穿开裆裤的一大弊处是交叉感染蛲虫。蛲虫是生活在结肠内的一种寄生虫，遇暖时便会爬到肛门附近产卵，引起肛门瘙痒，宝宝因穿开裆裤，便不禁用手直接地抓抠，这样，手的指甲里便会有虫卵，宝宝吸吮手指时通过手又吃进体内，重新感染。而且还会通过玩玩具、坐滑梯使其他小朋友感染。
预防宝宝腹泻
宝宝排便次数较平日增多，粪便量（特别是液体量）增加，有时含有异常物质，如不消化的食物或病理的物质（脓、血等），称为婴儿腹泻。
宝宝消化系统发育不成熟，若喂养不当，如过早、过多地加喂淀粉类、脂肪类食物或食物成分改变，一次进食过多等，都可引起消化功能的紊乱，导致宝宝腹泻。
宝宝的免疫功能差，当有病原菌随受污染的食物进入体内后，易造成腹泻。气候变化引起感冒，或腹部受凉以及各种感染也可导致腹泻。
宝宝腹泻严重时可有以下表现：水泻频繁，一小时内多次；出现脱水现象，即眼窝凹陷、口唇干燥、前囟下陷、皮肤松弛无弹性、无泪、尿少等。这说明宝宝病情十分严重，需急救补液。
如果宝宝长期腹泻可导致营养不良，表现为消瘦、表情异常、皮肤无弹性。对长期腹泻的宝宝，必须抓紧治疗。
怎样预防小儿腹泻呢最主要的是注意饮食卫生，防止病从口入。
母乳喂养的宝宝在喂奶前，妈妈应将乳房擦洗干净；人工喂养的宝宝，要特别注意奶具的消毒，且不要吃变质的奶。
添加辅食时，注意先从小量开始。在花样上每次只能增加1种，以使宝宝的消化道有个适应的过程。另外，添加辅食时应从半流食开始，慢慢过渡到固体食物，过早地加固体食物，易导致腹泻。
给宝宝制作辅食时应选用新鲜的食物，现吃现做，不要给宝宝吃剩食。成人、宝宝在接触食物之前都要洗净双手。夏秋季是腹泻的流行季节，气温较高，有利于细菌的繁殖。同时，宝宝的消化道不易适应高温天气而减少消化酶的分泌，进一步减弱了消化功能。所以在夏秋季更应把好饮食卫生这一关，预防感染性腹泻。
个性的培养
10～12个月的婴儿已经出现个性的雏形，大人对婴儿的行为要区别对待。如果这时父母无原则妥协，久而久之，孩子慢慢地就会认为有求必应而变得骄横任性。
好的行为要加以强化，如点头微笑、拍手叫好；不好的行为要严肃制止，在适当的时候用坚定的语调对宝宝说“不要动”或“不要拿”，让宝宝了解这些话的否定意义。
让孩子学会自制、忍耐，不能做的事情，就是哭闹，也不能答应他，他哭闹后如见无人理睬，自然就会平息的。要防止婴儿发生意外，若他想把手指往电器插座里伸或乱动煤气开关等，要反复多次说明，使他明白这些是不能乱动的，慢慢地就不会乱来了。
10～12个月的婴儿喜欢模仿，为了使婴儿形成良好的个性，大人的榜样非常重要。
大人要多让婴儿与外界接触，克服“怕生”的情绪。从小要培养礼貌行为，如有食物让婴儿分给别人吃，学会表示感谢等。
要从小培养婴儿的独立性。如培养婴儿自己拿饼干吃，学会自己抱奶瓶吃奶，拿杯喝水，并开始培养婴儿独立坐盆大小便，培养婴儿独立爬行、去捡扔掉的玩具。培养婴儿的独立性，克服依赖性，这对发展婴儿智力、形成良好的个性有很大作用。
宝宝语言能力训练
用一个音表示要求
目的：训练婴儿语言能力。
方法：宝宝经常是用一个音表示他的各种意思和要求。如“妈妈走”的“走”可以代表妈妈走啦、去上街、自己走等意思，要鼓励孩子说出来，并做好翻译员；还要诱导孩子联想、比较，比如：宝宝说“球”时，你可把各种颜色大小的球一个一个拿出来，告诉孩子这是“红球”，那是“绿球”等，或这是“大球”，那是“小球”等。
学“押韵”
目的：提高语言表达能力。
方法：选一首你经常教婴儿念的儿歌，而且每句最后一个押韵的词要容易发音，如“小娃娃，甜嘴巴，喊妈妈，喊爸爸，喊得奶奶笑掉牙……”念时，故意加重每句最后一个字的语气，并将前面的字拉长，念成“小娃--娃”，以强调最后那个押韵的字。你紧接着说：“宝宝，说‘娃’！”然后你再念一遍“小娃--”故意不说出“娃”字，等着他说出。这样反复进行，使他逐渐能跟着你把最后一个押韵的词都说出来。
这个阶段的婴儿可以理解、听懂语言，此时一定要给他创造一个良好的语言环境。父母必须要对孩子多说话，多和他交谈。
这个时期婴儿对抽象的语言是不能理解的，所以大人和他说话时，一定要将语言和动作形象地结合起来，这样才会对他的语言发展有所帮助。当他模仿大人发音时，一定不要打断他，要表示出很感兴趣的样子，微笑地看着他，并给予相应的回答，这时候婴儿的发音还不确切、不清楚，这是很正常的，但大人说话一定要口齿清楚，语速要慢，要不断地重复。
宝宝社交能力训练
随声舞动
目的：训练音乐与动作的协调能力。
方法：经常给宝宝听节奏明快的婴儿音乐或给他念押韵的儿歌，让他随声点头、拍手；也可用手扶着他的两只胳膊，左右摇摆，多次重复后，他能随音乐的节奏做简单的动作。
平行游戏
目的：训练社会交往能力。
方法：让小儿与小伙伴、家长一起玩，找出相同玩具同小朋友一块玩，培养小儿愉快的情绪。学步的小儿如在一起各拉各的玩具学走，能互相模仿，互不侵犯，加快独走进程。
宝宝智力培育游戏
尺子过夹缝
目的：该游戏可以在婴儿脑子里形成一系列的连锁思维，使他初步掌握关于空间位置要互相适应的道理。
方法：让婴儿站在藤椅后面（一般的“瓦片椅”--椅背和椅座之间有大约两寸的空隙），使他的手指能够自由地在空当中间出入。母亲在椅子上竖直地（妈妈自己在前边用手不时地固定“竖直”的位置）放好一把长尺（或是一块长形木头），然后叫孩子从椅子后面通过空当把尺子拿过来。
婴儿抓住尺子，但不知道应该把尺子横过来才能通过空当。当婴儿怎么也拿不出尺子时，妈妈再把尺子放倒，让婴儿通过空当，很容易地取出尺子。
第二次、第三次就可以换上别的长形玩具（宽度要能通过空当），让婴儿自己动一下小脑筋取出来。
自制画册
目的：有目的地发展婴儿的注意力和观察力，并通过简短、清晰的语言与画面的有机结合，给予婴儿良好的语言刺激。
方法：把一些构图简单、色彩艳丽的画面从旧杂志上剪下来，装订好，制成一本“婴儿画册”给婴儿看。看时，每张画面可停留7～8秒钟，并配以简要的介绍。如：“这是一座漂亮的房子，房子前面的花园里开着很多美丽的花。”“这是一只大花狗，它正在啃骨头吃呢！”
家长可以经常和婴儿一道翻着这本自制的画册，等到婴儿对画册中的内容非常熟悉以后，可让他按照父母的指令去翻找画册。如妈妈说：“大花狗在哪儿呀，你给妈妈找一找。”如果婴儿不知所措，妈妈可握着婴儿的小手翻到大花狗那一页，说：“原来大花狗在这儿呢！”
宝宝立体能力训练
搭积木、滚皮球
目的：训练观察力和小肌肉动作，初步形成圆的东西可以滚动的概念，掌握物体与物体特性之间的关系。
方法：
给婴儿两块积木，一个乒乓球（积木要比乒乓球小些），教婴儿把一块积木搭在另一块上，再试着把乒乓球搭在第二块积木上，但乒乓球总是掉下来，滚走了。这时，再给他一块小积木，这一次他成功了。
给他一根小棒和一只皮球，看他是否知道用小棒推着皮球滚动。再把皮球拿走，给他一个侧立的小圆盒（如罐头盒），看他是否用小棒推着小圆盒滚。
做这个游戏时，不要急于指导婴儿做，而要观察他、启发他做。
小棍够玩具
目的：认识物体与物体之间的关系，初步尝试使用“工具”。
玩法：在和婴儿玩滚皮球的游戏时，你故意将小球滚到婴儿能看到但用手够不着的地方，然后给他一支细长的纸棍，看他能否用棍够玩具，如果你给他示范，他就会照着做。
在这个游戏中，不要苛求婴儿能熟练地把玩具取出来，他只要能用棍子碰到玩具就很不错了。
宝宝情感培养训练
盖盖子
目的：让婴儿掌握物体之间以及物体特性之间的最简单的联系，启发他最初的思维活动。
方法：准备一只塑料杯子和大、中、小3只盖子，其中只有一个盖子是正好盖在杯子上的。先教婴儿盖杯子的动作，然后再把3只盖子都给他，叫他“看用哪个盖子能把杯子盖好”。婴儿在反复盖上取下后，终于选中了合适的那个时，妈妈要给予鼓励。
都是“灯”
目的：运用词的概括作用发展思维，提高对语言的理解力。
方法：教婴儿认识各种各样的灯。它们的大小、形状、颜色、所在位置都是不同的，如台灯、吊灯、壁灯、红灯、绿灯、日光灯等。不论你指哪盏灯，都应该说“这是灯”，并将灯打开再关上，使他认识灯的共同特点。
可在训练一段时间后，问婴儿：“灯呢”启发他指出所有的灯。
宝宝数学能力训练
知道大小
目的：通过大小、上下的练习，培养对比概念。
方法：将孩子抱在桌前，盘子里放着大、小两种饼干，家长拿起大的饼干，给孩子看，同时告诉他“这是大的”；接着再拿一块小的饼干给孩子，同时说“这是小的”。经过几次训练后，家长可以向孩子发出“拿一块大的饼干”的要求，看他能否拿对，如拿对了，可给他以示鼓励；接着再向孩子发出“拿一块小的饼干”给我的指令，观察他是否能拿对，如拿得正确也要给以鼓励。
孩子很快就学会分辨大和小，再用玩具或日常用品分别进行类似训练，以进一步巩固大和小的概念。
同理，还可以进行“上和下”、“前和后”的训练。
听数数
目的：熟悉数字大小的顺序，为发展数学概念奠定基础。
方法：在你抱着婴儿上下楼梯或扶着他学走路时，你要有节奏地从l数到10给他听；也可在他玩积木时，你帮他给积木排队数数。每天至少3次，让他慢慢掌握数目的顺序。
宝宝视觉能力训练
滚筒认物
目的：训练视觉能力。
方法：在滚筒里放进一些塑料小球、小瓶盖、小积木等，盖好放倒，使其滚来滚去发出声响，也可让孩子用手推动它向前滚动，问孩子：“是什么声音里面有什么”打开筒，让孩子把东西一件件拿出来辨认。
东西不可太多，开始最好用孩子非常熟悉的玩具。
认手指
目的：训练眼与手的协调能力。
方法：妈妈边玩孩子的手指，边让他五指分开，再握拳，再分开，让他的5个指逐个伸屈，并告诉他每个手指的名称。当妈妈说：“伸拇指，屈拇指”时，自己先举出拇指，让孩子模仿。玩的过程中也可教孩子读儿歌：小手小手乖乖，两只小手拍拍。
宝宝听觉能力训练
逛乐器店
目的：训练听觉能力。
方法：父母带孩子逛乐器商店，感受乐器店的音乐气氛，让孩子看一看，摸一摸，听一听，并感受几种乐器音色，如钢琴、笛子、提琴等。
在孩子观察过程中，父母还应及时将乐器名称告诉孩子。
辨别声音
目的：训练听觉能力。
方法：让孩子用筷子敲玻璃杯、瓶子、饭碗和饭盒，听一听各发出什么声音，然后记住声音。
让孩子背过身去，由组织者敲容器，让孩子猜是哪个容器发出的声音。如果猜对了，换一种容器继续猜。
将4个玻璃杯分别装入不等量水，让孩子敲，并记住声音。然后背过身去，由组织者敲，让孩子猜出是哪个杯子发出的声音。
宝宝感觉能力训练
变色的世界
目的：训练感觉能力。
方法：父母准备一个万花筒或几块不同颜色的透明塑料、玻璃，晴天的时候带孩子到院子里做游戏，把万花筒或彩色玻璃放在孩子的眼睛前，使其仰起头朝光线好的方向看去，孩子会看到不同色彩的世界。
此游戏应注意选择光滑无棱角的塑料、玻璃，注意安全，且玩的时间不宜过长。
小狗有什么
目的：训练语言与实际相结合的能力。
方法：先让孩子看图片，告诉他这是小狗，父母边模仿小狗叫声边说：“小狗有尾巴，有腿，有尖耳朵，也有眼睛和嘴巴，它的鼻子最灵，用鼻子去找肉骨头吃。”还可带孩子到街上观察小狗，帮助孩子指出狗的基本特征。教孩子念儿歌：小花狗，戴铃铛，爱吃骨头汪汪汪。
宝宝动作能力训练
会不会倒退走
目的：训练动作能力。
方法：画一条线，让孩子在上面走或横着走，不过孩子最喜欢玩的还是倒着走。一开始他会小心翼翼地一面走一面回头看。妈妈可以陪他玩，看谁先走到终点。
踢罐子
目的：训练眼、脚协调能力。
方法：对宝宝来说，一只脚支撑着体重且维持平衡，另一只脚抬高踢东西的确相当困难。妈妈可先扶住他的脚，从踢的动作开始，再一步步进展到站着踢，边走边踢。
做这个游戏时，要有耐心，不可急于求成，更不要说“你真笨”、“你不行”等刺伤婴儿自尊心的话。
第12个月
宝宝的喂养
1岁的宝宝饮食已初具一日三餐的规律了。除三餐外，早晚还要各吃一次牛奶。母乳可由早晚各一次，逐渐减为晚上一次，最后完全停掉而以牛奶代之。
宝宝能吃的饭菜种类很多，但由于臼齿还未长出。不能把食物咀嚼得很细。因此，宝宝的饭菜还要做得细软一些，肉类要剁成末。蔬菜要切得较碎，以便消化。
主食可以吃粥、软米饭、面条（片）、馄饨、饺子、包子、小花卷、面包、馒头、鸡蛋软饼等。
副食可以吃各种蛋、肉、鸡、鱼、动物内脏及豆制品，各种应时蔬菜（最好多吃些绿叶菜）以及海带、紫菜等等。稍硬一些的饼干及应时水果可作为零食给宝宝吃。
在宝宝每日膳食中，应包含碳水化合物、脂肪、蛋白质、．维生素、无机盐和水这6大营养素。一日三餐可包括：粮食100克左右，牛奶500毫升，肉类30克（或豆腐70克），鸡蛋1个，蔬菜150克，水果100克，植物油5克，白糖25克。
须注意的是，每日蛋白质的供给中，动物性蛋白质应占1／2以上。还应避免饮食单一化，应多种食物合理搭配，以满足宝宝生长发育之需。如果食物单调或偏食，会造成营养不良。要保证宝宝身体健壮，重要的是吃好每日三餐，不要给宝宝过多的零食。
婴儿期结束的标志
1岁，是幼儿期的开始，也是走向自立的第一阶段。同样是1岁，刚满1岁和快满2岁时的差距是非常大的。
婴儿刚出世时，又瘦又小，眼睛也看不见东西，只会偎在妈妈怀中吃奶，但满1岁以后，断了奶，能行走，开始学讲话了。
刚满1岁时教婴儿学讲话，调教排便等尚不很顺利，可到了l岁半以后就不同了，已经能讲很多话（只能讲一个一个分开的词），有的婴儿能讲两个词组成的短句了。也许在某一天婴儿突然会跟妈妈讲要拉屎、撒尿了。
随着活动的增多，父母应更加注意婴儿的安全。此时的婴儿往往不顾前后地到处乱跑乱蹦而摔倒、滚下去，和别人或东西相撞，尤其是由于此时脑袋还比较大，所以很容易碰伤头。
与此同时，内心世界也更加丰富起来，好奇心非常强。只要是眼睛看得到的、手抓捏得到的东西，都十分感兴趣，拿来往嘴里塞塞、咬咬，敲敲打打地玩个不停。
在爸爸妈妈看来，这时的婴儿太顽皮了，只要稍不合心意就发脾气、大声喊叫、哇哇哭闹，从这儿也可以看出婴儿的个性了。
