以诙谐幽默的方式机智巧妙地提示领导，让其意识到自己的错误并自觉改正。
——丹尼尔·高曼（哈佛大学心理学教授）
1998年，哈佛大学校长尼尔·陆登庭在新学期开始时向全体教师宣布，从本学期开始，班主任的津贴由800美元增加到900美元。宣布后不到两个月，由于学校的财政比较紧张，兑现承诺有些困难。
于是，陆登庭便召集中层以上的管理人员紧急开会，商量是否要继续之前的800美元。会议一开始，陆登庭表明态度要放弃津贴增加的事情。这时，有位中层的管理人员站起来，说：“在冬天，一个人穿着毛衣毛裤，并不觉得冷。要是有人给他再披上一件大衣，穿上一会儿，再脱下来，就会感觉到很冷。我相信大家都有这样的体会。这件大衣犹如900美金，把900美金拿掉，大家就会寒心。因此，我建议还是克服暂时的困难，把900美金津贴兑现。”
这位管理人员的一席话说得大家点头称道。他为了说服陆登庭克服困难让津贴如数兑现，就使用了打比方、讲道理的方法，让校长切身体会到班主任的内心感受。后来，通过学校的多方努力，增加给班主任的津贴如数兑现。
在职场中，每个领导都有自己的个性，有的领导认为自己的观点正确，比较注重个人权威；有的领导喜欢听取下属的观点，比较注重民主。不管是哪种方式，领导们都是希望下属尊敬自己。所以，与领导沟通要讲究一定的语言技巧，以领导容易接受的方式去说服，并分析利弊，潜移默化地改变领导的看法。
课堂收获
领导在大小决策上的错误往往是受一些因素的影响而无意间犯下的，只有稍加提示才能够让他意识到错误之处。为了不致使领导感觉没有面子或者下不了台，作为下属要将自己的理由罗列清楚，寻找一个合适的机会，含蓄地向领导说出来，同时还应注意提示的方式，既要达到目的，也要委婉巧妙地指出。
