第十二章 勇担责任的能力——一种与生俱来的使命 (2)
可就在他支起刚刷好最后一次油漆的一扇门时,一不小心,门倒在一面墙上,雪白的墙上划出了一道漆痕。沃尔顿把墙上的漆痕刮掉,再拿涂料补上。可是,补上的涂料之处,与整面墙有轻微不协调。于是,他再买来涂料,将整面墙重新粉刷一遍。
可这样一来,这面墙又与整间房子的其他墙有些不协调。虽然不细心看不出来,但为了墙面颜色一致,他将全部内墙全都粉刷一遍。他向主人说明了情况,请主人预支钱给他买涂料,并表示,这涂料钱从工钱里扣。主人很欣赏沃尔顿的认真负责精神,问道:“这样,你就没剩多少工钱了。”他回答说:“这是我的作品,不能留下让人指点的瑕疵。”这房子主人是个老板,叫迈克尔,他资助沃尔顿读完大学,还将女儿嫁给沃尔顿。
十年后,他将公司交给沃尔顿经营。沃尔顿接手公司以后,不断扩张,使这个从美国中部阿肯色州的本顿维尔小城崛起的企业,发展到连锁店达4000多家,不仅布满全美,而且布满世界各地。这就是名列世界500强的沃尔玛零售公司。
美丽感言:
在“天下熙熙,皆为利来;天下攘攘,皆为利往”的喧嚣中,有责任感的人淡泊的是名利。他们的价值观是在帮助别人获得幸福中得到满足,而他们自己却少有索求,因而责任感总是和顾全大局、忍辱负重、任劳任怨、助人为乐、谦逊礼让等优良品德联系在一起。
青少年可以由上可知,责任感反映了一个人的精神境界,责任感反映了一个人的思想品德,责任感落实到日常工作中是责任心。
责任创造奇迹
一个人从出生于这个世界的那一刻起,就要对自己的一切负责。
几年前,美国著名心理学博士艾尔森对世界100名各个领域中杰出人士做了问卷调查,结果让他十分惊讶——其中61名杰出人士承认,他们所从事的职业,并不是他们内心最喜欢做的,至少不是他们心目中最理想的。
这些杰出人士竟然在自己并非喜欢的领域里取得了那样辉煌的业绩,除了聪颖和勤奋之外,究竟靠的是什么呢?
带着这样的疑问,艾尔森博士又走访了多位商界英才。其中纽约证券公司的金领丽人苏珊的经历,为他寻找满意的答案提供了有益的启示。
苏珊出身于中国台北的一个音乐世家,她从小就受到了很好的音乐启蒙教育,非常喜欢音乐,期望自己的一生能够驰骋在音乐的广阔天地,但她阴差阳错地考进了大学的工商管理系。一向认真的她,尽管不喜欢这一专业,可还是学得格外刻苦,每学期各科成绩均是优异。毕业时被保送到美国麻省理工学院,攻读当时许多学生可望而不可即的MBA,后来,她又以优异的成绩拿到了经济管理专业的博士学位。
如今她已是美国证券业界风云人物,在被调查时依然心存遗憾地说:“老实说,至今为止,我仍不喜欢自己所从事的工作。如果能够让我重新选择,我会毫不犹豫地选择音乐。但我知道那只能是一个美好的‘假如’了,我只能把手头的工作做好……”
艾尔森博士直截了当地问她:“既然你不喜欢你的专业,为何你学得那么棒?既然不喜欢眼下的工作,为何你又做得那么优秀?”
苏珊的眼里闪着自信,十分明确地回答:“因为我在这个位置上,这里有我应尽的职责,我必须认真对待。不管喜欢不喜欢,那都是我自己必须面对的,都没有理由草草应付,都必须尽心尽力,尽职尽责,那不仅是对工作负责,也是对自己负责。责任感可以创造奇迹。”
艾尔森在以后的继续的走访中,许多的成功人士之所以能出类拔萃,与苏珊的原因大致相同——因为种种原因,他们被安排到自己并不十分喜欢的领域,从事并不十分理想的工作,一时又无法更改。这时,任何的抱怨、消极、懈怠,都是不足取的。唯有把那份工作当做一种不可推卸的责任担在肩头,全身心地投入其中,才是正确与明智的选择。正是这种“在其位,谋其政,尽其责,成其事”的高度责任感的驱使下,他们才赢得了令人瞩目的成功。
从艾尔森博士的调查结论,使人想到了我国的著名词作家乔羽。最近,他在中央电视台艺术人生节目里坦言,自己年轻时最喜欢做的工作不是文学,也不是写歌词,而是研究哲学或经济学。他甚至开玩笑地说,自己很可能成为科学院的一名院士。不用多说,他在并非最喜欢和最理想的工作岗位上兢兢业业,为人民做出了家喻户晓、人人皆知的贡献。
美丽感言:
“热爱是最好的教师”,“做自己想做的事”,这些话已经是耳熟能详的名言。但是,“责任感可以创造奇迹”,却容易被人忽视。从故事中对许多杰出人士的调查说明,只要有高度的责任感,即使在自己并非最喜欢和最理想的工作岗位上,也可以创造出非凡的奇迹。
责任战胜恐惧
责任的存在,是上天留给世人的一种考验。
有一个由业余登山爱好者组成的登山队,他们要对世界第一峰——珠穆朗玛峰发起进攻。虽然人类攀登珠峰已经不止一次了,但这是他们第一次攀登世界最高峰。队员们既激动又信心十足,他们有决心征服珠穆朗玛峰。
经过考察后,他们选择自己状态很好、天气也很好的一天出发了。攀登一直很顺利,队员们彼此互相照应,没有出现什么问题,高原缺氧的情况也基本能够适应。在预定时间,他们到达了1号营地。大家都很高兴,因为有了一个良好的开始,就等于成功了一半。
第二天,天气突然发生了变化,风很大,还有雪。登山队长征求大家的意见,要不要回去,因为要确保大家的生命安全。生命只有一次,登山却还有机会。但是大家都建议继续攀登,登山本来就是对生命极限的一种挑战。
于是,登山队继续向上攀登。尽管环境很恶劣,但是队员征服自然,征服珠穆朗玛峰的信心却十足,大家小心翼翼地向上攀登。“队长,你看!”一个队员大喊,大家寻声望去,在离他们很远的地方发生了雪崩。虽然很远,但雪崩的巨大冲击力波及到登山队,一名队员突然滑向另一边的山崖!幸运的是在快落下山崖的那一刻,他的冰锥紧紧地插进了雪层里,他没有滑落下去,但他随时有可能被雪崩的冲击力推下去。
情况十分危险,如果其他队员来营救山崖边的队员,有可能雪崩的冲击力会将别的队员冲下山崖。如果不救,这名队员将在生死边缘徘徊。
队长说:“还是我来吧,我有经验,你们帮我。大家把冰锥都死死地插进雪层里,然后用绳子绑住我。”
“这很危险,队长。”队员们说。
“已经没有犹豫的时间了,快!”队长下了死命令。大家迅速动起手来,队长系着绳子滑向悬崖边,他死命地拉住了抱住冰锥的队员,其他队员使劲把他俩往上拉。就在下一轮雪崩冲击到来之前,队长救出了这名队员。
全队沸腾了,经过了生死的考验,大家变得更坚强了。
最终,登山队征服了珠峰。站在山顶上,他们把队旗插在山顶的那一刻,也把他们的荣誉和责任留在了世界上最纯净的地方。
后来,队长说:“当时我也非常恐惧,随时可能尸骨无还,但我知道,我有责任去救他,我必须这么做。责任的力量太大了,它战胜了死亡和恐惧,真的。”
美丽感言:
责任能够在人们最艰难的时期产生勇气和力量,它能够让人战胜懦弱和恐惧,战胜死亡的威胁,战胜一切困难。
从这个故事中,希望所有的青少年都有这样的责任心。培养承担责任的能力从小开始,同时也把责任之心携带在人生的道路上,让人生散发出淡淡的、金子般的光辉。
能力拓展训练:
青少年培养责任心应从日常生活中以下几方面做起:
1.父母做好榜样
青少年的责任心需要父母言传身教从小培养。教育家陶行知说:“我要儿子自立立人,我自己就得自立立人。我要儿子自助助人,我自己就得自助助人。”同样,要培养子女的责任感、事业心,家长要敬业爱岗,有强烈的责任感、事业心,因为父母是子女的第一位启蒙教师。订立责任合同,让孩子明白该做什么、怎样做,否则将会受到哪些惩罚。孩子做事往往是凭兴趣的,要让孩子对某件事负责到底,必须清楚告诉他做事的要求,并且与处罚联系在一起。这样,孩子才知道一个人是要对自己的行为负责的。
2.让青少年自己处理自己的事情
现在,许多家长都非常重视孩子的学习,一味的只要求孩子学习成绩好,其他什么都不让孩子去碰、去做。长此以往,孩子就出现严重的依赖心理。所以,家长们在注重孩子学习的同时,也应重视孩子其他能力和素质的培养。平时,在家中应让孩子练习做自己能做的事情,如洗手帕、袜子、整理自己的小房间等。刚开始,家长可与孩子一起做,让孩子当助手,分派给他一些简单的很快就能做完的小事,让孩子从中体验到一点成功的快乐。接着家长应有意识地将自己和孩子的角色慢慢互换过来,让孩子看到自己的能力,看到自己在家庭中的地位和价值,从而意识到自己是家庭中的一员,有义务为家中分担一些力所能及的事。
3.培养青少年的承受能力
青少年刚开始尝试做些力所能及的事时,往往会遇到一些小小的失败。此时,如果家长说:“哎,说你不会,你不信,以后别再做了。”就会打消青少年的积极性,他会认为自己不行而产生自卑感,没有勇气再做第二次尝试。如果家长说:“没关系,一次不行再试一次,你一定会做好的。”这样就好比给孩子注入了一剂“强心剂”,青少年有了承受失败的勇气,也就有了第二次尝试的胆量,最后就一定能体验到成功的喜悦。所以,当孩子遇到失败时,家长应给予孩子勇气去承受,帮助孩子分析失败的原因,鼓励孩子再次尝试,而不是容许他遇难而退。
4.让青少年体验成功的滋味
当青少年通过努力取得了一定的成绩时,家长要给予积极肯定,因为任何成绩都是在克服困难的基础上取得的。家长的表扬与肯定会让青少年体验到成功的喜悦,树立自信心,增强其成功感和自豪感,使孩子明白自己能做很多的事、自己应该做很多事并且能做得很好。
父母要教育孩子帮助别人,因为每个人都有需要别人帮助的时候。孩子遇到困难的时候,往往需要他人的帮助,同样,当别人遇到困难时,也需要孩子伸出援手,提供帮助。当孩子感受到被帮助人的感激之情时,孩子会体验到自身的价值,提高责任感。
能力导航:
责任心是衡量一个人成熟与否的重要标准。一个缺乏责任心的人,在遇到没有人能为他负责的时候,就喜欢哀叹自己的不幸,抱怨生活的不公。其实,所有的抱怨都是在做无用的减法。
责任心是一种习惯性行为,也是一种很重要的素质,是做一个优秀的人所必需的。