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第31章 教化

道理182

脱离实际的大道理是无法用来教育别人的。

分苹果

一位心理学家曾作了这样一项调查:他选出50位成功人士,同时又选出50位有犯罪纪录的人,分别去信给他们,请他们谈谈母亲对他们的影响。有两封回信谈的都是同一件事:小时候母亲给他们分苹果。

那位监狱的犯人在信中这样写道:有一大妈妈妈拿来几个苹果,大小不同。我一眼就看见中间的一个又红又大,十分喜欢。这时,妈妈把苹果放在桌上,问我和弟弟:你们想要哪个?我刚想说想要最大最红的一个,这时弟弟抢先说出我想说的话。妈妈听了,瞪了他一眼,责备他说:“好孩子要学会把好东西让给别人,不能总想着自己。”

于是,我灵机一动,改口说:“妈妈,我想要那个最小的,把大的留给弟弟吧。”

妈妈听了,非常高兴,在我的脸上亲了一下,并把那个又红又大的苹果奖励给我。我得到了我想要的东西,从此,我学会了说谎。以后,我又学会了打架、偷、抢,为了得到想要得到的东西,我不择手段,直到现在。

那位著名人士是这样写的:有一天妈妈拿来几个苹果,大小不同。我和弟弟们都争着要大的,妈妈把那个最大最红的苹果举在手中,对我们说:“这个苹果最大最红最好吃,谁都想要得到它。很好,现在,让我们来做个比赛,我把门前的草坪分成三块,你们三人一人一块,负责修剪好,谁干得最快最好,谁就有权得到它!”

我们三人比赛除草,结果,我赢了那个最大的苹果。

我非常感谢母亲,她让我明白一个最简单也最重要的道理:想要得到最好的,就必须努力争第一。

点滴感悟

一个人一生中最早受到的教育来自家庭,来自母亲对孩子的早期教育。推动摇篮的手,就是推动世界的手。母亲是孩子的第一任教师,你可以教他说第一句谎话,也可以教他做一个诚实的永远努力争第一的人。

道理183

单纯的模仿只会扼杀人的想象力和创造力。

画画

有个小男孩到了上学的年纪,他背起书包,来到了向往已久的学校。

早上,老师开始上课,她说:“今天,我们来学画画。”那小男孩心想:“好哇!”他喜欢画画。他会画许多东西,如:狮子和老虎,小鸡或母牛,火车以及船儿……他开始兴奋地拿出蜡笔,径自画了起来。

但是,老师却说:“等等,现在还不能开始。”老师停了下来,直到全班都专心看着他。老师又说:“现在,我们来学画花。”那男孩心里高兴,他喜欢画花儿。他开始用粉红色、橙色、蓝色蜡笔,勾勒出他自己的花朵。但此时,老师又打断大家:“等等,我要教你们怎么画。”她在黑板上画了一朵花。花是红色的,茎是绿色的。“看这里,你们可以开始学着画了。”小男孩看着老师画的花。又再看看自己画的,他比较喜欢自己的花儿。但是他不能说出来,只能把老师的花画在纸的背面,那是一朵红色的花,带着绿色的茎。

另一天,小男孩进入教室,老师说:“今天,我们用黏上来做东西。”男孩心想:“好棒。”他喜欢玩黏土。他会用黏土做许多东西:蛇和雪人,大象及老鼠,汽车、货车。他开始捶揉个球状的黏土。老师说:“现在,我们来做个盘子。”男孩心想:“嗯,我喜欢。”他喜欢做盘子,没多久各式各样的盘子便出笼了。但老师说:“等等,我要教你们怎么做。”她做了一个深底的盘子。“你们可以照着做了。”小男孩看着老师做的盘子,又看着自己的。他实在比较喜欢自己的,但他不能说,他只是将黏土又揉成一个大球,再照着老师的方法做。那是个深底的盘子。

很快的,小男孩学会等着、看着,仿效老师,做相同的事。很快的,他不再创造自己的东西了。

点滴感悟

人的想象力和创造力是无法靠模仿得来的,正如学画的人如果只知道拿旁人的作品做自己的标准或典范,他画出来的画就不会有自己的特点,只能成为一个画匠。不要人为的限制别人发挥自己的特点,多给个人能力的发展留些空间。

道理184

和一个人相处久了,就会染上相同的味道。

玫瑰的朋友

有一天,一个人在回家的路上发现路旁有一堆泥土,土堆中竟然散发出非常芬芳的香味。他很喜欢这种香味,于是就把这堆土带回家去,放在角落里。一时之间,他的家中竟然满室香气。

这个人不明白为什么会如此,好奇而惊讶地问这堆泥土:“你是从哪里来的珍宝,或是一种稀有的香料,为何你能散发出持久浓郁的香味?”

泥土说:“都不是,我只是一块普通的泥土而已。”这个人更是不解,又问泥土:“那么你身上浓郁的香味又是从哪里来的呢?”

泥土说:“我只不过是曾在玫瑰园,和玫瑰相处过很长的一段时期。”

点滴感悟

近朱者赤,近墨者黑。和什么样的人相处,久而久之,就会有相同的味道。我们不应只是靠近玫瑰的泥土,吸收它的芬芳,更应该自我期勉,努力成为可以带给别人香味的玫瑰。

道理185

敢于付出信任,会得到更多的回报。

坚固的门

学校大厅的门被踢破了。

可怜的门,自从安上那天起,几乎就没有一天没被踢过。十五六岁的少年,正是撒欢儿的年龄。于是用脚开门、用脚关门,就成了不足为奇的大众行为。学校教导员为此伤透了脑筋,他曾在门上张贴过五花八门的警示语,什么“足下留情”、“我是门,我也怕痛”……诸如此类,可是一点作用都没有。

大厅门破的那一天,教导员找到校长说:“干脆换成大铁门——他们脚上不是长着牙吗?那就让他们去‘啃’那铁家伙吧!”

校长笑了,说:“放心吧,我已经订做了最坚固的门。”

很快,旧门被拆下来,新门被装上去了。新装的大门似乎挺有人缘,安上以后居然没有挨过一次踢。孩子走到门口,总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉旋转。穿越的时刻,少年的心感到了爱与被爱的欣喜。

这道门其实不那么坚固,但是它捧出一份的信任,把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中,让他们学会了珍惜和呵护——这是一道玻璃门。

点滴感悟

对天真的孩子交出的这份沉甸甸的信任,不但解决了问题,还让他们感到爱与被爱的欣喜。其实很多事不是单一的说教可以见效的,给身边的人多一点理解,多一点信任,问题常常会愉快的解决。

道理186

请不要轻易摧毁任何人的信念。

黑子

军犬黑子目光如电,射向眼前这十几个偷东西嫌疑犯。每逢有甄别小偷的任务,它都跃跃欲试,精神饱满,使做贼者先心虚起来。随着训导员的一声号令,黑子很快就用嘴把丢失的东西从隐秘处叼了出来,接着又向站着的人群跑去,没费多少功夫,就叼住了那个小偷。

黑子兴奋地望向训导员,等待着嘉奖。但训导员却使劲摇着头对黑子说:“不,不是他!再去找!”黑子大为诧异,眼睛里闪出迷惑的光。平时对训导员的绝对信赖,又使它转回头重新开始了更为谨慎的辨认。专业告诉黑子,它没错!于是重新又把那个小偷叼了出来。可是训导员却不容置疑:“不对!再去找!”

黑子迟疑地盯着训导员,转回身去花更长时间去嗅辨。最后,他还是站在了小偷的身边,向训导员坚定地望去:就是他!不会是别人!“不!绝对不是!”训导员大声吼着,表情也严峻起来。

黑子的自信心被击溃了,他相信训导员超过相信自己。它放弃那个小偷,去找别人。可是不对啊!气味骗不了黑子。它焦急地踱着步,在每个人的脚边都停一会儿,忽儿急促地嗅辨,忽儿扭回头去窥测训导员的眼神……最后,当它捕捉到训导员眼色在一刹那间微小的变化时,它把身边的那个人叼了出来。

当然,这是错的。训导员与那些人一起哈哈大笑起来。黑子糊涂了,愣在当场。之后,训导员告诉黑子:“你本来是对的,可错就错在没有坚持。”

当黑子明白了这是一场骗局之后,它极度痛苦地“嗷”了一声,几大滴热泪流了出来。世界顿时失去了光彩。一个没有准则、没有对错的荒唐世界,把它所有的信念击得粉碎。它沉沉地垂下头,一步步地走开了。训导员的呼唤,像是另外一个世界的音响,黑子无动于衷,照直往外走。

训导员慌了,他扑上去,紧紧地搂抱住黑子,热泪滂沦。黑子使劲挣脱了搂抱,一步步地走到了营外,找了个背风的地方趴下。此后几天,黑子不吃不喝,精神委顿,任训导员怎么哄,始终打不起精神。它不再信赖训导员,也不再信赖任何人,不再目光如电,不再奔如疾风,不再虎视眈眈,更没有了威风凛凛……那些雄赳赳的同类,引发的只是它的怜悯。它已经看穿了那意义后面的无意义。最后,洞穿时世的黑子,只能永远退出警犬的行列。

点滴感悟

或许训导员正是想通过这样一个误会,告诉黑子世界本来的面目,以便黑子能承接更为复杂的任务。没想到,训导员平时一点一滴培养起的黑子的自尊以及对真理执著的信念,就这样被毁掉了。

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