聪明胜过拼命
许多人都知道这个故事：
战国时，齐国的田忌很喜欢与王公大臣玩赛马，却因自己的马不如别人的而经常输。原来，田忌的马上中下三等都比对手的马差一些，若对等相比，田忌肯定全输。
田忌有一名手下叫孙膑，他对田忌说："我可以设法让咱们赢过对方。"田忌一听非常高兴，也非常相信孙膑，就与齐王和诸公子大臣下千金赌注来比赛马。
待到开始比赛时，孙膑就对田忌说："先用我们的下等马与对方的上等马比，再用我们的上等马与对方的中等马比，最后用我们的中等马与对方的下等马比，肯定能胜。"田忌就遵照孙膑之言而行，三局比赛下来，结果田忌以一负二胜赢得了对方。
在马匹、技术、骑手等条件均无改变的情况下，孙膑只是巧妙地改变出场次序，结果在整体处于劣势的情况下却取得了胜利。这正印证了那句话："拼命干不如巧干。"
不要只卖力地工作，而是要更聪明地工作。这个道理也许大家都懂，却很少有人会去实践。因为大部分的人仍旧认为，在工作量与成功之间存在着一种直接的联系，即一个人所投入的人力、物力和精力越多，他获得的成功就越多。
但现在，这种观念需要改变了。
一位知名的物理学教授睡到半夜醒来，发现他的实验室里灯火通明。他开门一看，他门下的一名实习老师正在实验台前忙碌着。
教授关心地问："你这么晚还没休息，你现在做实验，那么白天做些什么呢？"
"我白天也都在做实验啊。"
教授稍微停顿了一下，说："勤学固然很好，只是我十分好奇，你把所有的时间都花在做实验上，那么你用什么时间来思考呢？"
故事中，那位自以为好学不倦的实习老师，用了所有的心力在实验上，忽略了思考才是学习的根本，实验的目的只是帮助思考而已，结果是本末倒置。埋头苦干、积极投入的态度固然是好的，然而不懂得如何拿捏，盲目透支精力却是不必要的。
优秀教师不仅卖力地去工作，他们更会在行动前进行思考，即他们是主动思考，而非仅仅处于被动。所以，教学工作中不要光去做事情，而要经常坐下来想一想。如果你不能让出些时间去思考、制定计划、安排优先顺序，你的工作就会变得更加辛苦，同时你将不能享受聪明的工作所带来的收益。记住：有才干，还要会巧干。
宋真宗大中祥符年间，京城汴梁发生过一场火灾。一夜之间，大火把整个皇宫化为废墟。灾后，宋真宗命令丁渭主持修复皇宫的工程。可以想象，当时的条件是怎样的落后，要完成这么大的工程，困难实在不少。例如：取土不易，因为要到郊区去取土，路途太远；运输不便，不仅是运土，还需要运输各种建筑材料；废墟难清理，因为大火造成大片废墟，致使垃圾"堆积如山"，想要一下子清理完真是难于上青天。
面对这么多的麻烦，丁渭却不慌不忙地运用相似联想作了通盘谋划。首先他下令挖皇宫前面的大街取土，不几天，大街被挖成了一条大沟。他又下令把汴河引入大沟，使这条大沟作为临时河道，以解决运输问题。等到皇宫修复后，丁渭便命令将废墟上的瓦砾垃圾填入沟中，重新把大沟填为平地，这样，就又恢复了大街的原貌。
丁渭巧妙的通盘谋划，不仅节省了巨额经费，而且大大加快了工程进度。这种"一举而三役济"的结果，也是"聪明的工作"的经典案例。
拼命地工作并不能如预期给自己带来快乐，拼命并不能为自己带来想象中的成就。用要聪明的工作代替拼命的工作，既可以多一些时间享受生活，又可以获得最佳业绩的好方法。
没有成绩是可怜的，过劳是可悲的
过劳死的案例，曾引发了人们对一系列加班现象的热烈讨论，也引发了人们对白领生存状态的无限担忧。其实不只在企业界，在教育界过劳的问题同样突出，教师的健康状况同样令人担忧。
欲成优秀教师者，不能不深察之。
随着社会竞争的加剧、工作压力的日益加重，教师的心理与生理健康问题日益突出：年轻教师心理素质比较脆弱、承受力较差；年长教师过早地出现更年期综合症，提前衰老。整个教师群体普遍存在着烦躁、抑郁的不良情绪和心理疾病。有的教师不堪压力导致精神分裂、轻生；有的教师则出现了种种亚健康或不健康症状。
教师们在三尺讲台上为培养下一代默默奉献，但讲台也给他们的健康埋下了隐患。
（1）教师多数患有慢性病
教师所患的疾病多是慢性病，有些人还身患数种疾病。据统计，河北省中小学教师约60％患有咽喉炎，声带小结肿大、肥厚、息肉和声带紧张症，20％患有消化道疾病，胆结石的患病率也很高。
（2）恶性肿瘤构成死亡威胁
据介绍，恶性肿瘤对教师生命的威胁最大，心脑血管疾病为第二位死因。教师们日均工作时间多达10个小时以上，无暇参加体育锻炼，容易发生心脑血管疾病。
（3）中年教师患病多
据河北医大二院门诊部贺振银主任介绍，在患病的教师中，中年教师占相当大比例。中老年教师因长期埋头工作，忽视自身保健，久之积劳成疾，患上慢性病。（据《燕赵都市报》）
我们要工作，更要健康。胡新宇事件发生以后，曾经在华为担任副总的李玉琢在访谈时说："年轻人参加工作不久，缺乏工作经验和生活积累，为了提高业务，做出成绩，工作上肯定要付出，但绝对不能极端到以损害健康甚至是死亡作为代价。
对于个人来说，应该把工作当成快乐而不是一种负担，自己一定要学会区分工作和生活的界限；很多年轻人有理想，有追求，并非都是为钱而工作的；另一方面年轻人也是成年人，应当理性对待工作方面的问题，要工作得更聪明些。"
过劳是悲哀的，没有成绩是不行的。努力工作只是成功的前提，聪明工作才是成功的关键。
当然，聪明不是投机取巧。
许多勤奋的人在工作中过分忙碌是因为他们养成了贪多的习惯，这使他们觉得永远有做不完的事情。如果你发现自己被许多事情绊住，忙完一茬又一茬，做完一件又一件，想要使所有人高兴，就像刚腾空一个容器，又得把容器装满，那就需要反思自己并想一些办法解决这种难题了。
这种情况和出去度假前把衣箱装得太满是一样的道理，衣箱不能超量装载，工作分配同样也不能超过负荷。应该问一下自己在指定时间内所做的工作，是否能发挥最大效益？或者徒劳无功？
有的人虽然做出了很多工作成果，但是并不觉得工作很累，因为他们不加班工作也取得很好的成绩。他们合理运用时间来达到目标，而不是光从工作本身得到乐趣。他们不让工作干扰生活中非常重要的事情，诸如会见朋友、与家人团聚、钓鱼等等。
一般来讲，有些人工作过劳有以下原因：没有能力控制工作，没有有效地运用时间，没有科学的工作方法，拖延，不爱动脑思考等等。避免这些因素正是避免过度劳累的方法。
我们每做一项工作前，都应当充分地考虑如何用最简单的方法去获得最佳的成效，拟定一个周密的计划，再着手去做。若只是因一时的兴起而从事工作，不但事倍功半，而且也不易成功。一个工作有计划爱思考的人，是不会那么忙碌的。
相信一个聪明的教师，是会找到一个聪明的工作方法的。
用好时间做对事
ACCA会计师公会曾经在上海组织了一个模拟求职训练营，对500多名复旦、交大、同济、上外、财大的应届毕业生的时间管理能力等进行了测试。这道时间管理的测试题是：
如果你是一个农产品贸易公司的中层管理者，早晨8：30上班，中午休息1小时，下午5：30下班，今天需要处理7件事情：第一，处理当天紧急事情，需要1小时；第二，有谣传公司的产品有质量问题，处理投诉需要2小时；第三，和公司总监沟通需要4小时；第四，和总经理一起吃工作餐需要1小时；第五，编写下一年度的预算报告需要2-3天时间；第六，处理前一天的未处理完毕的事宜需要1小时；第七，准备下午开会的材料需要30分钟。你会如何安排自己一天的工作流程？
测试结果显示，九成大学生将一天的工作流程安排到深夜12点，尽管如此，他们还没有处理完一些重要的事情。这说明毕业生不会合理管理时间。专家指出，这可能会导致毕业后工作效率低下。
大多数人没有很好地利用时间，也因此就产生了人与人之间的差别。你要知道如果有件事你每天要花30分钟时间去做，在你一生当中那就是一年！现代管理大师彼得·德鲁克有这样一句名言："时间是最高贵而有限的资源，不能管理时间，便什么都不能管理。对时间的管理直接关系到工作效率的高低。"我想为什么说"人是被自己打败的"，其道理就在这儿。
作为教师的你，如果整天在办公室和教室之间忙忙碌碌，走来走去，书桌上各种教材及资料堆积如山，似乎每天都有忙不完的工作。实际上你是在对时间的管理上产生了偏差，由此造成工作效率的低下。你不是忙得没有时间，而是没有管理好自己的时间。我们不应被动地被时间牵着鼻子走，而应主动地掌控时间，让有限的时间发挥更大的效用。
一个不会管理时间的人，他生命中的许多时光处在一种浪费状态中，并随时可能会浪费他人的时间。一个会管理时间的人，总能泰然自若地待人处事，将应处理的事、应完成的事在自己规定的时间内完成，并非常有效率。学会管理自己的时间，在某种程度上可以说，这也是为了更好地享受有限的人生。
如果学会更有效地使用多种管理工具，将会在同样多的时间里使自己的工作更加富有成效。下面的几个时间管理工具或许对你非常有用：
（1）记录下自己的时间分配情况。要有效地管理好自己的时间，做到真正卓有成效，首先应该了解自己的时间实际上是怎么耗用的。分析自己的时间，也是系统地分析自己的工作，鉴别工作重要性的一种方法。
（2）划分工作时区。将一天的时间分成几块来处理某些固定的事情，以免被其他事情所扰。比如，在特定的时间段阅读和批改作业，在特定的时间段找学生谈话打重要的电话等等。这样的安排，可以帮助你更快地完成工作。
