第18章 六年级，孩子思维能力的发展期(3)

1945年，美国一家小工厂的厂长威尔逊看到蓬勃发展的各类信息活动、信息事业需要有新的技术设备为它服务，便研制出了新型的干式复印机。以往的湿式复印机在复印的时候需要涂上一种液体材料，而且还必须使用特殊的涂有感光村料的复印纸，操作起来十分不方便。干式复印机在三四秒钟内就能复印出清晰的文稿来。

威尔逊就此申请了专利，并成立了塞罗克斯公司进行批量生产。威尔逊把这种成本只需要2400美元的复印机定价为29500美元，高出成本11倍以上，其利润超出了当时美国法律所允许的范围，美国有关部门认为其标价过高，不准销售。同时，有许多人指责威尔逊贪得无厌，认为其产品被禁销罪有应得。

其实威尔逊是一位颇能深谋远虑的企业家。他明知标价超过成本的11倍以上是会被禁止出售的，可他原定的目标就不是出售，而是出租和提供复印服务。出租复印机和提供复印服务在当时是没有先例的，威尔逊担心获准会很困难，所以才采取了故意将售价定得过高以进为退的做法。当他的复印机因定价太高被禁止出售后，经营租赁和提供复印方面的服务便很快得到批准并合法化。

由于他的新式复印机在当时是最先进的，复印效果也最好，以他投入的资金来计算，他开展租赁业务和提供服务所获得的利润，超过了他将复印机出售所获得利润的几十倍。到了60年代初，干式复印机终于以威尔逊所订的高价在各地畅销。

威尔逊就是一个动态思考的正面示例，他的目标在于租赁，但怕租赁得不到批准，所以佯装要出售，定了极高的价钱。当出售的价钱被驳回后，租赁的要求就很容易被批准了。他的思考方式是动态的，不是直线的，静止的，所以使自己的目标得以达成。家长在遇到问题的时候，不妨“请教”一下孩子，引导孩子动态地看待问题。

培养孩子逆向思维的能力

逆向思维是人们重要的一种思维方式。逆向思维也叫求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。敢于“反其道而思之”，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索，树立新思想，创立新形象。

一般来说，人们总习惯于沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决办法。其实，对于某些问题，尤其是一些特殊问题，从结论往回推，倒过来思考，从求解回到已知条件，反过去想或许会使问题简单化，使解决它变得轻而易举，甚至因此而有所发现，创造出惊天动地的奇迹来，这就是逆向思维和它的魅力。

有一天，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰！”水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩也得救了。

小小的司马光遇事沉着冷静，从小就是一副小大人模样。这就是流传至今“司马光砸缸”的故事。

有人落水，常规的思维模式是“救人离水”，而司马光面对紧急险情，运用了逆向思维，果断地用石头把缸砸破，“让水离人”，救了小伙伴性命。

与常规思维不同，逆向思维是反过来思考问题，是用绝大多数人没有想到的思维方式去思考问题。运用逆向思维去思考和处理问题，实际上就是以“出奇”去达到“制胜”。因此，逆向思维的结果常常会令人大吃一惊，喜出望外，别有所得。

那么，在日常生活中，家长怎样培养孩子逆向思维的能力呢？

让孩子改编故事

家长可以选择一些经典的童话或者寓言故事，引导孩子从另一个角度重新构想、改编。这样可以很好地让孩子意识到，许多事物具有不同的方面，有助于孩子克服单向思维，提高思维水平。

让孩子参与逆向思维的游戏

不要以为游戏是小孩子才玩的，其实六年级的孩子一样有适合他们的游戏，尤其是思维游戏，家长应该带领孩子多多参与。

下面列举几个培养孩子逆向思维的游戏，供家长参考：

镜子里的时钟。家长要事先自制一个可以拨动时针和分针的时钟，并准备一面镜子。让孩子看着镜子，家长拿着自制的时钟站在他的身后，并拨动时针和分针，让孩子看着镜子里时钟的影像，说出是几点钟。六年级的孩子早就知道镜子里的景象与实景是相反的，通过一次次认读时间，逆向思维会得到很好的锻炼。

扑克猜数。家长准备好1～9的牌两套（共18张）。先请孩子把牌洗好，然后家长任意抽去一张，藏起来，并将余下的牌摊开，让孩子猜一猜藏起来的是哪张牌。这个游戏可以很好地发展孩子的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。

扫雷游戏。六年级的孩子大都有初级的运用电脑的能力，电脑里有一款经典简单的游戏——扫雷，可以很好地锻炼孩子的逆向思维。家长可以向孩子解释清楚游戏的玩法，然后让孩子挑战一下！

孩子的成长离不开反省思维

中国着名的学者曾子说：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎”每个人在做事的时候都要展开反省思维，持有自我修正的态度。一个善于反省的人，往往能够发现自己的优点和缺点，并能够扬长避短，发挥自己的最大潜能；而一个不善于自我反省的人，则会一次又一次地犯同一些错误，不能很好地发挥自己的能力。

胡适(189l～1962)，原名胡洪，字适之，安徽绩溪人，着名学者。主要着作有《中国哲学史大纲》、《尝试集》、《白话文学史》和《胡适文存》等。

胡适很小的时候，父亲就不幸病逝了，从此，母亲就担当起教育子女的重任。胡适的父亲生前经常教妻子冯顺弟读儒家的书，冯顺弟受丈夫的影响很深，她将丈夫的教诲牢牢记在了心中。通过学习，她深谙反省对于一个人的重要性，所以在教子的时候，特别注意培养胡适反省思维。

她记得丈夫教过她曾子的名句“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎”。她对这句话印象非常深刻，就拿来勉励、鞭策儿子胡适。

每天临睡之前，胡母便坐在床沿上，叫儿子站在床前搁脚板上，让儿子学着古人的做法来“三省吾身”——今日做错了什么事，说错了什么话，该完成的学习任务是否完成等等。

胡母在督促儿子“三省”之后，又对儿子细细讲述他父亲生前的种种好处，说：“你总要跟得上你父亲的脚步，他是一个完全的好人。你要学他，不要给他丢脸。”一次说着说着，母亲动了感情，想起养育儿子的艰难，还有丈夫生前的好处，不觉眼圈都红了起来，几乎掉下泪来。

小胡适看见母亲这样伤心，拉着母亲的手，不知道该说什么来安慰她。这一刻，他深深地体会到母亲的辛苦，在心里暗暗下定决心，要好好听母亲的话，求知上进，给父亲也给母亲争口气。

有一个对自己严格要求的母亲，是胡适的福气。一个人之所以能够不断地进步，在于他能够不断地自我反省，找到自己的缺点或者做得不好的地方，然后不断改正，以追求完美的态度去做事，从而取得一个又一个的成功。对于孩子来说，学会反省的思维方式是成长的一个秘诀。一个不会反省的孩子永远也长不大。

培养孩子的反省思维，家长不妨参考以下几点：

不直接对孩子的错误横加指责

当孩子做错事时，家长不要一味给予斥责，这样易引起孩子的反感，对家长产生抵触情绪，使孩子内在智力的发展受到限制。这时，家长可采用冷静的态度，从侧面引导孩子进行反省，明辨自己的过失。

让孩子自己承担犯错的后果

孩子做错了事，许多家长常常替孩子去承担犯错的后果，使孩子觉得做错了也没关系，丧失责任心，不利于培养其反省的能力，使他以后容易再犯类似的错误。所以，家长应该让孩子自己去承担犯错的后果，让孩子明白，一旦犯错，将会造成不良甚至严重的后果。

重视负面道德情感的良好效应

给孩子灌输正直、善良、勇敢等正面道德情感，可塑造其美好的心灵，而让孩子体验羞愧、内疚等负面道德情感也会使其受益匪浅，而且羞愧、内疚等负面道德情感与正面情感相比，更能在孩子的心中留下深刻的记忆，促使他不断反省，区分好坏、是非、对错和美丑，改正错误。

让孩子学会接受批评

每一个人包括每一个孩子都喜欢受到表扬，而不喜欢受到批评。但是，一个人却应该只有接受批评之后，才会开始反省。因此，父母应该让孩子在小时候就学会接受批评，这不仅能够塑造孩子完整的人格，而且可以帮助孩子在其他方面取得成功。

让孩子学会总结经验教训

总结经验教训可以帮助孩子进行反省，例如，一个孩子用打架来解决与同学之间的矛盾，如果他在打架上吃了亏，他会想：“上次我感到生气的时候是用打架来表达我的愤怒的，结果我被别人打了，那么下次发生这样的情况时，我该怎么办呢？我不用打架可以吗？是不是有更好的解决方法呢？”如果孩子经常会总结经验和教训，那么他就很容易明白反省的意义，掌握反省的技巧，这对他的人生会有很大的帮助。