运动的发育特点
能认识几种不同颜色的物品。还能认识圆形、长方形、三角形和方形。玩球时会接反跳球。会用面团捏成碗、盘等。能单足站立。自己会扶栏上楼梯，一步一级交替上楼。下楼梯双足踏一台阶。会分清晴、阴、风、雨、雪天气，知道大小顺序。会解扣子及开关末端封闭的拉锁。
大动作的训练
足尖走路
练习身体平衡，学会单足站稳后开始学习。
方法：先学习提起一个足后跟，学习用一个脚尖走，一只脚学会后再提起另一只脚后跟，学习用两个脚尖走路。
刚学走路的孩子，由于要保持身体平衡，走路时两脚分开到与双肩宽。学习用脚尖走路要求将身体的重心从整个脚底移至脚的前半部，脚后跟提起，练习时要求身体伸直，不能前倾。否则在走路时抬起一足，身体重心就会完全落在孩子另一脚底的前半部分。需要保持身体平衡的小脑、大脑和脊髓运动神经有良好协调。促进各神经系统间的联系和协调动作，为以后更复杂的体能打基础。
走平衡木
练习高空控制身体的平衡能力。
方法：在离地10～15厘米的平衡木上学习行走。可先扶宝宝在平衡木上来回走几次，使宝宝习惯高处行走，渐渐放手让宝宝自己在平衡木上走。鼓励宝宝展开双臂以协助身体的平衡。
精细动作的训练
手的操作
按大小顺序套上6～8层的套桶，能分辨一个比一个大的顺序，而且手的动作协调，能将每一个套入并且摆好。
倒米和倒水
用两个小塑料碗，其中一只放1/3大米或黄豆，让孩子从一只碗倒进另一只碗内，练习至完全不洒出来为止。然后再学习用两只碗倒水。
语言能力的训练
看图说话
与小儿一起看生活用品图片，边看画片边讲各种物品的特点及用途，让孩子模仿大人的语言，边指画片边练习说。
练习表达
和孩子一起看图画，讲出画上的内容，让孩子回答图画上如“这是什么动物？”的问题，能用语言表达。
耳语传话
妈妈在宝宝耳边说一句话，让宝宝跑到爸爸身边，告诉他妈妈刚才说的是什么，由爸爸将话再讲出来，看宝宝是否将话听懂了，并能正确将话传出去。耳语是一种特有的方式，它声音低，不让他人听见。同时听者只能用听觉去理解，不能同时看眼神和动作。孩子很喜欢耳语，因为它有一种神秘感。2岁半的宝宝正处于语言学习阶段，光靠听觉，没有其他辅助方法，要听懂耳语有一定难度，开始先说一个物名或两三个字的短句，让孩子第一次传耳语成功，增强孩子信心，以后再逐渐增长句子并增加难度。
