浅浅苏

《构建美的课堂》，正是上述思考与实践的成果。该书从“学科本质美”、“教学过程美”、“课堂氛围美”三个部分，通过列举教学案例，提供教学策略，引导教师和学生一起去发现、感悟、欣赏其中的“美”，从而实现提高儿童审美情趣和审美能力的教育目标。这本书将“美育”与学科、教学、课堂进行了有机的结合，涵盖了教育教学的基本环节，给儿童提供了浸润式的“美育”氛围。我们有理由相信，在这种氛围下，定二小的孩子们一定会成长为“言行皆雅、气韵俱佳”的少年儿童。

她，国家跆拳道队的主力运动员，身材高挑，长相绝美，可脾气却野蛮、霸道。自从她来到他家后，他的生活便被拳打脚踢所取代。哼，以为他是好欺负的？想他堂堂职业篮球大前锋，哪有打不还手骂不还口的道理。可没想，这拳头底下却出了真爱情。

心上有个缺，是无可救赎的旧伤，战争……腥风血雨……，怎么办？怎么办？，故事脱胎于慕容冲，却又不同于慕容冲，一个曾失去一切尊严沦丧的男人，最后仍活得顶天立地，有爱有恨，当得起男儿这两个字的悲壮故事

婚前，所有人都说，夏家大小姐是脑袋进水了，才嫁了个这么一无是处的小白脸，以后有得是苦头吃；婚后，所有人却惊呆了，这哪是小白脸，分明就是钻石男！

一场身份错乱的邂逅，一番命中注定的纠葛，我们各自背负着自己姓名下潜藏的命运。得到了什么，又失去了什么，乱象之中，可还能找到自己最初的愿想？他，一心只为复仇。步步为营，精心算计，甚至只能做一个永远见不得光的影子，只为一朝赢得天下而手刃仇敌。她是他复仇路上最大的意外，最不按常理出牌的棋子，恨她，折磨她，却是从何时起再不能平淡已对？我算计了天下，将这世上所有人，所有事尽数玩弄于股掌之间。却唯独算错了自己的心，而这，却是我一生中最致命的失误——慕璃。我只想有一个人能与我真心相对，不掺杂任何，只因为我是我，而喜欢我——云婧川。【情节虚构，请勿模仿】

她，是商家的长女，身中合欢散，失身于一个陌生人。他，是隐国的翼王爷，从小集万千宠爱于一身，一颗心只停留在她的身上，这个女人居然要选夫婿？我翼王的东西是随便什么人都可以要的吗？从此他踏上了漫漫的追爱路！

一场车祸，一世的魂魄便消散在世间。陌生国度，就连生存的法则都是陌生。学院之内，众人嘲笑，她不置一词。众人笑我，便让他们笑去！何为道？何为强？心中又恨！却是只能隐忍。一句废物，断了所有修炼的门路！奇异的体制！到底是福是祸？“你不是废物！你是废物中的废物！”哼！废物又如何！废物也有废物的修炼方式！(本文纯属虚构，请勿模仿。)

你真的不记得我了吗？一次车祸的发生，我在你心里就是没有任何印象，一次次相遇，感觉呢？

无魔之渊顶端，古谐尘为父祈求，谁知，父亲这时来找他，吩咐他下山做一件棘手之事，他是否能完成父亲的交代？

魔法是远古的传说，信仰是当道的炸鸡，科学是未来的潮流。神殿当道……，科学抬头……，王权并立，魔法被当成了神话，魔法师消声匿迹，一个小小魔法师，正在夹缝里求生存，他将掩没在时代的洪流？亦或带动起魔法科学？重新创立魔法时代？来到卡诺萨，末代魔法师的故事即将展开……