阳光明媚的上午，周周和晓晓在麦当劳玩滑滑梯。一个叔叔抱着一个约2岁半的小男孩过来了，坐在滑滑梯旁边，叔叔说：“姐姐让弟弟玩滑滑梯好不好？”说了好多遍，晓晓和周周面无表情，都没理他。我走到周周面前问：“小弟弟想玩滑滑梯了，是不是让他玩一下啊？”周周斩钉截铁地说：“不行！”我又问：“为什么呢？”周周理直气壮，“因为他没有排队！”多么充足的理由！我故意（说给那位家长听）大声地说：“因为弟弟没排队啊，那如果弟弟来排队，你会让给他吗？”周周说：“会！”叔叔听到了我们的对话，赶紧抱着孩子走了过来，有些不好意思地说：“我们排队，我们排队。”过了一小会儿，周周果然主动把滑滑梯让给了小男孩。
“玩公共玩具要排队，先到者先玩，后来者等待”，这个秩序在周周的心目中已经牢牢建立，她不仅自己严格遵守，还要求别人遵守。蒙台梭利说：“儿童需要秩序就如动物离不开陆地，鱼儿离不开水一样，秩序会产生自然的快乐。”
这种秩序感需要成人维护，如果孩子的秩序被破坏，孩子会感到非常痛苦。
有一次，我们住在外婆家，为晚上睡哪张床折腾了很久。事情是这样的，周周先去的外婆家，那几晚都是跟外婆睡。我去了之后，她选择和我睡。外婆家有4张床，外婆一张，周周的表姐一张，舅舅舅妈一张，其中一张床没有铺好。外婆想省事，懒得铺新床，安排我们睡她的床，打算自己跟周周的表姐挤一挤。周周不肯，她说：“这张床是外婆的，不是妈妈的，妈妈不能睡。”我问：“妈妈带着你睡哪里呢？”我们楼上楼下转了一圈，看了那3张床，周周都说是别人的，不是我们的，不能睡。我又问：“那我们睡哪里呢？”她说：“我们睡沙发吧。”我说：“沙发太小了，睡不下呀。”
周周的眼泪都快要掉出来了，看得出来这对她是个难题：别人的床不能睡，我们又没有地方睡。她的内心秩序认定谁睡过那张床，那张床就是谁的了，而别人的东西不能拿（用）。不管外婆怎么解释，她仍然坚持要睡沙发，她带着哭腔对我说，我们不能睡别人的床。看着她那痛苦而纠结的样子，我不忍继续为难她，也感动于她的坚持。我说：“你说得对，我们不能睡别人的床，我们再去看看别的地方是不是还有床。”我带她去看那张没铺过的床，我想这张床在她来之后没人睡过，她一定认为是“无主”的。
果然，周周看到这张床就破涕为笑。外婆只有苦笑的份儿，不能偷懒了，只得重新铺床。这就是孩子的秩序感，他们认为谁用过某样东西，那样东西就是谁的，其他人（包括自己）用就不行，不然就是破坏了秩序。
在周周两岁多的时候，只要看见外面草地上有垃圾，她一定要捡到垃圾桶里，有时外婆会嫌垃圾比较脏，不允许她捡。周周非常痛苦，执意要捡垃圾。在她的心里，垃圾就应该扔进垃圾桶，这是她内心的秩序，如果看到垃圾没有扔进垃圾桶，而是扔在地上，她就觉得不符合她的内心秩序，让她感到痛苦。
类似的事情还有很多，周周总是坚决地捍卫着她心中的“秩序”，凡是打破她内心秩序的事情，她一定会坚持，直到达到符合她的内心秩序为止。我非常注意帮助她建立清晰、稳定的内心秩序，譬如垃圾扔垃圾桶、玩公共玩具要排队、饭前要洗手等，一旦建立就不轻易改变，始终如一地要求她和自己都要严格做到，以免打破她内心的秩序，让她产生混乱。
某日偶遇一位香港妈妈，她跟我讲了一件关于秩序的事情，让我非常震撼。她老家是江西的，十几年前嫁到香港。我们聊到香港和内地环境差别的话题，这位妈妈说：“我带着孩子来内地姨妈家做客，一次我们上街购物，大街上偶尔可以看到乱扔的垃圾。我们几个大人说说笑笑，边走边吃东西，包装袋随手扔在地上。说来惭愧，在香港到处干干净净的，我不会乱扔，而在这里反正到处是垃圾，我也就‘入乡随俗’了。我们购完物后来到游乐场，准备带孩子好好玩一下，我拉着他的手，发现他的手里攥着什么东西，扒开一看，竟然是一个揉成一团的塑料包装袋！我惊呆了，要知道，从我们吃东西到我发现他这个包装袋，已经3个小时了！也就是说，他攥着这个垃圾袋已经足足3个小时！我问孩子怎么还抓着啊？孩子的回答让我们几个大人汗颜，他说他没有找到垃圾桶，不可以乱扔。我虽然在香港生活了十多年，却是在内地长大的，骨子里还是和大街上那些乱扔垃圾的人一样啊！而我的孩子虽然只有5岁，却比我们更能遵守基本的社会公德，我想这是因为他在香港长大，受到环境的影响吧……要知道在香港，找不到垃圾桶就攥着垃圾可是普遍现象。他已经被香港的文化彻底影响了，这让我很欣慰。”
这个妈妈的话让我回味了很久，社会环境和文化潜移默化地影响着孩子，这个5岁的孩子在一个文明的、不乱扔垃圾的环境中长大，“不乱扔垃圾”的秩序已经深入他的内心，所以就算他来到一个遍地垃圾的地方，他仍然遵守心中的秩序，攥着垃圾不乱扔。反之，这位妈妈在一个“可以乱扔垃圾”的环境中长大，“可以乱扔垃圾”的秩序已经根植于她的内心，虽然她在干干净净的香港忍住不乱扔，但是一回到乱扔的环境就“原形毕露”。幼年形成的习惯会影响终生，这可以解释这位妈妈和孩子的反差。
孩子比成人更能遵守秩序，如果您的孩子不遵守秩序，一定是某些成人没有严格遵守，带头破了例；或者是成人没有一致地要求孩子遵守。成人的世界有太多不守秩序的行为，无序的世界让孩子思维混乱、无所适从。为什么许多孩子有攀花折枝、抢人东西、随地吐痰等破坏秩序的行为？其根本原因就在于他所处的是一个无序的环境，无序的环境打乱了孩子的内心秩序，他不知道怎样做是对的，怎样做是不允许的。
社会上的许多成人有很多不文明行为，譬如公园里、大街上或公共绿地上四处是塑料袋和饮料罐等垃圾，在医院、车站售票窗口等处有插队现象，而违反交通规则的更是很普遍，比如随意变车道、过人行横道不减速、机动车开上人行道、随意鸣笛、乱停乱靠等。记得周周曾经多次批评过机动车的不文明行为。有一次，我和周周走在人行道上，一辆小轿车开上了人行道，周周看见了，对我说：“妈妈，你看那辆车不文明，开到我们走的人行道上来了，它怎么不走自己的道呢？”还有一次，有辆公交车从我们身边经过，突然很大一声鸣笛，把我们都吓了一跳。周周很生气地说：“这辆车真没素质！”从她嘴里说出“没素质”三个字，我觉得很有意思，于是问她：“你觉得这辆车怎么没素质了呢？”周周说：“因为它这样……”说毕，她用尽全力模仿车子鸣笛的声音，“嘀……它应该小声一点啊，那样才是礼貌的。”
还有其他不文明行为，譬如乱扔垃圾、闯红灯、践踏草坪等，成人种种不文明不守秩序的行为，周周都会一针见血地指出来。我每次都会肯定地告诉她，这些都是不文明的，是不允许的。我想，这些成人不守秩序的深层原因，也源于他们在童年时期成长在一个无序的环境里。
如果孩子处在一个人人都遵守秩序的社会，他们自然会坚守秩序，而如果每个孩子都遵守秩序，他们长大后也会遵守秩序，这样的社会自然是一个有序的社会。二者互为因果，反之则是一个恶性循环。
重点提示：
社会环境和文化潜移默化地影响着孩子，幼年形成的习惯会影响终生。
遵守秩序是孩子从小就应该培养的品质，否则长大后，孩子可能因为违反秩序而遭遇挫折，甚至是不幸。孩子比成人更能遵守秩序，如果孩子已经把遵守秩序当成习惯，一旦建立就不轻易改变，始终如一地要求自己严格做到。
孩子遵守秩序，有些是父母培养的，有些是孩子被父母潜移默化影响的。如果有的孩子不遵守秩序，一定是某些成人没有严格遵守，带头破了例；或者是成人没有一致地要求孩子遵守，根本原因还在于孩子所处的是一个无序的环境，无序的环境打乱了孩子的内心秩序。
