例（3）“吃饭间”是一个方言词语，其实它所要表示的正确含义是“厨房”。吴语中“厨房”的表示法除了“吃饭间”之外，还有“灶间”、“灶披间”、“灶跟间”等。
各方言区都有特色语气词，如在海南话中常见的是在句中或句末使用诸如“嘞”、“的”、“呢”等语气词。应试人如在话语中反复出现这样的语气词，也属使用方言词语的表现。
2.避免词法、句法失误
1）词法失误
（1）小朋友买了一个甘蔗，刨去皮，一路走一路啃，渐渐走近鉴山寺的大门。
（2）大约2公里多之后，到了一架小桥边。
（3）我们买了一副羽毛球，天天打。
（4）我懂做练习。
例（1）“一个”的合适的量词是“根”或“条”。
例（2）“小桥”一般使用量词“座”。
例（3）“副”只能修饰“羽毛球拍”。
例（4）中的“懂”应当是“会”。
2）句法失误
（1）秋天是凋零的季节，却让我容易滋生伤感情绪。
（2）我这个幸运儿被读了师范。
（3）知道了我。
（4）每天早上让他叫我醒。
例（1）是“却”字句误用，这里不用“却”字，如：“秋天是凋零的季节，让我容易滋生伤感情绪。”。
例（2）“读了师范”并不是被动的行为，所以，这属于“被”字句误用。
例（3）是状语位置不当，应当是“我知道了”。
例（4）是宾语位置不当，应当是“叫醒我”。
3.避免词语搭配不当
词语搭配不当，不仅可能是口语的欠斟酌导致的，更有可能是应试者对词义的错误理解所产生的。以下搭配不当的例句，从语句成分上看，有主谓不当、动宾不当、动补不当等。例如：
（1）因为这件事情，每天都让我异常的开心。
（2）陶冶了我的知识。
（3）一辆马车很快地开来。
例（1）这一句可以表述为“每天都让我非常开心”或“每天都让我异常的兴奋”。
例（2）两组词语搭配杂糅，可改为“丰富了我的知识”或“陶冶了我的情操”。
例（3）“马车”不能是“开”来的，因为有“马”，所以这一句可以表示为“一辆马车奔驰而来”。
4.避免语句成分残缺
语句表达不完整，会造成句意不明确，有的还可能产生歧义。例如：
（1）这趟任务真的艰难
（2）一般戏，一般都去看……
（3）我们喝酒吃后……
例（1）句义表述不完整，可改为“这趟任务要完成真的很艰难？”
例（2）因主语和结构助词残缺而导致整个句子表义不明确，该句原意是“只要演戏，哪怕是一般化的戏，我也都去看”。
例（3）因缺宾语而使句子表述不清楚，正确的表达应是“我们喝了酒，吃完饭后”。
5.避免重复冗赘明显
若句子成分过多地重复，就应判为失误。例如：
（1）这趟任务要完成真的十分很艰难。
（2）妈妈还很特别对我跟妹妹很关心。
（3）小王的信心倍增了许多。
（4）他答案回答得那么深奥。
例（1）程度副词没有必要地重复使用，用“这趟任务要完成真的很艰难”就可以表述得很明白了。
例（2）也是“特别”、“很”程度副词重复累赘，可表述为“妈妈对我跟妹妹很关心”。
例（3）“倍增”、“许多”重复，改成“小王的信心倍增”就十分简洁利落。
例（4）“答案”本身就是“回答”，可说：“他的答案那么深奥”。
6.避免语序混乱
有的语序安排不合乎汉语的习惯，显得十分生硬、别扭，有的语序安排不符合原来的句意要求，这些就属于语序不当的错误。例如：
（1）我爱好文学非常
（2）她津津地有味儿……
（3）向前进步了一下
（4）不知道以后生活怎么出路
例（1）“非常”是用来修饰“爱好”的，故应置于“爱好”的前面，说成“我非常爱好文学”。
例（2）把成语“津津有味”拆开了，应该改成“她津津有味儿地……”
例（3）“进步”后可附加补语，诸如：“进步多了”、“进步了些”，但一般不用数量短语作补语，所以说“进步了一下”似不妥；这里的确切语义可用“向前进了一步”来表示。
例（4）句的原意是表示为今后家庭的出路在哪里而焦虑；“出路”是无法“怎么”的，所以改为“不知道以后的生活出路在哪里”。
5.2命题说话应试指导
许多学生对普通话测试中“说话”一项的考试非常紧张，有的怕现场发挥会露馅，有的怕紧张找不到合适的内容。于是，常有学生先写下来，再背下来，最后在考场中再背出来。这样的应试常常费力不讨好，最少也会因“有背稿嫌疑”扣分。其实，普通话测试中“说话”并非考口才，而是纯粹地考普通话水平，只要能够自然流畅地说普通话即可，考官不会因为说话人精彩的语言加分，而只关注普通话语音、词汇、语法的规范程度。所以，应试准备时，应将关注点放在说的大体内容和语言的规范性上，如果确需通篇逐句地准备，也应多用生活语言，避免过浓的书面化色彩。
5.2.1说话的应试技巧
1.认真审题，了解题目要你阐述的是什么，避免出现跑题的现象
应试人在命题说话中出现“离题”主要原因有两个：（1）考前准备不足，没有能就考试题目作认真模拟，对自己3分钟到底能说多少话心中无数，结果原先准备的讲不到3分钟，只好东扯西拉凑时间；（2）审题不当。这里，我们主要帮助大家解决的是第二方面的问题。
审题就是对话题进行分析，理解其要求，确定其中心。不同的话题要求可能不同，有的要求记叙，如“一次难忘的旅行”；有的要求解说，如“家乡的风俗”；有的要求议论，如“广告评说”。如果不明确话题的要求，面对具体的话题时就可能不知所措。对“说话”
的评判虽不注重中心是否突出，但任何说话都有一定的目的，要表达一定的思想，这个“思想”，就是话题的中心。说话若无中心，就不能够有效地组织材料，语句就会散乱无章，也就不可能是通畅的、流利的。其实，测试大纲所规定的话题，都是人们经历过或与日常生活关系密切的事物、现象，只要看清楚话题，明确了要求，它的中心是不难确定的。如“我最要好的朋友”，这个话题的中心当然是“朋友”，而且侧重在“要好”。
2.考前列出命题说话稿的提纲很多人在说话的时候无法说满3分钟，就是在做准备的时候，他们都在准备具体的细节，没有从总体着手，这样会使自己说话的时候思路混乱。所以，在审题完毕以后，应该迅速列出自己说话稿件的提纲，提纲的每一点都应该想好例子，一个不够可以多准备几个。
3.正确把握说话的语速和时间
说话测试时间是有规定的。有的人是急性子，说话很快；有的人则慢慢吞吞，一字一顿。语速过快就容易导致发音不准、思维中断，同时在单位时间里语速越快，吐字越多，就越有可能暴露自己在语音、语法、语汇方面的错误和缺陷。语速过慢也容易导致语流凝滞，话语不够连贯。因此，过快和过慢的语速都应该努力避免。
5.2.2普通话水平测试用说话题目思路点拨
1.我喜欢的明星（或其他知名人士）
（1）说明自己喜欢哪一个明星（或其他知名人士），引入话题。
（2）说明自己喜欢他哪些方面，通过正面描述他的优点，以及自己最欣赏的地方来表达自己对他的喜爱。
（3）可以叙述几件与他相关的事例，或自己因为对他的喜爱所做的事情。
2.我喜爱的文学（或其他）艺术形式
（1）艺术形式可以是绘画、雕塑、工艺、建筑、音乐、舞蹈、文学、戏剧和电影等，可根据自己实际情况选取内容。
（2）重点放在喜欢这种艺术形式的理由，说明此艺术形式的一些特点，对自己的生活和修养起到什么样的作用。
3.我的假日生活
（1）首先谈谈你的假日生活的安排。例如，体育锻炼、旅游等。总之，不论从哪个角度选取，都属于自己喜欢做的事情。
（2）介绍自己的假日生活的具体内容，说明假日生活的丰富多彩和给自己带来的快乐和作用，比方说，假日生活可以为我们紧张的学习工作起到缓解疲劳的作用等。
4.童年的记忆
（1）说说童年时难忘的事情或者经历，情感基调：幸福或苦涩。
（2）选取的事例应该对你成长具有价值和启迪，如长辈的疼爱、同伴的友情等。
5.我的学习生活
（1）一般人的学习生活分为几个阶段，可以根据个人情况进行划分，如小学到初中、高中、大学和工作的学习生活。从具体时间来划分，可按从早到晚的学习计划来说明，或是以一周为时间段。
（2）根据自己的实际情况，切身体会自己所学专业的特点，或分叙各种学科的具体情况。
6.我喜爱的职业
（1）“职业”指个人服务社会并作为主要生活来源的工作，说话时要抓住选取“职业”
的主要特点，喜爱其什么。
（2）要选择自己喜爱的职业，并对喜爱的职业做现实的计划，与实际情况相结合和对未来的打算。
7.难忘的旅行
（1）说明旅行的时间、地点、人物和事件四个要素。
（2）“难忘”就是难以忘记，无法忘却，永远印在脑海里，值得记忆的。所以，选取的旅行应是在记忆中印象最为深刻的，并从这次事件中认为有所收获和价值。
（3）选取在旅行中难忘的几个情节。
8.我的业余生活
（1）业余生活是指工作时间以外、本业之外的生活活动，比方说看书、读报、锻炼、休闲娱乐等。
（2）可分别叙述业余生活的内容。业余生活是人们生活中必不可少的一部分，业余生活能够给我们带来快乐，丰富自己的生活。
9.我的朋友
（1）“朋友”一般指与自己志同道合的人，范围相对广泛，可以是自己的同学、同事、亲戚等。选取对象可以围绕着一个人或者几个来说。
（2）能成为朋友的人，都有着深厚的友谊，要围绕着友情说。
（3）通过几个实例突出朋友的特点。
10.谈谈卫生与健康
（1）卫生一般指为增进人体健康，预防疾病，改善和创造合乎生理、心理需求的生产环境、生活条件所采取的个人的和社会的卫生措施。
（2）主要谈卫生与健康二者的关系。
（3）要养成哪些个人和公共卫生习惯，举例说明。
11.我喜爱的季节（或天气）
（1）可以单独叙述一种季节（或天气），或多种，以及喜爱此季节（或天气）的原因。
（2）抓住季节（或天气）的特点、具有代表性的景象。
12.学习普通话的体会
（1）结合自己的实际情况，说明学习普通话的必要性。普通话在人们的学习、工作中具有的现实意义。
（2）学习普通话的方法，例如，听广播进行语音模仿等。
（3）谈谈自己学习普通话的感受，比如，要克服心理障碍、多与普通话好的人接触，制造普通话学习氛围等。
13.谈谈对环境保护的认识
（1）环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。包括合理利用资源、防止环境污染和对污染后环境进行综合治理。说明环境保护对现实的意义。
（2）环境保护的方法和手段有工程技术的、行政管理的，也有法律的、经济的、宣传教育的等，可分述来说明对环境保护的建议。
14.我向往的地方
“向往”就是因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或到达的意思。向往的地方从某个地方的具体状况谈起，如旅游景点、城市等。
15.谈谈服饰
（1）“服饰”是人体的物品总称。包括服装、鞋、帽、袜子、手套、围巾、领带、提包、阳伞、发饰等。可从中选取一个进行叙述，针对服饰样式谈谈人们的审美情趣。
（2）可以把现在的流行服饰与以前传统的服饰进行对比。也可以对此服饰在人们日常生活中起到的装饰作用进行描述。
16.我的成长之路
（1）“成长之路”是人进步成熟的过程，以自己的切身经历事例对从小到大的成长做一个回顾。
（2）成长的过程中自己认为最为关键的几个阶段。
（3）在成长的过程中得到人生的哲理、意义或者教训等。
17.谈谈科技发展与社会生活（1）现代科技发展已经达到什么程度。
（2）科技发展与社会生活二者的关系：相互促进、相互制约，包括正负两方面影响。
（3）举例说明。
18.我知道的风俗
（1）“风俗”是特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式或规范。要选取自己比较熟悉的风俗进行描述。例如礼节、习惯等，各种节日中的风俗，如春节、清明节、端午节等。
（2）介绍风俗要结合文化背景、民族特色等来充实说话内容。
19.我和体育
（1）“体育”一词的含义有两种：一种是以发展体力、增强体质为主要任务的教育活动，通过参加各种运动来实现，如各种赛事；第二种是指体育运动，如足球、游泳、网球、乒乓球等。选题时可以从自己关注的角度出发或者描述自己喜欢的体育项目。
（2）结合自己的经历，描述在锻炼中得到的益处和感受。
20.我的家乡（或熟悉的地方）
（1）家乡是指自己家庭世代居住的地方，也就是故乡。
（2）分述家乡各种特色，如历史和地理状况、风俗、经济、文化、教育和特产。
21.谈谈美食
（1）所谓“美”食，应该是具有一定形式上的美感的，具有健康、审美内涵的食物。
（2）提示：中餐中的几大菜系特点、做法，以及对美食的感受等。
22.我喜爱的节日
（1）可以选取中国的传统节日，如春节、元宵节、清明节、端午节等，也可以选取西方节日，如情人节、愚人节、圣诞节等。结合自己的喜好选取描述对象。
（2）重点谈谈为什么喜爱这个节日，以及节日的特点和文化内涵。
23.我所在的集体（学校、机关、公司等）
（1）介绍集体的人员组成和特点。
（2）身为集体中的一员，可以介绍一下自己。谈谈自己与集体的关系如何，分析集体对自己的影响。
24.谈谈个人修养
（1）个人修养是人在个体心灵深处进行的自我认识、自我解剖、自我教育和自我提高，是长期养成的符合社会要求的待人处事的态度和涵养。
（2）谈谈个人修养的内容是什么，可分几个方面来说明。也可以谈个人修养对自身的重要性。
25.我尊敬的人
（1）选取一位比较熟悉的人进行说明。
（2）说明尊敬这个人的理由，比如这个人的性格特征和魅力，与众不同的地方，哪些事情打动过你，哪些思想意识启迪过你。
（3）说说从你尊敬的人身上得到什么样的收获，比方说对你以后人生成长的道路有何帮助，从他的身上你学到了什么样的做人道理等。
26.我喜爱的书刊（1）书刊包括：书籍、报纸、杂志、学刊等。可以选取对自己影响比较大的某本书刊或者某类书刊。
（2）喜欢的理由是什么，以及此类书刊的特点。
（3）从此类书刊中取得了什么收获。
27.购物（消费）的感受
（1）重点放在“感受”上，也就是购物的体会和感想。
（2）购物（消费）时会遇到的问题，如货比三家、商家促销等。结合实际情况，很多人已选择网络购物。
28.谈谈社会公德（或职业道德）
（1）社会公德简称“公德”，是指在人类长期社会实践中逐渐形成的、要求每个社会公民在履行社会义务或涉及社会公众利益的活动中应当遵循的道德准则。在本质上是一个国家、一个民族或者一个群体，在历史长河中、在社会实践活动中积淀下来的道德准则、文化观念和思想传统。职业道德包括服务群众、诚实守信、爱岗敬业等。
（2）举例说明个人行为与社会公德或职业道德之间的关系，应如何做得更好。
29.我的愿望（或理想）
（1）愿望是什么？可以从几方面入手：学习、工作、经济、感情、家庭等。
（2）如何达到愿望或者如何实现自己的理想，重点放在对愿望或理想的憧憬上，体现出心中的目标和价值。
30.我喜爱的动物（或植物）
二、声母表
三、韵母表
四、声调符号
声调符号标在音节的主要母音上。轻声不标。
五、隔音符号
开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号隔开，例如（皮袄）。
