根据婴幼儿智力发展水平，1—2岁的婴幼儿处于“全脑开发”的革命性阶段。本章将这一阶段的婴幼儿智能开发分成若干节，每节根据智能发展的特点设置了相应的栏目，其中既包括趣味盎然的智力训练题，又包括智力开发的游戏。这些栏目设置合理、科学，全方位多层次地对幼儿的各项智能加以训练。每节都有自己的特色，每个栏目都有惊喜。栏目主要告诉家长开发幼儿智力的操作方法和训练技巧，在过程当中应该注意什么，指导家长怎么样更好地开发幼儿的智力。同时，在游戏训练之后给家长提出建议，家长要仔细阅读，以加强与幼儿的交流和沟通，提高学习效果，争取每项活动都带给幼儿以丰富的知识、成功的喜悦和更强的自信心，帮助幼儿早日健康成才。
1岁1个月
宝宝的小天地
宝宝待在他自己的“房子”里，能帮助他建立独立感。当他的想象力开始萌芽，这间“房子”很快就会变成一座堡垒、一个洞穴，甚至一艘宇宙飞船。赶快为宝宝建立一个属？他自己的小天地吧。它可以让宝宝学到认知能力、思维能力、创造力和想象力，还能进一步认识空间关系。
游戏的方法是：
在一大片地板中间放置一张轻便的小桌子，用一条床单或毯子把桌子盖起来，让桌下形成一个小“房子”。毯子向上翻起一个角，变成门，带着宝宝一起爬进去。关上门，即把毯子的一角放下来，享受你们的新天地。如果宝宝觉得很舒适，让他享受一下独自待在里面的乐趣。如果他的新房子有点暗，给他一个手电筒。
也可以在床单或箱子上面画出房子的细节，让它看起来更漂亮。让宝宝在里面放玩具、枕头，或是一把小椅子。
注意：要确定宝宝自己一个人待在“房子”里面不会害怕。如果他不喜欢房子被完全遮起来，可以留一角敞开着。
相同的颜色
让宝宝渐渐懂得除了第一次教过的东西是红色之外，还有其他东西也是红色的。这个游戏可以让宝宝扩充红色的概念。
游戏的方法是：
宝宝学过认红色，但往往只会指认大人教过的头一件东西，还不太懂得还有许多东西都是红色的。大人准备五六个不同颜色的积木或塑料玩具，其中仅有一个是红色的，看看宝宝能否找出来。大人再把其中两个玩具换成红色的，看看宝宝能否将这两个红色的挑出来。如果能较快地找出来就要抱起宝宝亲亲，表示称赞。
伸手指表示数量
要求宝宝学会同时伸出食指和中指，得到两个东西。宝宝在10个月时知道食指代表“1”，现在要知道食指和中指伸出来代表“2”，能要到两件东西。
游戏的方法是：
大人伸出手的中指和食指，一边说“两个”一边给宝宝两块饼干。宝宝吃完后如果再要，问他要几个，看看他能否再伸出食指和中指，表示出要两个。玩耍时如果宝宝在搭积木，大人问“要几个？”看看宝宝是伸出食指还是食指同中指一起伸，只伸食指就给一个，伸出食指和中指时给两个。再如分橘子时也问他要几个，如果学会伸中指和食指可给两个，只伸出食指就给一个。
区分大小
通过实物让宝宝用眼看，耳听，又用手拿，去分清大和小。取物时不是根据自己的喜欢和不喜欢，而是按大人说的大和小去取物。
游戏的方法是：
把大小不同的苹果放在桌上，让宝宝去拿“大的”，宝宝会十分顺利地拿到大苹果。再让宝宝把大苹果放回桌上，去拿个“小的”，这时宝宝也许还是拿大的。要告诉宝宝，并握着他的小手去拿小的，告诉他哪个苹果大、哪个苹果小。
宝宝喜欢看自己的新鞋。将爸爸的大鞋同宝宝的小鞋摆在一起，问他“哪双是爸爸的大鞋？哪双是宝宝的小鞋？”因为宝宝喜欢自己的新鞋，叫他拿“小鞋”他肯定会拿对的。
还可以将妈妈的上衣和宝宝的上衣放在一起，让宝宝“先拿大的，再拿小的”。经过几次练习，宝宝就能拿对了。
翻动书页
翻动书页游戏的功能是让宝宝练习翻书和看书。
游戏的方法是：
把宝宝常看的硬皮书递给宝宝，看他是否会把书正过来看，从第一页把书打开又合上。经常看书的宝宝不会把书倒着看，他认识书中几个熟悉的图。让他按大人讲的物名指出已认识的东西.再学一两种新的。学认新物名时最好同时看到实物，如杯、碗、筷，将实物和图放在一起，使宝宝容易学会。看完书后，告诉宝宝：“读完了。把书合上，放进盒子里。”让他自己做，以养成看完书收好的习惯。
注意：刚学习时只要求宝宝能正看图画，不倒着看书。以后学习打开和合上书页，不要求学会逐页翻。因为宝宝的手指还欠灵活，但要求学会认识书内一两种东西。让宝宝学翻的书最好是硬纸的厚页书，书页结实不容易撕破和啃咬。薄纸的书要用透明塑料口袋将书页逐页套上，重新钉好，防止宝宝撕书甚至将书放入口中啃咬。
按照儿歌节拍做动作
让宝宝边听儿歌，边做动作，心里跟着背诵，为以后背诵儿歌押韵的字做准备。
游戏的方法是：
播放一首宝宝常常背诵的儿歌，如“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱”。第一二遍鼓掌敲节拍，等到节拍敲顺了再开始做动作：“小白兔（双手做抱小兔的样子），白又白（左手抱，右手顺着小兔的后背抚摸两下），两只耳朵竖起来（双手食指、中指分开放在头两侧），爱吃萝卜爱吃菜（左手捧着菜，右手向嘴里送），蹦蹦跳跳真可爱（叉腰双腿蹦跳4次）。”
简单句子的训练
宝宝需要表达，但苦于词汇太少，学会的音也太少。只要宝宝会发出一个音，大人就应表示欢迎和理解。要在关键的字上随时作补充，使宝宝会用的词增多。如果大人不去理解宝宝的词意，而责怪宝宝不听话、捣乱.甚至给以惩罚，不但会使宝宝伤心，而且宝宝以后再不敢用单音字表达.会使语言表达延迟。
游戏的方法是：
鼓励宝宝说单音字代表一句话，例如宝宝说“蕉”即是“我要吃香蕉”，“车”即“我要小车”。有时用手指着门口，即是“我要到街上看小汽车”。有时宝宝发的音家长一时难以理解，甚至会理解错了。如妈妈买了许多食品回家，宝宝伸手说“要”，妈妈顺手打开一包饼干，拿饼干给宝宝。宝宝把饼干扔到地上了，妈妈十分生气，本想给他一巴掌。好在妈妈突然想起宝宝刚学会了打开纸包，递给宝宝一包未打开的饼干，宝宝马上笑了，高兴地坐在地上摆弄，终于把饼干打开了。
宝宝的单音字常常会引起大人的误解，惹得大人孩子都生气。因此要求大人更细心地了解宝宝发出的单音的意思，及时问问宝宝“要吃还是要打开”，让宝宝表态，这样大家都会相安无事，宝宝又可多学一个词汇。
用玩具引导走路
还未走稳的宝宝可以练习多走几步。这个游戏的功能是让宝宝坚持单独走，使宝宝早日会走。
游戏的方法是：
宝宝抱着玩具递给爸爸，快到时爸爸后退几步，让宝宝多走。如果看到宝宝走得稳，可以多退几步；如果走得不太稳，身体摇晃，爸爸就应尽快迎上去接过玩具。宝宝学走时喜欢让大人拉着，找倚靠。刚刚会走几步时手上也要牵着玩具或者什么东西作为依靠。爸爸站在宝宝前面可使宝宝放心地向前走。
注意：学步的宝宝同爸爸一起练习会学得快些。妈妈常常不放心让宝宝练步，宝宝要摔倒时，妈妈不如爸爸保护得及时。所以爸爸要更主动帮助宝宝练步。练步时要尽量避免宝宝摔跤.摔跤会影响宝宝的积极性。但是宝宝不可能从不摔跤。宝宝摔倒时，大人要镇静地将宝宝抱起，安慰几句，千万不要惊慌喊叫，否则宝宝本来并未摔疼，也会被大人吓得哭叫起来，对学步更不利。应当正面鼓励，使宝宝勇于克服困难。
训练退后走
本体感觉是技巧熟练所必须练习的，如司机开车遇到障碍时，手脚会协同帮助刹车；弹钢琴的人眼只看乐谱不必看手，手会按乐谱去按键；打字的人也不必看手，只看文稿就能打字。这些技巧是练习时得到的本体感觉习惯地协同动作的结果。宝宝练走除了靠眼睛看路以外，还要靠本体感觉，双臂熟练地甩起来平衡就更加稳妥。学会倒退着走后再正过来走时，就会觉得很轻松自如。
游戏的方法是：
宝宝学会向前走之后，可以将拖拉玩具放到前面，拉着它退后走。倒退着走要凭感觉，如脚着地时能感到地是否平坦，双手可感到两边有没有障碍，听到大人指导的声音知道还可再退几步。平时宝宝拉着响鸭往前走时，只能听到后面的响声，看不到会摇头的响鸭。退后走时，可以听到声音，还能看着响鸭摇头的样子，使宝宝很快乐。练退后走时大人要在宝宝旁边保护，一旦宝宝摇晃时能很快将宝宝扶住。宝宝听见大人在旁边的指导声音，也能安心地练习退后走。
练习坐便盆
用游戏的办法能提醒宝宝在方便时不要忘记坐盆。通过替娃娃穿脱裤子，自己也学会将裤子拉下坐盆，然后再把裤子提上。要为宝宝准备方便的裤子和固定放盆的地方，使宝宝能方便自理。
游戏的方法是：
给布娃娃穿有松紧带的裤子，找一个大小合适的盒子做娃娃的便盆。告诉宝宝“娃娃要大便了，帮他坐盆吧”。宝宝抱着娃娃，将娃娃裤子褪下来，把娃娃抱到便盆上坐好。在做游戏时，告诉宝宝“娃娃要尿尿了”，宝宝赶快抱起娃娃.边走边拉下娃娃的裤子让它坐盆。尿完后还要将它抱起，给它拉上裤子。妈妈故意问：“娃娃尿湿了没有？”有时还要帮着宝宝替娃娃换裤子。同时顺便问问宝宝是否也要去坐盆。宝宝有过几次抱娃娃坐盆的经历，自己也会留意有尿要去坐盆。
对音乐的记忆
宝宝对音乐有了明确的记忆，并有自己的喜好。因此应当让宝宝经常听些经典的世界名曲，培养宝宝的兴趣，以便让宝宝有更高的欣赏品位。
游戏的方法是：
宝宝现在已能记住曾播放过的音乐，妈妈能感知宝宝喜欢哪些乐曲。当播放宝宝爱听的乐曲时，宝宝会摇摆身体，手舞足蹈，脸上显现兴奋的表情；当听一些轻柔舒缓的乐曲时，宝宝会出现陶醉的表情。
在身体上彩绘
宝宝日渐长大，对自己的身体和各种身体功能会越来越感兴趣。当你跟宝宝在浴缸里洗白白时，这个游戏会是一段非常棒的身体认识之旅！它通过感官刺激，进一步培养宝宝的自我意识，进而激发宝宝的创造力。
游戏的方法是：
为宝宝准备好一缸温水，水不要太深，可以让宝宝坐在里面。把宝宝抱进浴缸，让他习惯水。打开一管颜料，将颜料点在宝宝胳膊上。用你的手指把颜料抹开，鼓励宝宝也这么做。在其他部位如手、腿、脚、脖子、肩膀、胸部以及背部点上其他颜色，宝宝把这些颜色往四周抹开，然后把它们洗掉再玩一次。
注意：一定要用儿童用的无毒人体彩绘颜料。千万不要让颜料沾到宝宝脸上，如果他喜欢用手擦脸的话，也不要把颜料抹到他的手上。
用纸箱做赛车
宝宝现在已经可以用他专属的“赛车”去兜风了！你需要的只有一只大箱子、一些颜料和很多想象力。通过这个游戏，宝宝可以增强粗大运动技能，激发宝宝的想象力，进一步朋友宝宝的社交能力。
游戏的方法是：
拆去箱子的盖子和箱底，四边原封不动。用颜料或水彩笔在箱子上画上车子的细节图案，如车门、头灯、尾灯、车窗及轮子等。如果你喜欢的话，帮汽车加一张脸也很有趣。可以让宝宝参与纸箱赛车的装饰工作。在箱子两侧各打两个洞，洞要大得让宝宝双手可以伸进去，让宝宝有地方可以抓紧。让宝宝踏进纸箱赛车里，在房间内四处跑，假装是在开车。也可以从前端到后端绑两条绳子，做成肩带，就可以将箱子挂在宝宝肩膀上，他也就不需要提着箱子了。除了把箱子画成赛车外，也可以将它画成某种宝宝喜欢的动物。用胶带把箱子四周的切口包起来，这样箱子边缘会比较平滑，而且容易拿。
1岁2个月
按顺序排盒子
这个游戏会让宝宝猜个不停，而且一边猜一边咯咯笑。一定要准笛一个特殊的东西放在箱子里，让宝宝知道等待是值得的。这个游戏可以训练宝宝解决问题的能力，分类能力和排序能力。
游戏的方法是：
搜集各种大小不同的盒子，把一个小玩具或好玩的东西放在最小的盒子里，让宝宝在游戏最后发现它。盖上小盒子的盒盖，把它放进一个较大的盒子里，再盖上外层盒子的盖子。继续按顺序把盒子放在较大的盒子里，直到放进最大的盒子里。给宝宝看这个大盒子，问他：“里面有什么？”然后协助他打开盒子。当宝宝看到下一个盒子的时候，说：“又一个盒子！”把这个盒子从较大盒子里拿出来，接着请宝宝打开盒盖。一直玩到宝宝拿到最小的盒子为止，然后让宝宝打开这个惊喜盒子！
也可让宝宝试着依照盒子大小顺序把它们照原样放回去。盒子要易打开，使宝宝可以自己完成这件事，而不会受到太大的挫折。
攀爬训练
大部分的宝宝一旦学会爬行，就会喜欢攀爬所有他遇到的东西。但是，只在地板上爬是不够的，因为宝宝喜欢往上爬，这表明宝宝有了一定的探索能力。在训练中，可以提高宝宝的粗大运动技能，解决问题的能力。
游戏的方法是：
在家里找个地方安排好各种东西，在物品之间要留下大片的空间。把宝宝带来，给他看看要爬的东西。鼓励宝宝爬到这些东西上面，如果他需要协助的话就帮他一把。也可做出由高到低的攀爬结构，让宝宝可以先爬上一个靠垫，再靠近椅子，最后抵达沙发。
注意：一定要在宝宝身边随时注意他，以免他失去平衡掉下去。在地板上铺上柔软的毯子，以防止他跌跤。
控制手指
宝宝学会控制他的小手指时，带他一起玩这个游戏，协助他加强精细运动技能，促进语言能力的进一步提高，进一步培养宝宝的社交技巧。通过这个游戏，宝宝很快就可以随意运用这些小指头，做他自己想做的事。
游戏的方法是：
用无毒水彩笔在宝宝手指上画小脸谱，如爸爸的、妈妈的、哥哥的、姐姐的，还有宝宝自己的。如果你喜欢的话，也可以画不同的面部表情，如快乐、悲伤、生气、疲倦以及惊喜来代替。在你的手指上也画上脸谱来与宝宝的手指搭配。与宝宝面对面坐好，让你们可以彼此看见对方的指尖，念下面的这首儿歌，并且移动相应的手指，同时也要协助宝宝动动他的手指。儿歌是这样的：“一根小手指（握住食指）说你好（弯下食指）。我的朋友在哪儿（手指扭动）？请你告诉我（握住下一根手指）！两根小手指（握住两根手指）说你好（弯下两根手指我们的朋友在哪儿（两根手指扭动）？请你告诉我们（握住下一根手指）！”反复玩5根手指。游戏中要使用无毒的水彩笔，以防宝宝把手指放进嘴巴里。
跟着玩具走
当宝宝开始可以自由移动时，他会喜欢这个游戏。这个游戏中充满了惊喜，因为宝宝永远也不知道会走哪条路。因此它可以训练宝宝的探索能力，增强粗大运动技能，解决问题的能力和视觉跟踪能力。
游戏的方法是：
