我带给北小“以身作则的校长形象”。孔子在教育实践中强调以身作则，为人师表，他曾经说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”作为一校之长，我深知自己的一言一行、一举一动，在教师和学生中的影响，因此，无论是在学习、工作、生活上，还是与人交往上，我都力求以自己的人格和言行感染教师、感染学生，要求别人做到的，首先自己做到。别的不说，仅主动弯腰捡起身边的废纸我就不下200次。我以校为家，每天坚持早一点到校，晚一点离校。双休日也至少来学校工作一天。工作中我胸怀坦荡，不小肚鸡肠，善于听取不同意见和建议，不独断专行，从不暗箱操作任何事情，做到办事公开，实行阳光作业，特别是教师评先、评优实行民主评议，规范推选，不搞一言堂，也不搞撒手民主。学校财务、教务、政务虚心接受领导、教师和家长的监督。作为学校一把手，我做到了不贪图公家一包烟，不白吃公家一桌酒。我深知：在一个庞大的集体中，团结就是力量、信任至关重要、稳定压倒一切。我用日常的言行证明了我始终坚持着“倡导团结协作、反对个人主义，倡导表里如一、反对阳奉阴违，倡导真诚交往、反对功利主义”的处世原则。
我带给北小“完善了的科学发展目标”。北小走到今天，已经可以说是功成名就，如何继续发展？我提出了“以科学发展观审视北小，走内涵发展之路，建设人文校园，打造北小品牌”的发展目标。我提出这样的一句话，就是要坚决扭转“以追求分数与入学率为主”的教育观、学生观、质量观，让我们的教育向“以发展人为本”的正确方向努力前行。为此，我要求我们老师在教育教学中能多一些深刻、少一些肤浅，多一些务实、少一些浮躁，多一些深远、少一些短视，多一些淡泊、少一些名利。也正因为此，我果断地取消了平时考试的排名奖励，我淡化了对各班抽测分数的评价，我改革了精英班的培训模式，我制止了过分加班加点、无视学生健康成长的一些做法，我重视了对学生德育工作实效性的研究与落实，同时我也亲自起草修改完善了一批规章条例提供教代会讨论……我始终认为要提高师生的生命质量就得从这样点滴做起，空洞的道理与理论必须要由实在的细小的举措来支撑。
我带给北小“人人追求卓越的意识”。“追求卓越”四个字我常挂在嘴上，但那不是随便说说的，是需要在一个个行动、一项项工作中去体现的。可以说办好90庆典就是以我为主有意识放的一个“追求卓越”的样，从邀请领导嘉宾、设计请柬画册、装帧论文汇编到策划庆典仪式、安排准备事项，我都亲自负责，高标准要求、高起点定位，仅音响效果的把关我投入的时间就不下5个小时。我只有一个目标：要搞就要搞成最好的！也许当时还有人质疑我为什么一个人抢着默默地做这么多的筹备工作，那我现在的回答是：校长要勇于管大事，要乐于做小事，要敢于解决难事！更要率先放样子做好几件事！当期末7个教师捧回全市总成绩第二的赛教好名次时，当德育考评拿回仅次于实验小学几分的亚军成绩时，当传来教育局年终评估我校考核分数排名全组第一时，当我看到网页设计一等奖、好新闻竞赛一等奖、省市论文评比一等奖纷至沓来时，当我看到与众不同、有新意、有特色的学校年度总结材料时，我真切地感受到“追求卓越、敢于成功”的意识已经在教师心目中深深扎根，并化作了一个个行动与成果。
我带给北小“全员齐抓德育的风尚”。我是德育工作者出身，“大德育、小习惯”是我对德育的理解。当我面对学生一系列不规范行为时，当我听到老师评价“学生素质每况愈下”的叹息时，当有识之士不断建议我“痛下杀手”时，我冷静地抛出了我的观点：“事情要一点点做，作风要一点点扭，抓住10点小事，也许就是解决了3桩大事。”有了观点马上就落实行动，我亲自带头实施“三分钟校长讲话”，从细从实、从严从快，首先力抓卫生、礼仪、秩序、纪律等行为习惯，我的个人行动不久就上升为行政班子的集体决议，于是广播里经常传出了诸多行政的德育专题讲话声。在会上、在论坛里我也不止一次地号召“全员德育、全程德育”，呼吁不要出现班主任孤单作战、领导孤军奋战的尴尬的德育局面。如今看来形势已经有了明显好转。
我带给北小“更加平等民主的思想”。我做人的信条是“老老实实”。也许半年来我给大家留下的是个很严肃的校长形象，但坦白地说我很善良、宽厚、真诚，也特别的民主。在我的眼中，老教师是我的长辈，青年教师是我的朋友，大家都是我的同事，我没理由老是横加指责、吹毛求疵，也没资格“老子天下第一”，什么都是一言九鼎。所以我第一个公开了自己的电子信箱、公开了我的论坛网名，随时与大家沟通思想、商量大事，可以这样说，无论是经济还是人事，天大的事情我都敢摆在行政会议的桌面上让大家进行评议商量，绝对公开、基本公正、相对公平已经成为了规则与现实。作为面对面谈话交流的补充，半年里我收到老师的电子邮件不下100封，我发给老师的思想交流信件也不少于50封，其中最长的信我写了近2000字。许多信都及时地化解了矛盾、点拨了思想、安慰了情绪，甚至找到了工作的对策与方法。即使是为校庆拉赞助，我也注意平等参与，班主任要力所能及，全体老师也要挖掘潜力，我当校长的更不例外，我从亲戚那为学校拿回了相当于20个班级总额的赞助款。这些其实也都是我所理解的平等与民主。我作为“老老实实”的人却绝不是毫无原则的人，我能明辨是非，坚持正确的立场，该说的照样要说、该做的照样要做，我常常告诫自己凡事要从实际出发，从事实出发，从老师利益出发，要敢于说真话，要善于说正气的正直的话，所以我除了表扬与赞美老师，也在尊重隐私的前提下经常抨击一些不合情、不合理、不合规的现象，但我又都是对事不对人，绝不在心里打谁的小算盘。我的老实其实还表现在我有时很固执，我从不人云亦云，从不见风使舵，我认准的事就要坚持做下去，而且要力争做好。
回忆北小，可以说是凯歌高奏；记忆自己，却实在是无所事事，所以我只能用务虚的笔调，回忆一下自己走进北小，到底带来了些什么。当校长重要的是有思想、有思考，我的述职仅是自我感觉，到底有否那么点意思，只有原本对我陌生的全体代表、全体教师心中最有数，我恳请大家对我的述职报告进行客观的实事求是的讨论，以帮助我来年把北小校长当得像样点！谢谢大家！
2005年1月
来时想着走时
——在城北小学八届二次教代会上的述职报告
这是个奇怪而又很朴素的题目，但这恰是我思想意识里警钟长鸣的一句话，通俗的解释就是当我来到北小时，我就思考着有朝一日因故离开北小时，我给同志们留下什么印象、给学校留下什么痕迹，这里面既有人生的追求，也有对政绩观的自我理解。以“来时想着走时”为题，只是我的一种意念，在这只是充当个汇报材料的标题，绝对不是刻意要突出的一个主题和中心。回顾已经过去的2005年，我主要是从4个方面加强修养、加强力度、锻造自己，也影响着学校。
一、不断提高品质上的感染力
我敢于也乐于讲政治，政治上清醒且坚定，在党的先进性教育活动中我通过学习与反思总结着自己的党性修养，也提高着自己的人格素养。我首先注意着也做到了讲诚信，对教育事业的忠诚，对自己承诺誓言的兑现反映了我是个讲诚信的人。我努力做到为师生服务要真，行使权力要正，为人处事要诚，为公立业要实。其次，我自我感觉还是个心胸豁达之人，一贯来我都是襟怀坦白，宽厚待人，做到容得下异己人，听得进不同音，闻过则喜，从善如流，有则改之、无则加勉。我内心视同志为兄弟姐妹，关心人、理解人、善待人，即使批评老师也以道理服人、用真情感人，我表扬人可以让大家都知道，但批评人只局限于我和教师本人知道。一个人的品质不仅仅是表现在思想上，同时还表现在工作中，我喜欢真抓实干，脚踏实地，埋头苦干，不断拓展工作领域，丰富工作内容，改进工作方式，围绕一线教师的需求想办法，按照工作的要求想点子，努力提高工作的针对性，养成严谨务实的工作态度，说老实话、办老实事、做老实人，恪尽职守，一心为公，我有一种干不好工作就食不甘味、寝不安席的强烈的使命感和责任感。所以我自认为在一年的工作中我是行得端、做得正，讲党性、顾大局，言忠信、行笃敬的。我想作为校长其实完全不必要暴风骤雨，更需要的是春风化雨，需要的是自身品质特别是真诚宽厚、正直无私的人格魅力对群众的无形感染力。
二、不断提高管理与思想上的创新力
我有句自己的名言：“管理就是沟通”，管是控制约束，靠的是权力、制度的刚性力量；理是协调梳理，靠的是讲道理、动感情的柔性力量，在我的管理思想中，所谓的创新力具体表现在这样一些关键词或句：人文化、人性化、文化兴校、宽容、尊重、沟通、弹性、平等、民主、公平、公正、公开、服务、发展、说一不二、实事求是、智慧课堂、减负增效、宁降“三分”不拖“一分”、向课堂秩序要质量、绝对不搞唯分数论、追求卓越、提升品位……而目前“为学生的终身发展奠基、为教师的持续发展助力”这一办学思想和以“坚净”为口号的校训也已逐步明朗。“一拳之石取其坚，一勺之水取其净”，石坚则精、水净为美，孜孜追求、至精至美，这是我对办学目标的理想追求；石品为刚、水品乃柔，刚柔相济、管理相辅，以法治校、以德立校，这是我管理理念的高度概括。我现在真正明白了作为一个校长对学校的推动与影响不在于过多的身体力行，而在于必要的思想先行！我信奉着真正的管理是建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待上的，在学校管理中，我努力营造一种尊重的环境，对怠者策之、卑者扬之、傲者折之、弱者励之，用主流价值观给予积极的引导。
三、不断提高学习上的坚毅力
一年来比过去爱学习了点，且能在真学上下功夫，看了好几部书，写了好多篇读书心得。更主要的是我的学习是学以致用，一是在学习中反思总结，在总结以前工作的过程中完善措施、提升工作，在总结工作的过程中发现问题、推进工作。二是学习中思考创新，创新的能力来源于勤奋的学习，我敢于从陈旧的思维方式和工作方式的羁绊中解放出来，善于从纷繁复杂的事情中抓住主要矛盾，创新工作思路，在实践中不断转变思想观念，创新工作运行机制、载体、途径和方法。2005年度我本人在《中国教育报》和《江苏教育》发表两篇论文，另外一篇获得省教海探航征文二等奖。在全国“现代校长”丛书征稿、江苏省“教师专业化成长”讨论会以及市教育局校长管理专题读书心得交流、宜城学区校长会议等活动中均发表了独特见解，赢得了不错的评价，树立并维护了自己以及北小的声誉。
四、不断提高服务上的亲和力
教育就是服务，管理也是服务，干部更应该是服务，这是我很久以前就确立的服务理念。在我自己服务意识的指导下，我对教师做到了三句话：一是真心尊重，文明着自己的言行举止，心存着对教师的感激，及时处置着教师的呼吁，凡事想着别人，给人以虽难以亲近但心善人诚的印象。二是真情交往，我一贯如此地珍惜友情也崇尚真情，但又不刻意地亲近某人疏远某人，也许君子之交淡如水用在我身上更贴切。做任何事我都追求以理服人，谦虚谨慎，平等待人，而不是以权制人，以势压人。三是真诚服务，以满腔的热情帮助人。想工作对象所想、急工作对象所急，倾注真情帮助需要帮助的人。职称评定时的努力、银行贷记卡风波的处置、对待家长告状老师的态度，依托网络平台，多向对话沟通心灵……难以计数也少有人知晓的点滴中我都倾注了服务的思想和人本的意识。
老师们，还记得去年我的述职报告是反思我的到来给北小带来了什么，当时我说带来的是以身作则的校长形象、更加民主平等的思想、科学发展学校的理念和人人追求卓越的意识，而今年也许更多的是在继续着我在城北小学的理想之梦，我不喜欢年年换新鲜，我更关注年年有深入。因此2005的北小可以说是办学思想，人文高扬；智慧课堂，不尽篇章；队伍建设，名师怒放；干部调整，所归众望；艺体竞赛，两翼齐上；信息技术，E门泱泱；教育科研，再显华芳；德育实践，借风远航；对外宣传，锤重鼓响；综合考评，续写辉煌。在我和校行政一班人的带领下，2005年的北小是继续丰收着、进步着、团结着、发展着的，但名不徒生，誉不自长，“周虽旧邦，其命维新”，让我们干群齐心，在2005年辉煌的鼓舞下，不断创新，与时俱进，在自己的工作岗位上建功立业，在北小文化兴校的征途上再添荣光！
最后预祝北小和北小人的2006更美更好！
2006年1月13日
回眸2006
——在城北小学八届三次教代会上的述职报告
伏案回眸，总结一年来的学校管理工作和校长岗位的任职情况，对自己所做的工作加以梳理、盘点和反思。在梳理中享受成功，在盘点中找出不足，在反思中谋求新的增长点。这既是一种自我激励和加压，也是一种理性的思考，更是接受代表指点、同事相助的极好机会。
由于在前面的学校工作报告中我已经全面地总结了学校工作和成绩，所以作为个人的述职报告我就以务虚为主，敬请理解。
这一年，我觉得校长是一个岗位。所谓岗位就要在岗到位，就要思考做事，所以我基本能待得住学校，能一心为教职工谋福祉、为学校发展谋前途，带领全体干群奋发进取、超越创新。在这岗位上，我力争以人为本，对教职工我从不求全责备，而是避其所短、用其所长，同时尽力满足广大教职工的合理要求，始终把教职工的利益放在第一位。
这一年，我觉得校长还是一种责任。作为管理着2700号人、数百万资金、上千万资产的一校之长，我更多地感到责任、感到前所未有的责任，数千人的工作、思想、生活、安全，学校的教育教学质量、办学理念的提升、品牌的打响、人文化校园的建设……大大小小、林林总总的事都要我去思考，这是我的责任，责无旁贷。
