企业要长远发展，人才是不可或缺的。人才无论从何而来、都不如自己培养来得实在。精明的商家都知道，他们育才的最终目的是在培育自己的摇钱树，以才求财。
松下电器经过几年奋斗，从最初的小作坊变成了正儿八经的工厂，还盖起了自己的厂房。
松下认为，松下电器能有这样的成就，全是因为得到了人才的缘故。他渴望得到更多、更优秀的人才，以助企业发展。但是，现成的人才谁都想要，能不能自己培养呢？
盖好了第一处工厂后，松下心里就一直在转着这个念头：“我需要人才，我要培养人才。”
当时，松下患了肺炎，体虚发烧，呼吸急促。松下既是老板，又是惟一的经营管理者，他只能一边养病一边经营。松下想，如果有一个懂行的人替替我就好了。
为松下治疗的是木庭医生。木庭是个很特别的医生，他很少一板一眼地向病人询查病情，书写病历，然后再开具处方，而是与病人交朋友，谈天说地，说古道今。谈笑之间，他会以朋友的身份问问松下的病情，关照他要注意些什么，等等。
木庭和松下很谈得来，松下便把病弱的身体交给了他。木庭既是松下的医生，又是松下的朋友和兄长。后来，松下不管是身体问题还是经营问题，都去找木庭请教，有时候也会向他吐露自己的野心和抱负。
病弱中的松下更深深地体会到了人才的重要，人才的难得。转念间，他的心中再一次激起了培养人才的渴望。他对木庭医生说：“我有一个好主意。我可以一面经营事业，一面培养人才，也就是一面生产，一面教育员工。具体地说，就是在富士山下盖一家大工厂，招收全国的优秀小学毕业生，让他们每天工作4小时，受教育4小时，一直到专科、大学毕业。用工作4小时所赚的工资，作为教育学费。这样教育出来的人，一定比普通学校出来的人，更能脚踏实地，更能做实事。”
木庭饶有兴趣地听着。松下又兴致勃勃地说下去：“这个方法，不必消耗国家的财力，也能省下家长的教育费，学生靠自己的劳动来接受教育，能培养独立意识。另一方面，身为经营者的我，也可借以灌输‘劳动神圣’的理念，使他们适应松下电器的管理方式，以便提高工作效率，使生产合理化。我还可以从4小时的生产中得到充分的收益，用来继续扩大生产。”
木庭听完后，也拍手称快。
的确，要想把事业做得更大，光靠发掘、网罗人才是不行的，还必须有意识、有目的、有系统地去培养人才。
1930年5月5日，松下终于确定了公司的指导精神和目标。这时，公司也有了比较充足的实力，松下创办学校的构想终于有条件实施了。他把校名暂定为职员训练所，派石井负责筹备工作。
50多岁的石井骑着自行车在大阪四处探寻，终于看中了西淀川区姬岛的一片空地。遗感的是因价格问题没能谈拢。
很凑巧，这时一名经销商打来电话，说郊外门真地区有人要出售土地，虽说那块地方风水不太好，可售价便宜，似乎可以考虑。
石井马上跑去实地察看，又风风火火地跑回来，说那片地就在京阪（京都到大阪）铁路门真车站附近，交通便利、风景幽雅，是办学的好地方，便劝松下买下来。
当时，京阪铁路尚在建设之中，松下和石井是坐汽车去的，道路泥泞，坑坑洼洼，松下感觉路途遥远。下车一看，又十分荒凉。松下对这里的第一印象很不好，心里实在不愿意把校址设在这个被风水师称做“鬼门关”的地方。
地主是个热情风趣的老头，他说：“鬼门关？呸！我在这里活了50多年，没见一个鬼！我祖父活了95岁，我儿子还考上了东京帝国大学，其实这是块风水宝地！”
松下被地主的情绪所感染，于是便想：管他什么风水不风水，这里虽偏离市区，却是读书的好地方，况且铁路马上就会修通，学员与外界的联系，就会很方便。松下终于决心买下这块总面积1.2万平方米、售价为6.1万多元的土地。
职训所的第一期工程，是盖1000平方米的校舍。土地及建筑费，共需15万元。这对当时的松下电器来说，乃是一笔巨款。松下为了实现他所树立的崇高理想，毅然下令将规划投入实施。
1934年4月，筹备已久的松下职训所宣布开学。松下制定的办学原则是：“职训所以培养骨干职员为重点；从全国各小学毕业生里，选出优秀者入学；每天读书4小时，实习4小时，合计8小时；除星期日以外不休假；大约5年以内，修完中等学校课程；学员必须熟练掌握制造与销售技能，接受并领会公司经营思想教育；修业期满，进入公司适合岗位就业。”
自此，松下电器进入批量制造人才的阶段。
在日后的发展中，松下学校的招生对象、培养目标、教学内容、修业期限等，都依据公司的需求随时做出调整，加以完善。
我们不妨学一学松下人才观，未雨绸缪对口育人，用人之时信手拿来且没有丝毫的浪费。人才一旦成熟皆可为我所用，其创造的财富可想而知。这个金点子对有实力的大企业尤其有借鉴意义。
