冷与热。父母握着宝宝的手触摸盛着热粥或开水的碗（杯）时，问宝宝说：“是不是好烫啊？”等到不烫手时，再让孩子摸一摸，并说：“是不是不烫啦？可以端起来吃了。”这样多次训练后，就会形成条件反射，宝宝就不会主动伸手去触摸刚盛上粥的碗，或刚倒上开水的杯子。对冷的训练也是这样，拿一块冰糕让宝宝摸一摸，用舌头舔一舔，并问：“是不是很凉啊？”反复训练后，宝宝就有对物品冷热的概念了。
长与短。父母准备好长短不同的2根小木棒、2根筷子、2根毛线等物品，告诉宝宝哪一个是长的，哪一个是短的，把所有长的物品先挑出来，告诉宝宝说：“短的全部剩下了。”然后，让宝宝自己指着物品说哪个是长的，哪个是短的，说完后任意挑出长的或短的。
软与硬。父母事先准备好小木块、硬塑料块、棉花、橡皮泥等物品。父母拿着宝宝的手先让宝宝摸一摸、捏一捏小木块和硬塑料块，并说：“这是硬的，捏不动，是不是呀？”然后再用同样的方法，触摸、揉捏棉花和橡皮泥，告诉宝宝说：“这是软的，软绵绵的，多好玩儿呀！”让宝宝反复练习。
非常提示：进行冷、热训练时一定要注意宝宝的安全，千万不要烫伤了宝宝，让宝宝有热的感觉就可以了。另外，进行每一项训练时，一定要边做边说，大人说完让宝宝重复大人的话，只有这样才能增强宝宝的记忆，才能让宝宝口中说的与手里做的一致起来。
认识五官
训练目的：让宝宝知道嘴巴、鼻子、眼睛、耳朵的功能。
具体方法：
准备画有嘴巴、鼻子、眼睛、耳朵和喇叭、菜肴、电视机、录音机的图片。
父母分别指着嘴巴、鼻子、眼睛、耳朵的图片让宝宝进行辨认，并分别说出图片上五官的名称，再把喇叭图片对应嘴巴，菜肴图片对应鼻子，电视机图片对应眼睛，录音机图片对应耳朵。父母按照每组图片，分别说出五官各自的功能，例如，指着嘴巴对应喇叭的图片，说：“嘴巴是说话的，是吃饭喝水的……”“鼻子能够闻气味，香不香啊？但是，鼻子主要是用来呼吸的……”大人说完后，让宝宝指着相应的图片重复一遍。
非常提示：每次训练可以训练五官的一个部位。在图片训练的基础上，进行实物对照训练，如嘴巴功能的训练程序是说话——吃饭——喝水——品尝味道等。
语言能力的训练与潜能开发
宝宝的语言能力发育得很快，到2岁的时候，能听瞳许多话语。你说该吃饭了，宝宝就会坐在椅子上等待。你告诉宝宝：“你的鞋子不见了。”宝宝就会去找。当宝宝听到某个物体或图画的名字时，就能指出来；能辨认出熟悉的人、物体和身体各部位的名称；15～18个月时能说出几个单独的词；18～24个月时会使用简单语句；会用2～4单词的句子；能听瞳简单的命令；说话时反复使用熟悉的单词（至少能说50个单词并能使用短句）。
学动物叫
训练目的：通过让宝宝模仿动物的叫声，训练宝宝的发声，促进语言发展，提高孩子学习语言的趣味性。
具体方法：
1．让宝宝看着常见的动物图片如小狗、小猫、小羊、小鸡等，大人让宝宝任意拿出一张图片，如果是小猫，就对宝宝说：“这是一只小猫咪，喵、喵，小猫咪。”让宝宝跟着大人学“喵、喵”的发声。
2．大人与宝宝一起玩儿会发声的动物游戏，当动物玩具发声时，大人与宝宝一起学它的叫声，这样会让宝宝感到很有趣。
3．带宝宝外出，去有宠物的人家去串门，当宠物狗或猫叫的时候，大人与宝宝一起学宠物狗或猫的叫声。
非常提示：接触宠物时，要注意安全，不要让宠物狗或猫咬伤或抓伤了宝宝。
讲故事
训练目的：通过给宝宝讲故事，促进其语言能力的发展，提高认知水平。
具体方法：
例如，妈妈给孩子讲一个“拔萝卜”的故事：
从前，有一个老爷爷种了一片萝卜，有一棵萝卜长得特别大，老爷爷非常喜欢，大家都喜欢。秋天到了，该是拔萝卜的时候了。其他萝卜都被拔出来了，这棵大萝卜却怎么也拔不出来。拔呀拔！老爷爷用了很大的力气，还是拔不出来；老奶奶也过来帮助拔萝卜，拔呀拔！还是拔不出来；爸爸也过来帮助拔萝卜，拔呀拔！还是拔不出来；妈妈也过来帮助拔萝卜，拔呀拔！还是拔不出来；最后，小宝宝、小花狗、小猫咪都来帮助老爷爷拔萝卜，拔呀拔，萝卜终于被拔起来啦！
在给宝宝讲这个故事的时候，让宝宝说：“爷爷，拔呀拔！”，奶奶来了后说：“奶奶，拔呀拔！”……
非常提示：讲故事时要绘声绘色，富有感情，语速不要太快，边讲让宝宝跟着故事情节的发展讲话。如“爷爷，拔呀拔！”奶奶来了后说“奶奶。拔呀拔！”……
我的
训练目的：通过训练，让孩子知道“我”这个代词，学会用代词。具体方法：
最初的训练方法是用宝宝常用的物品进行。如父母把宝宝的衣服交给宝宝，并让他说：“我的。”把玩具交给宝宝，让宝宝说：“我的。”
非常提示：让宝宝学会“我”这个代词，是启迪宝宝自我意识的萌发。这需要一个较长的过程，父母要循序渐进。宝宝说对了，要给予鼓励。
看图说话
训练目的：通过看图说话的训练，培养宝宝的语言表达能力。
具体方法：
准备比较简单的日常用品图片，如水果图片。
父母指着一张画有“苹果”的图片，对宝宝说：“这是苹果，来，宝宝，你说‘苹果’，‘苹果’。”让宝宝跟着父母学。
非常提示：宝宝一开始可能不知道如何发音，也可能发音不准确，母要耐心地教，要让孩子看着你的口型。如果宝宝说错了，绝对不要嘲笑他，否则，宝宝可能就不开口了；更不要学宝宝的错话，以免起误导作用；要多鼓励，多赞扬。这样才能促使孩子大胆地学。
社交能力训练与潜能开发
宝宝会跑以后，视野开阔了，空间增大了，会经常要求父母带着去外边玩儿。这个时期的宝宝是自理能力、社会交往能力发展的初级阶段，父母要不失时机地对宝宝进行社交能力的训练和潜能的开发。
真勇敢
训练目的：通过要求孩子摔倒后不哭，培养自信、勇敢的精神。
具体方法：当宝宝摔倒后，趴在地上哭的时候，父母走过去，蹲在宝宝跟前，摸摸宝宝的头，轻轻拍着宝宝的背，然后对宝宝说：“勇敢的宝宝摔倒了不哭，我们的宝宝很勇敢，以后摔倒了也不会哭的，对吗？勇敢的孩子摔倒了会自己爬起来，我们的宝宝是个勇敢的孩子，能够自己爬起来，是吗？”这样通过几次训练，孩子再摔倒后，就知道该怎样做了。
非常提示：父母不要吓唬摔倒后就哭的孩子，也不要埋怨，更不能说：“这孩子真笨！动不动就摔倒！”或者说：“这孩子真没有出息，摔倒了就知道哭！”这会给孩子造成很大的心理伤害。正确的方法要像上边讲的父母那样，要同情孩子，鼓励孩子，教给孩子在摔倒后应该怎么样去做。
妈妈病了
训练目的：通过妈妈生病，培养宝宝的同情心，学会关心别人。
具体方法：
当妈妈生病住院或者在自己家中打点滴的时候，爸爸带着宝宝给妈妈倒水，给妈妈做饭，给妈妈削水果吃。做这些事的同时，告诉宝宝说：“妈妈生病了，我们要好好侍候她，妈妈病好了，才能带宝宝去玩呀！”如果宝宝执意要找妈妈，让妈妈抱，爸爸就告诉宝宝说：“妈妈痛，妈妈不舒服，宝宝不要烦妈妈好吗？宝宝拍拍妈妈好吗？”爸爸边说，边拿着宝宝的小手轻轻地拍着妈妈。妈妈对孩子说：“宝宝是妈妈的好孩子，真听话！”
非常提示：如果妈妈或爸爸有了传染病，就不要让孩子亲近，该隔离的就一定要隔离。不要让孩子受到感染。
2～3岁
（一）生理特点
1．头部发育速度减慢，四肢和躯干长得更长，头和身体的比例更趋向成人。
2．能完整地背一些儿歌，语言发育陕的宝宝掌握的儿歌会更多。
3．能够比较完整地掌握正确的发音，语言结构比以前规范，吐字清楚；当大人提问时，可以用较完整的句子回答问题。
4．走路姿势正确，动作也比较协调；能够脚尖对着脚跟，稳当地向前走大约2米远。
5．能独自上下楼梯，有时还可以帮助大人拎购物袋；能够手不扶着物体，一只脚独立站5秒钟。
6．跑的姿势正确，跑时能够前脚掌着地，30秒能跑45～50米。
7．两脚能够自然跳起，可以从平地跳上台阶，并能够轻轻地落地；两脚并在一起时，能够向前连续跳6—7米远，如果在原地跳跃，可以跳35～40次。
8．运动时动作迅速，手脚较为敏捷；双臂在身体旁边平举起，上身挺直，然后双脚能够交替在宽18厘米、长2米、高25厘米的平衡木上随意走动；能够动作协调地翻过高194厘米的攀登架，能够迈过35～40厘米高的横杆。
9．能够姿势正确地握笔画圆形、菱形、梯形、十字、平行线和斜线，并且画面整洁。
10．能独立吃饭，能够熟练地用筷子夹住花生米3次以上。控制大小便的能力也加强了，有大小便的时候能及时叫人。
11．能够在大人的稍加指导下，自己穿脱衣服、鞋袜，并能把脱下的衣物叠好摆在椅子上，还能把鞋整齐地放在床下。
12．情绪已经很稳定了，佴常会由于愿望不能满足而大声哭闹。有时宝宝会表现…某种具有攻击性的行为，会打、咬、指挥身边的人，还会产生强烈的逆反心理。
13．懂得季节及天气变化的特征，如知道刮风、下雨、晴天、阴天等，认识不少自然景观。
（二）生长发育
第三十个月
体重：12．55～13．13千克
身高：90．30～91．70厘米
头围：47．70～48．80厘米
胸围：49．10～50．20厘米
牙数：20颗
第三十六个月
体重：13．44～13．95千克
身高：90．30～95．10厘米
头围：48．10～49．10厘米
胸围：49．80～50．90厘米
牙数：20颗
（三）感知觉能力的测试与评估
25～30个月的测试
认知能力
数量概念
A：能从1数到15，知道3个苹果比2个多（12分）。
B：能从1数到10，知道2个苹果比1个多（10分）。
C：能从1数到5，知道2个苹果比1个多（8分）。
D：能从1数到5（6分）。
记分：10分为及格。
空间概念
A：能用积木搭房子、搭桥（14分）。
B：能用积木搭桥（12分）。
C：能搭8块积木（8分）。
D：能搭6块积木（4分）。
E：能搭4块积木（2分）。
记分：12分为及格。
精细动作
折纸
A：能折叠出简单的图形如小鸟等（10分）。
B：能把1张纸整齐地连续折叠3折（5分）。
C：能把1张纸整齐地连续折叠2折（3分）。
D：能把1张纸整齐地连续折叠1折（0分）。
记分：10分为及格。
颜色搭配
A：能在自己画出的1个图形上分别涂上2种以上不同的颜色（10分）。
B：能在自己画出的2个图形上分别涂上不同的颜色（5分）。
C：能将自己画出的1个图形涂上颜色（3分）。
记分：10分为及格。
穿扣眼
A：1分钟内，能把细塑料绳穿进针眼（12分）。
B：1分钟内，能把细塑料绳穿进细小的扣眼2个（10分）。
C：1分钟内，能把细塑料绳穿进中型扣眼3个（8分）。
D：1分钟内，能把细塑料绳穿进稍大的扣眼3个（6分）。
记分：10分为及格。
橡皮泥
A：能把橡皮泥分别捏成圆、方、长条状（9分）。
B：能把橡皮泥分别捏成圆、长条状（5分）。
C：能把橡皮泥捏成长条状（0分）。
记分：9分为及格。
语言能力
语言水平
A：知道你、我、他，能说主、谓、宾结构的短句，能说10个字以上的句子，能判断成人的语言，会用语言要求别人做事（12分）。
B：能说主、谓、宾结构的短句，能说10个字以上的句子，能判断成人的语言，会用语言要求别人做事（10分）。
C：能说10个字以上的句子，能判断成人的语言，会用语言要求别人做事（8分）。
D：能判断成人的语言，能回答简单的问题，会用语言要求别人做事（6分）。
E：能回答简单的问题，会用语言要求别人做事（4分）。
记分：10分为及格。
社交能力
是非概念
A：建立了初步的是非概念，知道“好”与“不好”、“是”与“不是”（12分）。
B：是非概念还比较模糊，能够知道一点（9分）。
C：在大人提醒下能理解（6分）。
D：未建立是非概念（3分）。
记分：12分为及格。
自理能力
大小便
A：白天能自己脱下裤子进行大小便（5分）。
B：让大人帮助脱下裤子进行大小便（4分）。
C：能自己小便，大便需要大人提醒（2分）。
D：大小便都要有大人提醒（0分）。
记分：5分为及格。
脱衣服（上衣、裤子、鞋子、袜子）
A：以上全会（8分）。
B：让大人帮助解开最上边的两个扣子后，可以脱下上衣，然后分别脱下鞋子、袜子、裤子（6分）。
C：不会脱上衣，其他都会（4分）。
D：只会脱鞋袜（0分）。
记分：6分为及格。
大肌肉活动
跑
A：自由地跑，能主动避开障碍物（9分）。
B：跑时会摔倒（5分）。
C：跑不稳（3分）。
记分：9分为及格。
倒走
A：能1次倒走6米（15分）。B：能1次倒走4米（12分）。
C：能1次倒走2米（9分）。D：能1次倒走1米（6分）。
记分：9分为及格。
结果分析：
总分在90～110分之间为正常，120分以上为优秀，70分以下为暂时落后。
30～36个月的测试
认知能力
空间、方位
A：知道“里”“外”、“上”“下”、“前”“后”、“左”“右”、“高”“矮”（12分）。
B：知道“里”“外”、“上”“下”、“前”“后”、“左”“右”（10分）。
C：知道“里”“外”、“上”“下”、“前”“后”（8分）。
D：知道“里”“外”、“前”“后”（6分）。
E：知道“里”“外”（4分）。
记分：10分为及格。
物品分类
A：能按物品的大小、颜色、形状、数量进行分类（14分）。
B：能按物品的大小、颜色、形状进行分类（12分）。
C：能按物品的大小、颜色进行分类（8分）。
D：能按物品的大小进行分类（4分）。
记分：12分为及格。
精细动作
画图形
A：能连续画5个封上口的圆形（10分）。
B：能连续画5个圆形，其中有3个封上口的圆形（5分）。
C：能连续画5个圆形，其中有1个封上口的圆形（3分）。
记分：10分为及格。
用剪刀
A：会用剪刀剪纸（10分）。 B：会拿剪刀，但不会剪纸（5分）。
C：会拿剪刀戳橡皮泥（3分）。
记分：10分为及格。
图片拼接
A：能拼接8张图片（12分）。B：能拼接6张图片（10分）。
C：能拼接4张图片（8分）。D：能拼接2张图片（6分）。
记分：10分为及格。
涂色
A：能在同一张画面涂上3种颜色（9分）。
B：能在同一张画面涂上2种颜色（5分）。
C：只能在同一张画面涂上1种颜色（0分）。
记分：9分为及格。
语言能力
讲故事
A：能绘声绘色地讲1个时间长达5分钟的故事（12分）。
B：能讲1个时间在5分钟之内的故事，但表情不丰富（10分）。
C：能讲1个时间在3分钟之内的故事（8分）。
D：能讲1个时间在2分钟之内的故事（6分）。
E：能讲1个时间在1分钟之内的故事（4分）。
记分：10分为及格。
社交能力
礼貌
A：会说“你好”、“谢谢”、“再见”、“对不起”（12分）。
B：会说“你好”、“谢谢”、“再见”（9分）。
C：会说“你好”、“再见”（6分）。
D：会说“再见”（3分）。
记分：12分为及格。
自理能力
穿、脱鞋
A、很熟练地穿、脱鞋（5分）。B：穿鞋困难，脱鞋熟练（4分）。
C：会脱鞋（2分）。D：什么都不会（0分）。
记分：5分为及格。
扣纽扣、拉拉锁
A：会扣上、解开纽扣、暗扣，会拉拉锁（8分）。
B：会扣上、解开纽扣、暗扣（6分）。
C：会扣上、解开纽扣（4分）。
D：除最上边的1个扣子外，其他的都能扣上和解开（0分）。
记分：6分为及格。
大肌肉活动
立定跳远
A：立定跳远5次以上（9分）。B：立定跳远5次（5分）。
C：立定跳远3次（3分）。
记分：9分为及格。
双脚交替跳跃
A：连续跳跃5次以上（12分）。B：连续跳跃5次（9分）。
C：连续跳跃3次（6分）。D：只能跳跃1次（3分）。
记分：9分为及格。
结果分析：
总分在90～110分之间为正常，120分以上为优秀，70分以下为暂时落后。
（四）感知觉训练与潜能开发
