所设计的人物外貌必须和人物的特点相一致，否则就会出现驴唇不对马嘴的情况。
语言描写。语言描写是指写在文章里的人所说的话。那么为什么写在文章里的人所说的话就叫做语言描写呢？这是因为文章中的人所说的话，已经不是我们日常生活中所说的话。日常生活说话是很随便的，且没有一定的目的，看见什么想到什么就说什么。如果把平常随意说的话都写进文章里那就乱七八糟什么都不是了。文章里的人所说的话，是作者根据需要对人所说的话进行筛选和加工过的话，所以叫做语言描写。文章里的人说的话不仅是为了事情情节的发展，最重要的是可通过语言描写，表现人的性格特点，以及人对某事的态度。同学们，想一想，张飞说话和诸葛亮说话能一样吗。举个例子来说，刘邦和项羽看见秦始皇，刘邦说：“大丈夫应该像他这样活着。”项羽说：“我可以取代他。”通过两个人说的话可以看出两个人的性格特点完全不一样，刘邦老谋深算，很有理性。项羽性格直率，做事鲁莽欠考虑。
语言描写在文章中的表现形式有：
（1）人“话”式。如：妈妈说：“今天有雨，出门要带上雨具。”
（2）“话”人式。如：“今天有雨，出门带上雨具。”妈妈说。
（3）“话”人“话”式。如：“太棒了！”李老师举起了大拇指，“你的表现真是太棒了。”
（4）“话”“话”“话”式。如：“听说你赚大钱了？”“哪有那回事！都是瞎传。”“我不信，提包里鼓鼓囊囊的是什么？”“你看，卫生纸。”“话”、“话”、“话”的形式只有在一种特殊的语言环境中，才能成立。动作描写。动作描写也叫行为描写，是对人动作的具体描述。例如：他慢慢地拿起一根细细的柳条，然后快速地扬起胳膊，朝那人的背上狠狠地抽去。动作描写能把做事时细微的过程完全地展现在读者面前，让人感觉如同真的一般，增添了文章的生气，使文章有了动感。动作描写在同学们的作文中是经常用到的，不论写人写事，都少不了动作，因为人是做事的，事是人做的，做事就不可能没有动作。可是，我们经常会把动作的叙述和动作的描写搞混，例如，“喝一杯水”是一个动作叙述，因为只有一个动词“喝”，“一杯”是量词，表明喝多少，“水”是喝的对象，叙述的是一个动作，是若干“喝一杯水”的动作的概括。如果把“喝一杯水”变成动作描写，就必须再现喝水的具体情景，例如：
（1）他猛地端起杯子，把杯沿放到嘴边，一仰脖子把水灌进了嗓子眼儿。
（2）他趴在坑沿上，把脖子伸得长长的，使嘴贴近水面，吹了吹水面上的浮尘，然后撅起嘴，探入水中小心翼翼地吸了一口。
（3）他右手扶着水龙头，弯下腰，扭着脖子，用嘴直接含住水龙头出水口，轻轻地拧动开关，一小股水流进入口中。
以上3个例子都是对喝水的具体描写，再现了喝水时的具体情景，这样才叫做动作描写。动作描写最明显的特征就是若干动词的连用，像例1中的“端”、“放”、“仰”、“灌”，例2中的“趴”、“伸”、“贴”、“吹”、“撅”、“探”、“吸”，例3中的“扶”、“弯”、“扭”、“含”、“拧”。动作描写至少是两个动词以上的连用。
心理描写。心理描写是对人心理活动的具体描述。例如：
（1）他的心急促地“砰、砰”地跳着，一种恐惧感从心底油然而生。
（2）他心想，这回妈妈一定不会像上一次那样轻易饶过我，怎么办，怎么办……
心理描写的特征就是往往会用一个“想”字做提示。心理描写还有一个妙用，就是“字不够，心理描写凑”，尤其是小事，大段的心理描写不仅可以增添文章的生动性而且可以增加文章的字数，只是一定要注意描写的合理性。
进行心理描写时，同学们要想象一下，在特定的环境或场合下，心理活动到底怎么样，要尽量描写得逼真一点。
环境描写。环境描写是对人所处的环境，以及做事的背景进行具体的描述。环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。自然环境指山川河流、日月星辰、花草树木、天气气象等自然现象；社会环境指人们日常生活和工作的人文环境。例如：
（1）太阳刚从地平线下升起来，似一个血红的圆饼，一点热力都没有。小鸟在树林里来回飞着，唱着愉快的歌。时间不久，太阳升高了，似一个火球挂在东方的天空，大气逐渐地被加热了，随着太阳逐渐升高，空气越来越热。到十点钟左右，整个大地就成为蒸笼了，到处都热乎乎的。街上喧闹的人流，也慢慢地冷落下来。
（2）办公室里打扫得干干净净，摆放在窗口的桌子擦得几乎照出人影，窗上的玻璃一尘不染，好像什么也没装一样，整个房间弥漫着一种淡淡的芳香。
（1）是自然环境，（2）是人文环境。同学们在描写环境时，可以写真实的环境，也可写想象中的环境。但不论是真实的环境，还是想象中的环境，都受人的情绪影响，也就是人在心情好的时候看什么都顺眼，心情不好的时候看什么都不顺眼，所以描写人结婚时的环境是艳阳高照，喜鹊喳喳；出殡时的环境是乌云密布，冷风嗖嗖。
正面描写也叫做直接描写，是通过作者的视角对所看到的、听到的进行直接的描写。例如：随着轰隆一声巨响，不远处有火光冲天而起，霎时间熊熊大火映红了西边的半个天空。伴着火光的是浓稠的黑烟迅速地在空中弥漫开来，不一会儿，方圆几百米全部笼罩在烟雾中，中间夹杂着劈里啪啦的崩裂声，一股刺鼻的塑料燃烧时特有的味道呛得人喘不过气。
侧面描写也叫做间接描写，是通过他人的转述来描写见闻。例如：他说那里的风景美极了，一年四季绿色都充满视野，林木茂盛，古树参天，繁花似锦，碧水青山相互映衬。
场面描写。场面描写是对人们面临的场面进行具体的描述。场面描写也是同学写作文时经常用到的，因为只要睁开眼，眼前就会出现一个场面，或冷冷清清，或热热闹闹，或平平淡淡。例如：
五一黄金周到了，外出旅游的人把汽车站都填满了。售票口排着长队，后边人的胸脯贴着前边人的脊背，紧贴得一点风都透不过去。车门口一堆人手里高举着车票，疯狂地往车里挤。一个小伙子急中生智，让送行的同伴们把他举起来，顺着人的头顶爬了过去，率先挤进车里面，一片叫骂声顿时淹没了汽车的马达声。
场面描写和环境描写的差别在于：场面与人的活动有关系，是人为的环境，其特点是动态的。环境是人生活的背景，可以是人为的，也可以是自然的，其特点是静态的。
白描。白描是用不加任何修饰的语言对人物进行客观的描述。例如：
他灰白的头发乱蓬蓬的，满脸是灰。两只黑眼球在眼眶里叽里轱辘乱转，嘴片子还吧嗒吧嗒地响着。
白描是同学们写作文时常用的描写方法。这种描写很简洁，很经济，不用多少字，就让人物栩栩如生地展现在读者面前。
好了，描写讲完了，下面稍微讲讲与描写联系紧密的抒情。
抒情就是把心中的感情表现出来，让人知道你是高兴还是伤心，是忧愁还是快乐，是痛快还是烦闷，是喜欢还是愤怒。人总是有感情的，有感情就必须表现出来。用脸色或动作表现出来叫表情；用语言或文字表现出来叫抒情。人的情感表现往往是不自觉的，在不知不觉中就表现出来了，很自然。
抒情分两种。一种是直接抒情，一种是间接抒情。直接抒情是把心中的爱或恨直接说出来。如“我爱你！”“我恨你！”间接抒情是把感情隐藏在字里行间，不直接说，让读者自己体会出来，主要方式有描写抒情、叙述抒情、议论抒情等。其中最常使用的是描写抒情，基本上所有的描写都是带有抒情成分的，描写都是对视觉、听觉、嗅觉、感觉等各种因素的精心描绘，附加了感情，不论是喜欢还是不喜欢，都有感情夹在其中。前面讲描写时举的例子就可以体现出来。下面要举例说明的是通过叙述和议论来抒情：
我家门前有一块小菜园，是爸爸妈妈工作之余开垦出来的。到了春天冰雪融化了，爸爸妈妈就开始翻地，播种，施肥，浇水。不久，绿油油的菜苗儿就遮住了地面。这时，爸爸妈妈一下班，就蹲在小菜园旁边，瞅啊，看啊，像在看初生的婴儿。不知有多少乐趣在菜园里边。
上例中，没说一句喜欢、高兴的话，但对菜园的喜爱之情却从平淡的叙述中流露出来，深深地感染读者。
又如：“你太不像话了！简直是胡闹！这样做根本不像个学生！给我一边站着去！”
这是一段议论，是对学生的某种行为进行的评价，字里行间，充满着老师的愤怒情绪。
同学们说，写作文时很难把感情融入其中。其实，你把文章写得很生动，语言有了灵气，感情自然会在其中，不必非要让人看出来你在“抒情”。真正的抒情就像糖溶入水中，虽然看不见，但是一喝就能喝出来，这才是好文章。
题目：难忘的要求：1根据自己的亲身经历把题目补充完整。2要突出动作描写和心理描写。3800字左右。
