学校越办越红火
1997年刚开始招学生时，穆孟杰只招到了三名盲童，不久后又招了五名。那时候，他都是一个人包揽了所有的教学课程，既教盲文、按摩、针灸，又教拉弦说书，还教他们生活自理技能。
1999年，学校有了十五名学生。孟杰一个人教不过来，就招聘了两名老师教盲文。因为工资低，有的老师没教多久就辞职走了。
不设入学门槛，愿意学就免费教
2000年，新校建起以后，穆孟杰有了新的规划。这就是他原先想好的“以学养学”的路子。学校招收了两百多名健全学生，同时招收盲生。对健全学生，学校收取的学费等比其他同类学校要低四成，通常一名学生一年的学费是五百元。而对残疾学生，则实施学杂费全免的政策。这样子，以健全学生的学费来补贴残疾学生的费用、支付教师工资等，加上县、市教育局、残联每每在最困难时及时给予的扶持和社会各界的赞助，每年学校的财务基本上能够做到收支平衡。加上孟杰自己还在用心理咨询等方法赚钱，维持学校的正常运转基本上没有问题。
特教学校正式建起来后，穆孟杰决心扩大招收盲生的规模。
他到邢台、保定和石家庄等地考察了几所特教学校，发现这些学校大多是“一推六不要”：十八岁以下的盲人不要，智障的不要，生活不能自理的不要，考试不合格的不要，交不起学费的不要，儿童不要；学习期满后，不管学会没学会，只要学满年限，就让其毕业，一律推出校门外拉倒，啥都不管。
了解到这些情况，穆孟杰的心情十分沉重：定了这么多条条框框，还怎么让盲童上学？上学又能顶啥用？
针对这些学校的不当做法，他给自己的学校立了个完全不一样的规矩，叫“四不三要一包”：不面试，不考试，不限年龄，不收学费；智障的要，生活不能自理的要，陪读的也要；管教包会，啥时候学会啥时候毕业，一包到底。迄今为止学校已经毕业了二百四十七名学生，其中刚入学时，年纪最大的五十多岁，最小的七八岁；有的学两年就毕业了，有的在学校待了五六年还没学会。穆孟杰说：“我们特教学校就是盲人的家，家长不能往外撵孩子，啥时候学会啥时候算。毕不了业，可以待到老，要不咱学校咋成为盲人的家？”
刚刚创办的时候，孟杰的特教学校没有什么名气和影响，大家都看不到进校学习的效果，因此很多盲人的家长都不愿意送孩子来。穆孟杰打听到哪个家里有盲人，就挨家挨户上门去做工作。他了解到这些家长的顾虑，一是怕孩子来学校后磕着碰着，二是觉得学了知识也没用，健全人找工作都难，何况盲人。穆孟杰并不反驳，只是耐心地跟家长分析道理：如果把孩子锁在家里，他照样会摔，照样也会磕着碰着；学校不收学费，只收一点儿生活费，跟在家里吃喝相比并不多花钱，还能见见世面；如果孩子愿意学，像他一样，学会了按摩、针灸或是拉弦说书，就能找到适合的工作，挣钱养自己……
经过穆孟杰千方百计费尽口舌的动员和做思想工作，一些家长终于同意把孩子送到学校先试试看。
给新生做心理辅导
以前在农村，这些盲童一直被独自锁在家里，完全封闭，几乎不与外界接触，所以一个个都变得像个傻子似的。刚入学时，有的孩子不敢走路，不会穿衣服，不会数数。穆孟杰经过细致的思考，结合自己的亲身经历和体会，总结出了一整套非常管用的教学方法。
首先是进行心理辅导，树立盲童的自信心。因为自卑，不少孩子害怕接触健全人，常常躲在房间里哭。穆孟杰就拉着他们的手，告诉他们：“健全人能够做到的，咱们盲人照样能够做到。你看我不就会走路、吃饭，还会读书、按摩、针灸、说书、拉弦吗？你跟着老师学，一定也能学会看书。健全人黑着灯不能看书，咱们还能看，比他们还要高级呢！”
为了打开盲童们的心扉，穆孟杰总是主动找他们谈心、聊天儿，问寒问暖，无微不至地关心他们。他除了拿自己的亲身经历讲给孩子们听之外，还经常给他们讲述海伦·凯勒和张海迪的事迹，鼓励他们克服身体的残疾。
他告诉孩子们：张海迪比他们都要不幸，从五岁起就因为患脊髓血管瘤而导致高位截瘫。截瘫后的小海迪只能整天躺在床上，但是她却丝毫没有气馁，每天在天花板上挂一面镜子，借助镜子的反射倒过来看书学习，以惊人的毅力学会了四国语言，并先后翻译了十六本海外著作。张海迪还通过自学，掌握了针灸技术，为了体验针感，她甚至在自己身上反复练习。经过短短的几年时间，她居然成了当地一位年轻的“名医”，为群众无偿治疗一万多人次。有位耿大爷瘫痪了很多年，一直没有治好。张海迪一面在精神上鼓励耿大爷增强战胜疾病的信心，一面翻阅大量书籍，精心为耿大爷治疗。在海迪的治疗下，耿大爷终于能说话了，也能走路了。张海迪还以顽强的毅力和恒心自学了大学课程，通过了研究生论文答辩，并获得哲学硕士学位。她勤奋写作，相继出版了《轮椅上的梦》《绝顶》等多部长篇小说，成为一位著名的作家。张海迪自己说：“我像颗流星，要把光留给人间。”她的人生信条是：活着，就要做个对社会有益的人。
听到张海迪这样一个严重残疾的人都能取得如此了不起的成就，盲童们一个个听得特别专注和入神，都很受鼓舞。
穆孟杰有时给孩子们讲保尔的故事。他说：“张海迪被人们誉为‘中国的保尔’和20世纪80年代的雷锋。那么，这位保尔是谁呢，他又是怎样一个人呢？保尔的全名叫保尔·柯察金，是苏联作家奥斯特洛夫斯基在他的自传体小说《钢铁是怎样炼成的》中塑造的主人公。年轻的保尔在战争中受过多次重伤，后来健康状况逐渐恶化，最后全身瘫痪，接着又双目失明。但是，严重的疾病也没能把这个满怀生活热情的年轻人束缚在病榻上。他一方面决心帮助自己的妻子达雅进步，另一方面决定开始文学创作。在别人的协助下，他开始创作长篇小说《暴风雨所诞生的》。保尔一生的信条就是：‘勇敢，相信自己的力量，并在任何情况下也不怕困难。’”
穆孟杰鼓励孩子们要像保尔那样始终相信自己，任何时候都不要被困难所吓倒！他还让老师们把保尔的这句名言用大字书写在教室后面的黑板上，激励每一位盲童——勇敢，相信自己的力量，并在任何情况下也不怕困难！
穆孟杰给孩子们讲述得最多的，是同为盲人的著名的海伦·凯勒的故事。
他对盲童们说：“孩子们，你们知道吗？海伦·凯勒是个美国的小女孩儿，她跟大家一样，是个盲人。但是，她比我们大家更为不幸，因为，她不仅眼睛看不见，而且又聋又哑，出生十九个月时就因病失去了视觉、听觉和说话能力。然而，就是这样一位又盲又聋又哑的重度残障者，却创造了生命的奇迹。她从小就在黑暗中摸索着长大，并没有因为自己身体的缺陷而绝望。七岁时，家人为她请了一位家庭教师，也就是影响海伦·凯特一生的导师安妮·莎莉文。在她悉心的指导下，海伦·凯勒用手触摸学会了手语，摸点字卡学会了读书，后来又用手去触摸别人的嘴唇，终于学会了说话。接着又学会了写作。1898年，海伦·凯勒考入了哈佛大学附属剑桥女子学校。1900年秋，又考上哈佛大学拉德克利夫学院，以惊人的毅力读完了大学四年的课程，成为人类历史上第一位获得文学学士学位的盲聋人，也是一位同时掌握了英语、法语、德语、拉丁语、希腊语等五种文字的著名作家和教育家。成名之后，海伦·凯勒走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生都献给了盲人福利和教育事业。她赢得了世界各国人民的赞扬，并获得了许多国家政府的嘉奖。除此之外，她还写下了十四部文学作品。她的自传体作品《我的生活》《假如给我三天光明》，出版后引起了强烈反响。她的事迹传遍了全世界……”
海伦·凯勒的故事极大地震撼了每个孩子，也激发起了他们的自信心。谁说残疾人就是废人，我们大家都能像张海迪、保尔和海伦·凯勒那样，做到残而不废，残而不疾；通过自己的刻苦努力，盲人同样可以获得人生的成就和事业上的成功。
冰雪都会在暖阳下融化。这些从小受惯了歧视、偏见和轻视的孩子们，在穆孟杰的悉心关怀呵护下，慢慢地建立起了自尊心和自信心。而整天与盲人们相处，遇到的、感受到的都是与自己相同境遇的人，也更加增强了他们的自信。盲童们渐渐地能够放开手脚，变得没那么拘束和紧张了。
教穿衣吃饭走路，也教做人
心理问题解决了以后，穆孟杰就要教他们基本的生活本领了。
这些孩子的生活在家里基本上都由父母包办，大多不能自理。来到学校后，吃饭不会使筷子，衣服经常穿反，大便不会使卫生纸……几乎啥都不会。
穆孟杰就从最基础的生活技能开始教。
双脚穿鞋子的时候，他让孩子们用手去摸，摸到鞋子弯得很厉害（弧度较大）的那一侧，要把它穿在朝里的一面才对，如果摸到弯得厉害的那一面穿在外头，那就是穿反了。或者换个方法检验：双脚并拢时，两只鞋子各自弯得厉害的那一侧要相互紧挨着，不能穿到外侧去。这样穿鞋，保证就不会穿反了。
他又教孩子们穿衣服。首先，拿起衣服来，摸到上衣的领子，仔细摸，找到领子上有一个硬硬的小牌牌，这是衣服的标签，要让标签处在衣服的内里，然后把圆领的衣服从头顶上套进去；如果是对开襟的衣服，则分别用左右手穿进两侧的袖筒里。注意一定要让领子上的标签贴着自己后脑勺儿下的脖子。如果用手摸自己的脖子，感觉不到标签挨着它，那就是衣服穿反了。
穿裤子的时候，则要注意让裤裆在里侧，也就是在自己身体的前面。裤裆上一般会有拉锁，摸到拉锁就找到裤裆了。如果没有拉锁，那就摸索比较看看，哪一面比较窄比较紧的，就是裤裆。如果裤裆不在身体的前面，那么裤子就没穿对。裤子要注意两条裤筒在下边，两条腿分别插进一只裤筒里，再抓住裤子的上摆往上提。
盲童们学会了自我生活护理的技能后，穆孟杰又教他们走路，教他们怎样使用盲杖。
为了让孩子们更好地记住动作的要领，他根据自己多年摸索的经验，编撰了相应的歌谣《走路歌》《用杖歌》《方向歌》等，一一教给学生。
“未曾走路别抢走，走路记着靠右边。人躲车是非缺，车躲人祸临身。”这是《走路歌》。
“一不走悬崖扇子面，二不走凤凰三点头，两边打一打，中间收一收。井坑泥水试着走，障碍物资难碰头。人多挤密，碎点稀泥，预防安全，小心注意。”这是穆孟杰的《用杖歌》。他边教学生背诵，边细心地讲解，既让孩子们学会基本的交通安全常识，又学会了如何正确地运用盲杖来探路，确保安全。接着，他又手把手地带着每个盲生拿着盲杖一遍一遍地练习，直到他们能够熟练使用为止。
在穆孟杰多年总结的盲歌里，不仅仅要教会盲童们走路，同时也在教育他们做人。
在《走路歌》里他这样教学生：“盲人云游串四方，要懂礼貌和规章。……我是盲人不盲心，只把困难化恒心。立下愚公移山志，学好本领为人民。”
他自己是这样说、这样做的，他也时时刻刻这样来教导盲童。
穆孟杰是一个有艺术天分的盲人。他编的这些盲歌不仅朗朗上口，通俗易懂，而且富含人生哲理，使人获益匪浅。
每天，全校师生都要高声吟唱穆孟杰自己创作的特教学校校歌。在校歌里，穆孟杰这样勉励他的盲孩子们：
特教学校引航向，心明眼亮意志强。
开启迷惘的心窗，生活充满日月光。
信心恒心助辉煌，自尊自爱更自强。
练好技能苦学习，开启慧眼显灵光。
不管凄风冷与狂，不管江涛掀巨浪。
不管道路多泥泞，坚持不懈往前闯。
冰雪严寒何所惧，烈日喷炎又何妨？
身残志坚强不息，超越自我见明光。
通过这样的歌谣，他教育孩子们一定要有恒心，要努力奋发图强，将来做一个对社会有用的人。
把孩子送到了穆孟杰的特教学校后，有些家长开始时还定期来看望孩子，看到孩子在这里生活整天乐呵呵的，也就放心了。有的家长感觉就像是甩掉了一个包袱，甚至半年都不来看望孩子一次。有的孩子在学校生病了，穆孟杰给他们的家长打电话，家长都不接。有时即便接了电话，也说，再缓几天去接孩子……对于家长们的冷漠，穆孟杰显得很无奈。他只有用加倍的爱心和耐心，用心呵护每一个盲童。
到了学校放假，这些盲童回到了自己家里。亲人们看到这些原先不会用筷子、不会穿衣走路上厕所的孩子，突然生活各方面全都能自理，好像完全换了个人似的，都感到十分惊讶，也非常高兴。有的孩子进校一个多月就完全变了个样。有的还很快便学会了本事，能给家里挣钱了。因此，每年都有好几位家长给穆孟杰的特教学校送来锦旗，由衷地表扬和感谢。那些锦旗，挂满了一个教室又一个教室。
走出阴霾的盲童
盲人崔海水的童年是不幸的。他出生于河北省邢台市南和县史召村，原本是个健康聪明、活泼可爱的小男孩儿。1997年他十三岁时，由于视网膜脱落，一下子变成了两眼一抹黑的盲童。从此，他连生活都不能自理，穿衣、吃饭得家里人帮忙，连走路、上厕所都得有人领着，大便后还要别人帮他擦屁股。
因为害怕别人笑话，他哪里都不敢去，连家门都不敢迈出一步，整天躺在炕上唉声叹气，一言不发。
