北极·北漂评论

三只与杀手的复仇恋会是什么样的勒，那就看看把。提先声明大大文笔不太好，黑粉就别看了，省得我发脾气，大大脾气也84很好嘿嘿还有可能会比较虐的昂。

他，帅气，冷漠，讨厌花痴。她，美丽，冷酷，讨厌草痴。面对他的不信任，她果断的选择放手、离开，知道真相后，他后悔，他满世界的寻找她。对于他的寻找，她不是不知道，而是选择无视。两年后，她华丽回归，究竟她会不会原谅他呢?

金色的阳光照在他的脸上，他的脸仿佛有些透明，我不知怎的，有一种他将要消失的感觉，仿佛下一刻，有人会告诉我，这是个梦。他见我神情恍惚，笑了，比过了这天下的阳光:“沐儿，我不会再让你孤独。”有了这句话，就算是梦，我也无憾了吧？

七岁的林悦在薰衣草公园里与南铭相遇，几天后出车祸身亡，南铭却不知道，八年后，林悦的妈妈从英国把林悦的孪生妹妹欧阳雪和她的好朋友顾馨带回国，在机场与南铭相遇。

某女and某男，从小在一个院里，长大在一个小区，并且两家就是邻居。某男比某女就大两岁，但老天就是不公平。明明是一起上的学，为毛，他一连蹦了好几级，人家大学都快毕业了，自己才上高中。这不公平。某女对于这一点非常愤恨。最后，好巧不巧的，某男来到某女学校实习。某女就更加咬牙切齿。

武则天活着时是一位最有权威的铁血女皇，死后迄今仍是一位最有魅力的历史人物。读者若不信，请看中国唐史学会的如下报道：中国唐史学会发起、主持的第一次全国性的武则天学术研讨会，1985年10月22日至27日在陕西咸阳召开，会议期间在乾陵博物馆成立了武则天研究会。其后，又连续三年召开了三次武则天学术研讨会。每隔一年就召开一次全国性的、同一专题的学术研讨会，除武则天以外，其他历史人物享受过这种特殊的荣誉吗？这就足以证明，武则天死后近一千三百年还是如此具有魅力！难怪人们称赞她是“中国历史上惟一的女皇帝、封建时代杰出的女政治家”，歌颂她是“一个最伟大的女人。”

新书《牧史》发布

(起点三组签约作品）这是一部场面恢宏的小说，国仇家恨、信仰冲突、种族战争、魔兽狂潮、机械入侵接踵而至。看这个设定独特的世界中，智慧生命如何为了生存而挣扎，魔法文明如何为了传承而战斗。看主角如何在远古遗迹的探索中，一步一步揭开文明更替之谜，找到文明传承的溶合点，让消失万年的科技文明重现光芒。看亲情、友情、爱情三种人类永恒的情感，如何在颠沛流离的大陆巨变中谱写出一曲曲爱的赞歌。（猪头写这部小说的目的，不仅仅只是让您体会到YY时的快感，追寻的是一种感动，为每一种情感所感动，为每一个人物的命运所感动，为每一次挣扎每一次奋斗所感动！）读者1群：22758467（谢谢书友ddmmwyh热心赞助）

杀人狂魔闯入校园，打开杀戒，身具异能的方言受伤，后被选入猎人组织，他开始了猎人训练。修为不断突破，一步一步走向巅峰，凭一己之力，扬名异能界，凭借惊才绝艳的天赋和坚韧不拔的意志，他一路上披荆斩棘，终于成为人间至强者。

穿越加重生，上天给了她最大的金手指，她要是还过的不好，那真该劈死了！她以为，沈璋是慢慢爱上她的，却不知他就是个偏执狂，一开始就憋着坏！

她本是超脱六界之灵，生于死人墓，俢于死人墓。为了达到自己的目的，她步步为营，费尽心思，杀人无数。本以为她的一生就是为了这个目标而活，却不曾想遇到了此生唯一的变数。初见，在她最狼狈时，他踏着诛仙剑缓缓的来到了她的身边，一句小澜，你的上卿哥哥来了。她就明白一生都无法逃脱。他以血咒为誓，护她生生世世。她以生命为证，陪他永生永世。脱胎换骨，情深不悔。--情节虚构，请勿模仿

童璐璐被男友欺骗，误闯豪门宴会，从而陷入唐睿铭的纠缠中。而这一切源于三年前的一个约定，违背约定的她，被唐睿铭不择手段地执着追债变成对方女仆。然而，这一切只是一个开始，这个错误的意外，竟然引发出一桩桩阴谋，死亡之手悄然而来，而这个自封为债权人的坏总裁，却总是屡屡不顾性命保护她。

本书收录了宋代有代表性的词作品三百首，每一首都包括注释、语译、赏析三部分内容。

五年前，一场刻意安排的车祸，让她生死边缘几度徘徊，无边黑夜细数尘埃！五年后，一个精心打造的身份，让她一身风华强势回归，满心仇恨步步惊尘！季烟，明面上的巨星，暗地里的绝魅！誓要手刃小三，将那负心男人狠狠践踏！杜流颜，传闻很多，没人知道他的真实身份！他要定的女人，必倾尽一切！当她在他的世界里破坏不断，他却纵容她的一切肆意；当她为报复说出她的真实身份，杜流颜眼波含笑，温柔流转，擒住她的腰肢将她贴向自己：我一早知道是你，仅仅是你，可以在我的世界无法无天！

表扬和批评是一门艺术，也是父母教育孩子的两种重要手段，在日常教子活动中时刻都离不开它们，父母只有科学地认识并合理地运用它们，才能在教子过程中起到事半功倍的效果。本书是一本国内本土原创的教育方法指导书，通过作者教育一双儿女的亲子实践经历及周边的家庭教育案例向家长讲解了“用表扬促进孩子进步，用批评促使孩子改正错误”的教育观念和有效使用“表扬 批评”这两种教育手段的方法，既有较高的可读性，又不失深度和实用性。