当然除了公司的事情，在现实中孟奇却不得不再次面对已经距离他有些距离的学校生活，当然这也是属于孟奇自找的，对于现实能力者世界他依然是一头雾水，虽然一些普通的信息米娜能够给孟奇答案，可是真正深入到能力最根本的运用米娜这个普通人也没办法给出解释。
当然政府并不鼓励低级能力者在普通人面前使用能力，可是某些人的能力并非我安全受到自己的控制，就如同孟奇刚刚获得规则时也是如此，仅仅为了在现实中激发异能也要花费大量的时间和精力。
而这种激发过后却往往难以控制，如果再配合上精神力的使用，将会造成难以预料的后果。
想要控制能力就必须学会使用他，只有会用武器的人才不会被自己的武器所伤害，同样可以防治能力去伤害到别人，整个学校中始终都在贯彻一个概念，那就是能力者怎样的心态去面度自己的能力，以免出现那些科幻电影中反派的角色。
“那么老师，能力者中间应该也有坏人吧？那他们又在那里呢？”这是孟奇在进入学校后在课上对老师提出的问题，不过孟奇并不认为这个问题不合时宜，毕竟他的同学都已经是成年人，真正幼年就觉醒能力的能力者，几乎都是国家重点培养的对象，是不可能会和他这种年纪的人在一起上课的。
中年老师教并不算什么拥有高强实力的能力者，甚至在能力的控制上也就比他这位初学者好上一些，不过孟奇在几的课程中，最喜欢的就是这位老师的课，至于原因这位老师的课程讲解的历史，让他对人类社会的历史有了重大的改观。
在能力者的世界整个世界的历史被分成三大部分，一个就是远古神话史，接下来就是古代史，最后和现实的历史一样为近代史。
虽然乍一看好像没什么区别，可是在能力者的记录下，整个历史的真相特别是国与国之间的兴衰交替，众神的消失，仙道的泯灭都有着十分独特的解释。
远古时代可以说是能力者的天堂，那怕你真有低级能力你也有可能成为某个部落被崇拜的神灵，而根据有限的记录来看，远古能力者世界的能力并不算太强，现代的高级能力者放到那个时代每一个都是镇守一方的主神级人物。
而那些远古神话中具有通天能力的天神，都有其真实的身份，而最著名的埃及法老其实就是一个个能力者家族的传承，为了维持能力者血脉能力他们采取了极端的近亲生育，不过终究还是逃不过最终的衰落。
远古神话最终的消失其实也是必然的，能力者毕竟不是真正的天神，那怕他们能够活的比普通人更久也不过百来年光阴，而互相争斗同样导致众神的加速消亡，人类世界好像又再次回到了原有的凡人手中。
公元前纪前后这段时间，这时候古代史正是开始，这时候并非没有能力者，可是能力者的质量却大幅下降，个个地区封建王朝的建设和宗教的兴起，反而使得能力者的世界变得越发狭小起来，而王朝兴衰所造成的人口损失，使得能力者出现的土壤也变得更为稀薄。
能力者也是人在不经意间也会受伤死亡，而整个古代史却成了宗教派别发迹的土壤，各种各样的门派兴起，对能力开始了更为细致的研究，这样上千年发展传承起来，只要道统还能延续，世界各地都出现了以宗教为核心的传承出现。
世界三大教派无一不是当初的佼佼者，而中国的道教更是以能力者的特性延展出了阐述整个世界的宗教典籍。
神话史和古代史并不是孟奇最感兴趣的，反而是近代史却让孟奇这位平常就爱看各种杂书的他不由得惊为天人。
“不需要你去使用能力，但是你必须去想要使用，能力在非精神力状态使用时，你必须控制能力保持隐而不发的状态，只要习惯了这个状态，你们的能力使用的速度将会迅速的提升，就像这样只要一个意识的时间！”台上的老师一边说着一边做着表演，这位老师的能力是属于比较常见的自然火系能力者，话音刚落手指上就出现了一团火柴大小的小火苗。
孟奇早就知道精神力和非精神力状态能力的区别，不过对于成功激发始终对他而言是一道难以跨过的门槛，在之前他那怕每天都再联系，却始终找不到方向，不过在上过课练习了一整天他就发现，原本最少也可能需要十几秒才能激发的能力，仅仅一天过后时间就直接缩短了一半。
能力者在非食用精神力状态下使用能力，原来并不能被孟奇随身携带的那个探测器所察觉，探测器主要探测的目标是精神力使用时异常的电波信号，有些类似于脑电波的信息，不过这样的信息比起正常的脑电波强上万倍。
能力者学校的课程有很多选择，除了基础的能力控制课程是必上的以外，其他课程都是可自主选择的，不过因为公司的关系，孟奇就连最基础的课程也不过只上了两次，就连最感兴趣的能力者历史都没有时间。
能力者学校虽然有纸面资料，不过这些资料被规定不能带出能力者学校的范围，这一点也让孟奇感觉很失望，不过好在在现实中的能力使用速度逐渐的提升，也让他找回点补偿。
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