也许你经常收到老师对孩子某种行为的抱怨，但作为父母，不管老师怎么说，我们可以表面附和他，但一定要让孩子知道我们永远爱他、支持他，试着去理解孩子出现某种不良行为的原因，和孩子一起找出解决的办法。
小龙的妈妈最近很郁闷，因为小龙常被老师告状，比如幼儿园技能比赛（用筷子夹花生），小龙得了最后一名，老师说一点也不意外，因为他从来不好好练，老师让每个小朋友早上先练习再出去玩，小龙就是不听话，老师问他，他说在家练过了，其实根本没练。
小龙妈妈的来信焦急又无奈，可对于我来说，这样的孩子非常可爱且有能力，他只不过是属于喜欢寻求关注的孩子！那些在各自领域表现出色的人在儿童时代大部分是有这个特点的！看老师所告的状，应该说老师对这小龙已经有了先入为主的看法了：认为这孩子很调皮，不好教育，特别是孩子技能比赛最后一名时老师说她一点儿也不意外。这个偏见对孩子来说是不公平，也是非常危险的，家长必须好好跟老师谈谈。
说实在，小孩子上课不注意听讲，不好好练习，家长能做的很有限，无非就是苦口婆心地教育孩子要做个好孩子，上课注意听讲，不要做小动作，不要影响其他同学，可孩子毕竟是孩子，这些空洞的道理他们很快就忘了。我相信大部分孩子也想要做个老师和家长眼里所谓的“好孩子”，但他们不知道该如何去做，而且对于幼儿来说，他们的注意力持续的时间很短，很容易被其他事情影响。
作为老师我们才要反省为什么我们的课某个孩子会不喜欢，不注意听。也许有些老师会说其他的孩子都好好听，唯独你孩子不听是你孩子有问题。我们都知道，每个孩子都不一样，上课的方式也不能完全相同，对于孩子不爱参加技能练习，老师应该根据这个孩子的特点，引导孩子来参加，其中一个很有效的方法就是把主动权交给孩子，让孩子选择练习完了再出去玩，也可以选择玩一半再进来练习，在交给孩子选择权的时候，也必须要让孩子知道这些选择相应所要承担的后果是什么。另一个方法也可以让孩子选择练5分钟还是10分钟，要一个人练还是和老师一起练等等方法，把选择权交给孩子，他还会不听吗？
令小龙妈妈更加郁闷和头疼的是小龙在学校里不怕老师，老师批评他，他一句句跟老师辩解，一套一套的，会说得不得了。譬如中午吃饭时，他一个人夸夸其谈，小朋友不动筷子都听他讲，老师批评他，他还不承认讲话。
真正合格的老师不是要让孩子怕，而是要让孩子尊敬，老师不能再抱着威严的面孔了，我们应该和孩子同喜、同悲。这么多年的教学生涯中，碰到太多类似的孩子了，通常我们会尽量满足孩子想要表现的欲望，一旦孩子散发的信息得到相应的回应，那么他们就不会再继续通过不同的形式来博取其他人的目光。我最常做的就是跟这样的孩子做个非常特别的约定，根据来信中的孩子的情况特点，老师可以这样跟孩子说：“老师很喜欢你在吃饭的时候跟同学们谈的那些话题（注意是喜欢他的话题，而不是喜欢他说话这件事），但现在我发现一个问题，就是大家在吃饭的时候如果一直说话，会影响大家吃饭，这是不礼貌的行为。我现在有个好主意，我们在吃完饭以后，找个时间，你来班上给其他小朋友谈谈你的所见所闻吧，我想他们一定会很喜欢的。”并且非常神秘地告诉孩子这是老师和他之间的秘密！这样的做法比起不管三七二十一就批评孩子，效果会好很多，不仅让孩子表达他的观点，又让孩子不得不配合老师，孩子知道自己在老师心目中的地位，一定非常愿意任何事都与老师配合，以后出现的问题解决起来就容易多了！
至于家长，平时有意无意地和孩子讲讲关于餐桌礼仪的故事，也可以告诉孩子我们在家里允许吃饭的时候聊天，而且妈妈也喜欢和他一起探讨问题，但约定好在学校吃饭的时候不可以，因为这样影响到别人了。家长尤其要注意的是，不要告诉孩子老师如何告他的状，不管老师说什么，都要告诉孩子老师很喜欢他，就是他在某些做法上还有待我们一起改正，比如老师跟我说她很喜欢你的谈话内容，但她希望不要在吃饭的时候表达。不能让孩子知道老师对他有意见，否则孩子对老师会产生敌意，就更不愿意配合老师了。
在我回复小龙妈妈以后，她给了我更多她自己在对待孩子的态度资料：“这段时间我有些急躁，对于孩子撒谎、回嘴这点我加足了马力批评他，每次都把他训哭。但他不怕我，哭了之后和我对打。过后我又有些后悔，觉得5岁的孩子现在可能还不太明白那么多道理，非常纠结！”
作为父母，不管老师怎么说，我们可以表面附和他，但一定要让孩子知道我们永远爱他、支持他，虽然有时候做法让我们很伤心，但我们相信他上课的表现一定有他的原因，妈妈能够理解，然后跟孩子一起找出解决的办法，家长最好先把这些选择说给孩子听，或者让孩子自己做决定，但必须跟孩子说，一旦做完决定，我们必须严格遵守，像男子汉一样！可以让孩子自己去跟老师商量，但如果儿子需要家长一起去，我们就要义不容辞地帮助他和他一起去跟老师商量！想想看，孩子听了这些话，会是什么感受？
其实，5岁孩子很多道理他都能明白，可悲可叹的是老师和家长没有了解他们，孩子在学校里已经遭到老师的批评，心里一定会非常郁闷，他们无力反抗或抗议无效之后只能通过变本加厉的举动来引起家长和老师的注意，在老师那里得不到重视，得不到回应，如果回家父母能够无条件接受他们，孩子的心理很快也能得到抚慰，但小龙妈妈却做出了相反的举动，竟然加足了马力批评他，他能不哭，能不和你对打吗？另外一点尤其重要，不要随意给孩子冠上“撒谎”的标签，孩子跟老师说的那些不能算撒谎，他只是在情急之下的辩解！我们想要让孩子说真话，老师和家长的方法要选对。
我曾经看过一个电视剧，令我感触颇深：有一位单亲妈妈含辛茹苦带大儿子，生活过得很拮据，有次儿子和同伴去偷面包厂的面包吃，被抓住了。妈妈从警局接完孩子直接将儿子带入面包店，给孩子买了好多好多的面包，然后告诉孩子妈妈在这么多年没有能力给他买面包，很抱歉，以后我们一起努力，买更多的面包，还要分给更多的人，10岁的孩子哭得稀里哗啦，哽咽地吞下面包，对妈妈感激不尽，后来成为一个面包王，救济好多人。试想一下，如果妈妈在警察局将孩子接回家，暴打一顿，孩子会是什么感受？
