常青藤生存教育法则5
常青藤教育中有着各式各样的团体活动，通过让孩子们参加团队，互相竞争来培养他们的领导能力。一个具有领袖气质、能够领导大家的人，他的身上具备的素质足以让其终身受益。
美国孩子领导能力在全世界排名前茅，连小孩子或者中学生，他们的领导能力，都让世界人惊叹不已！他们的父母从小就培养起孩子的领导能力，如参加各种演出，通过社会团体，童子军，让小孩子自己组织活动、比赛等。
在Sunday School，一天老师刚好不在，教室里较吵。一位才3岁多的小男生站起来，走到黑板前面，搬一张椅子站得高高的，并且从容地告诉大家：请安静！老师不在，我现在就是你们的老师，你们要听我的。然后他去拿一叠纸张，几盒彩笔分给同学们，我们来画画，看谁画得好又快。于是小朋友们很高兴，都安静下来埋头画画。小男孩还交待小朋友们要在纸张上写上名字。
三岁多的小孩子有这般领导能力，实在令人刮目相看！聪明能干的孩子很擅长在适宜的时候站出来领导大家。领头的孩子能使事情发生（他们有想法，主动性强），使事情有趣（他们能制定出合理的计划，知道如何激发大家的热情），使事情重要（他们激励其他孩子重视目标）。但在形势需要的情况下，他们也能变得强硬有力。例如，当一个朋友建议做一些不道德的事时，具备领导技巧并且道德观念强的孩子会坚定而迅速地对此事叫停。如果孩子受过父母在这方面的培训，就会有信心当个领导者，知道怎么讲话是适宜的并且可以建立起威信。
很多父母都希望自己的孩子将来是一个具有领袖气质的人。常青藤教育已经把培养领袖精神写进了他们的培养目标，常青藤教育法则告诉父母：一个具有领袖气质的人，是个有独立思考能力、能够带领大家的人。
不管孩子长大后最终从事什么工作，领导能力对他来说都很重要。即便某个专业是培养工程师的，你的孩子也会是工程师里的头儿。如果没有领导能力，就很难坚持自己的主张，也很难在涉及到和他人交往的事情上取得成就。
培养孩子的领导能力，就需要知道什么是优秀的领袖必备的素质：
1.稳定的情绪；
2.有自省能力；
3.精密的思考问题的能力；
4.能创造性地解决问题；
5.克服个人困难；
6.有统筹能力、管理自己的时间；
7.知己知彼、用人惟才；
8.和别人分享蓝图；
9.社交能力好，交往广泛；
10.能鼓励他人；
11.愿意倾听别人说话；
12.支持他人的想法；
13.挑战自己和同伴；
14.扮演良师益友的角色。
虽然有以上人格气质的人，不一定都能成为领袖，因为个人的情况不同，比如许多孩子先天就具备了做一个领导所需的许多个人要素，而一些孩子可能在系统学习后并无多大变化，但可能在某个时候，在哪一个点上，孩子的变化就显现出来了，而这个变化可能影响他的一生。并且良好的人际关系，也会使孩子终身受益。
领袖不全是天生的，后天培养非常重要，而且3岁之前是孩子情感发展的关键期，所以父母不要在此时只想着让孩子智能开发，而错过了学习沟通及观察别人的最佳时期。
常青藤教育为父母提供了培养孩子领导能力的诀窍：
1.父母应该适时给孩子关爱；
2.经常与孩子沟通、交流；
3.让孩子有自己的想法；
4.不要凡事都帮他决定，要适时放手；
5.多倾听孩子的说话；
6.让孩子愿意接受他人的想法；
7.养成孩子讲道理的习惯；
8.培养孩子观察别人的能力。
领导能力需要靠训练来增强，需要机会去磨练领导艺术。家长们应该让子女参加运动队、童子军、课外活动小组和其他社区组织，他们将获得待人处世的宝贵经验。
“可能性思维”是领导能力的一个标志，那种对一个难题认真研究并向别人演示如何解决它的孩子更喜欢问：“假如我这样做了，会怎么样？”
中国的孩子比较羞怯，但是，作为父母，应该鼓励孩子在幼儿园或学校里多发言，在别人面前毫无羞怯地表现自己是一个最重要的技能。
最后也是最重要的一点就是，要让孩子拥有“3R”：Respect（尊重）、Resourcefulness（机智）、Responsibility（责任心）被认为是父母必须在孩子身上开发的三种基本特性，领导的桂冠总落在这种人头上。他们努力照习惯去理解和容忍，他们屡次在挫折面前另辟蹊径，他们勇敢面对自己行动产生的后果。
