拯释

百三十前，我太爷爷在棺材里偷出了一块玉，百十二年后，这块玉和我老爹一起失踪，现在，这块玉回到了我手里，同时带来了无尽的迷雾。

古代小萝莉养成文！呆萌妞霸气上演艰难追师记！她，出身名门却长在山谷，卖萌撒娇耍无赖，无一不能。他，沉默寡言却文武双全，腹黑毒舌假正经，样样精通。她追随他出了山谷，一路风尘仆仆，进入皇宫，摇身变成小公主。他养育她十六年，受尽折磨痴缠，对天感叹：“女人为何如此麻烦！”阴险太后设迷局，镇国塔中的她九死一生。他救她于危难，却只说：“你怎么这样沉？”楚国皇子求和亲，为换得长治久安，她挥泪出嫁，却险些死在他剑下。她只知他沉默寡言，却不知，他曾为她拱手江山。他想护她一世周全，却不知，她想与他一世长安。

本书收录的是作者1996年到2000年间的一系列研究报告文学的文章，是作者对世纪转折间报告文学发展的追踪、观察和思考，其中既有宏观的报告文学理论及发展流变、创作潮流的梳理、总结，也有对当下的报告文学创作，甚至是微观的报告文学作家、作品的剖析、评论。作为一名新时期文学的参与者，本书作者长期身处报告文学创作、研究的前沿，因此这些文章表现出了深厚的理论素养，其中一些篇章是对报告文学理论建设的丰富、发展和补充。同时，这些研究文章还向读者传递了大量的信息，具有相当的资料文献性。可以这么说，这本书既是作者的一个阶段性研究成果，同时也是这几年报告文学理论界的一个阶段性成果。

这篇小说显得非常特别。倒不是因为案件性质的扑朔迷离，而是在这种迷离不清的人物关系中，作者巧妙地建立了一种博尔赫斯式的迷宫结构，或者说是中国式的套盒。

武技与灵诀的对抗，炼体与修意的较量！一个被扔进竞技场等待死亡的流浪儿，却意外获得来自另一片时空，一个绝世大魔头的记忆碎片，随之而来的，还有这个大魔头最强横的功法武技，以及最强秘宝“吞星”。武灵两仪，同归而殊途，吞天地，碎星河，在灵者世界，成最后武者！

三国时代，物质匮乏，偏偏战火连天、兵连祸结，世道动荡、混乱！他带着电脑，凭借电脑里面储备的百科全书般的知识，制造各种后代物品，赚取大量的银钱。被黄巾余孽抢劫几次之后，决定建立自己的武装，没想一发不可收拾，不断发展壮大，牢牢占据北方，不仅是曹操后院的隐患，还隐然与吴、蜀、魏四分天下之势！

这个世界没有华丽的魔法，也没有炫酷的斗气，有的仅仅是繁衍到极致的符文之力。然而能掌握这种力量并加以运用的人，人们把他称之为——符师！PS：欢迎来到奇迹大陆，一片符文与科技交织出的奇幻世界。

本书从影响人一生的习惯入手，探讨养成良好的习惯和戒除不良习惯对人生的积极意义。立意高远、内容深刻。不但对习惯的表现形式进行了科学的分类，还与生活中的案例紧密地结合起来，具有很强的指导性与借鉴性。

“各位旅客请注意，从罗马飞至本市的T658号航班就要抵达机场，请各位做好接机准备。”坐在长椅上的黑色西装男人嘴角噙着一抹温柔的笑意，但转瞬即被无尽的冰冷所代替。你一走四年，知道我过着怎样的生活吗？你想要远离这里的一切，我决不允许！~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~“好好在这住吧，这栋房子在你的名下，以后有空，我会来看你的。”他声音冰冷。有空，有空，望着紧闭的大门，本来维持的笑容渐渐支撑不下去了，明明是夏天，怎么这么冷呢？他们之间到底怎么了，为什么心会这么痛？~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~“可是事情并不是你想的那个样子的，我对她没有感情！”“罗少爷，您说话好轻松呀，吃干抹净之后，就直接一句没有感情打发了，没有感情你干吗要跟人家在一起呀，没人逼你吧！”“还是说，你本身就是一个喜新厌旧贪得无厌的人？”~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~“你知道吗？第一眼看到你就有种心动的感觉。”“你曾经是A市人，也是一个大家千金，后来因为你父亲事业失败破产，而离开中国去了意大利。并且，我们曾经传过绯闻，而那是唯一一个我没有澄清过的。我们曾经认识对吗？”~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~罗辰曦赶紧拉住她，力道大的安雪娜的手都快充血了：“你还没有回答我的问题，我们之前到底什么关系？”吃痛的安雪娜狠狠甩开罗辰曦：“我曾经是你的情妇，后来你出车祸，我看没钱可赚就离开你去国外了。”罗辰曦突然话锋一转：“既然你曾经是我的情人，而现在我的婚姻被你搞的恐怕也保不住了，不如你就继续做我的情人来当补偿吧。”~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~“安雪娜，对不起，我不是有意要害你的，我只是太爱他了。”杨雨萱低低诉说着，仿佛是说给安雪娜听的，又仿佛是说给自己听的。安雪娜声音平静无波，语带双关的回答：“杨雨萱，是你的，谁也夺不走，不是你的，得到也不会长久，与其在这里草木皆兵，不如想办法留住他的心。”~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~“放心，她才是真正跟你一个世界的人，她会明白你的。”“一个世界？呵呵，果然，我们都不是当初的我们了。”

近几年来，科普的观念已出现了较大的变化，以前说到科普，主要是灌输讲解式的科学知识普及，但现在更需要的是“公众理解科学”科学传播的思想，强调科学家（或专家）与公众的平等、双向对话；强调交流科学精神、科学思想、科学方法、科学的社会作用；强调科普的文化性、娱乐性、时尚性、探奇性、情感、审美、体验性和可视性等特点。