校外活动主要由校外教育机构组织和领导。在行政机构上，校外教育机构与学校是平行关系，但在教育功能上是一致的、互补的。校外教育机构在配合学校培养德、智、体、美、劳全面发展的新一代方面起着重大作用，它除了在校外独立组织多种多样的活动对青少年儿童进行思想品德教育，培养他们对科学技术、文学艺术、体育等方面的兴趣爱好外，还帮助学校少先队开展学生的课外教育活动，向教师及少先队辅导员介绍组织学生活动的经验，提供活动的材料，为学校培养各项活动的积极分子。
随着社会的进步，教育制度的不断完善，以及教育观念的改变，校外教育机构越来越受到人们的重视，它的作用也将会越来越大，加强学校与校外教育机构的联系已经成为时代的要求。
一、校外教育机构的组织
校外活动在内容、组织形式和方法上，与课外活动大致相同。它与课外活动的最大区别是组织者的不同。从活动内容的特点来区分，校外教育机构可分综合性机构和专门性机构两种类型。
（一）综合性儿童校外教育机构
综合性儿童校外教育机构的特点是：活动内容丰富，形式多样，不但满足青少年的多种兴趣和爱好，而且较全面地影响青少年的身心发展。
综合性儿童校外教育机构有：
1．青少年官和青少年之家。这类机构规模较大，活动内容较为丰富、全面，是校外教育活动的主要场所。
2．儿童公园及一些公共娱乐设施。这类机构主要组织文化娱乐和体育活动，是青少年儿童娱乐身心的地方。
3．夏令营。它是在假期为青少年临时举办的一种集体活动，可按不同的活动主题而分类，如航海夏令营、地质夏令营等。
4．儿童活动中心。这是近年兴起的一种校外教育机构，其特点是寓科学、艺术、思想教育于娱乐中，深受少年儿童欢迎。
（二）专门性儿童校外教育机构
专门性儿童校外教育机构的特点：活动内容局限于某一方面，只能满足青少年的某一方面兴趣或爱好，但有利于培养青少年的某项专业技术才能。
专门性儿童校外教育机构有：
1．儿童图书馆和阅览室。主要向青少年介绍图书、开展借阅和报道阅读活动。
2．儿童剧院和电影院。专门演出和放映适台儿L童特点的戏剧和电影。
3．青少年业余体校。青少年业余体校的主要目的是培养和提高具有某种体育运动特长和爱好的青少年的运动水平，为普及群众体育运动和选拔优秀运动员奠定基础。
4．青少年科技站、农科站。青少年科技站、农科站主要活动是组织和培养青少年开展各种科学技术操作、实验活动．培养他们对各种科学技术的必趣和爱好。
5．各种儿童业余艺术学校和训练班。这是近年来兴起的校外教育机构，这类机构既有政府办的，也有集体或私人办的。主要培养青少年某项艺术才能。
随着科学技术的发展，社会文化阵地的扩大，一些大众传播媒介越来越在校外青少年儿童教育活动中担任着重要角色，如无线电广播电台、电视台，各种青少年刊物等，这些机构组织的校外活动以其独特的形式受到青少年的欢迎。教育工作者应该充分考虑这些因素对青少年的影响。
家庭教育也是校外教育的一个主要方面。
二、学校与校外教育机构的协调
学校和校外教育机构在性质上是截然不同的，但两者在教育学生上都起着重要的作用，他们在教育学生上各有所长，两者在教育上相互结合有利于学生健康地、全面地发展，成为有益于社会的人才。因此，这就要求两者之间相互协调、相互联系，共同促进学生的成长。
（一）学校在校外活动中的作用
学校应该支持学生参加各种校外活动。学校及教师应该了解各种校外教育机构的性质，推荐学生参加，同时必须及时向校外教育机构反映学生的个人情况以及向校外教育机构了解学生的情况，共同协商教育学生，力求教育观点一致。
学校应该协助校外教育机构举办有意义的校外活动，以期获得良好的教育效果，带动学校的课余生活。
(二)校外教育机构的组织、领导作用
校外教育机构是校外活动的组织者和领导者，在举办各种教育活动时学校应该尽可能争取校外教育机构在思想上与学校保持一致，了解学生在校的情况，协同学校教育学生。值得注意的是，在校差生往往在加入校外教育机构后向好的方向转变，因为在那里取得的成绩能提高他们在学校的地位，增强自信心，从而引起了对学业的兴趣，同时他们在某一方面取得的成绩激励他们在学业上也要取得好成绩。
学校还应争取校外教育机构的专业人员到学校协同组织各种课外活动。校外教育机构拥有各种专业人才，如艺术方面的、体育方面的、共青团工作方面的人才，这些专业人员到学校帮助组织课外活动，不但提高学校课外活动的水平，为校外教育机构物色大量人才，而且还为学校培养了师资队伍，提高了师资质量。
