需要注意的是，在孩子没有讲礼貌的时候，父母千万不要强迫孩子。在生活中，很多父母在孩子没有礼貌时，总是强迫孩子讲礼貌。例如，有客人来家里，孩子躲在房间里不出来，不与人打招呼，家长非得把孩子拉出来向客人问好，这样很容易使孩子产生逆反心理。事实上，父母的这种强迫行为本身就是不礼貌的。孩子不愿意与人打招呼必然是有原因的，比如孩子从小就很害羞；孩子认为客人是父母的客人，与自己没关系；孩子正在做作业，一时忘记了打招呼，等等。
父母要引导孩子去跟客人打招呼。如果孩子实在不想打招呼，父母不应该强迫孩子，应该在事后告诉孩子：“与人打招呼是最基本的礼貌。你去别人家里时也希望受到别人的热情欢迎呀！”让孩子设身处地为他人想想，他的礼貌举止才会是发自内心的。
有些孩子总是以自我为中心，这并不是说孩子一定是自私的，也可能是孩子还不知道怎样关注他人。父母在日常生活中要教育孩子尊重他人。例如，上学时要主动向老师同学问好，遇到熟人要热情打招呼，请人帮助时要用礼貌用语，等等。
孩子们有时会有一些不尊重别人的行为。例如，喜欢叫别人外号，见到残疾人会上前围观，见到别人陷入困境会加以嘲笑，看到别人倒霉会幸灾乐祸。孩子这样做，有时是因为想开个玩笑，好奇，看热闹，盲目地跟着别的孩子做。孩子并没有意识到这样做是不尊重别人，没有意识到这样做会伤害到别人。
如果孩子出现这种情况，父母先要平静地问孩子为什么要这样做，然后有针对性地指出这样做的坏处。父母要让孩子设身处地体会到不受别人尊重时的感觉，要让孩子知道有教养的孩子应该同情别人、帮助别人、尊重别人。
常见的礼貌待客礼节有：
（1）迎客
迎接客人进屋的时候，主动帮客人放衣物，请客人在合适的位置落座；主动送上客人想喝的饮料；递接物品要用双手。
（2）交谈
主动大方地与客人交谈，不要拘谨，让客人感到像在自己家里一样。
（3）送客
在客人要走时，应礼貌挽留，说“您再坐一会儿”、“再喝杯茶吧”等；要送客人一段距离后说“再见”、“有空常来”。
（4）做客
做客的时候要保持整洁，以表示对主人的尊重；不能粗声粗气，要谈吐文雅；不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西；告别时，要说感谢的话，如“今天饭菜真好吃！”、“玩得很愉快！”教育专家对父母的忠告
礼貌待客存在着一系列的规范和标准。孩子不可能生来就知道如何礼貌待客，父母要在客人来访时有意识地向孩子示范和讲解如何礼貌待客。
礼貌待人从细节做起
家教案例
陈磊气质文雅、彬彬有礼、落落大方，这是她从小到大逐步养成的。陈磊的父母不仅仅是要培养出一个聪明的孩子，也要培养出一个文明的孩子。自陈磊学会说话，能够听懂一些简单的提示和要求时起，陈磊的父母就有意识地在各种场合下，告诉她应该怎样做。例如，早晨离开家时，要和家里人说“再见”，到了托儿所要问“阿姨好”“小朋友好”，等等。
陈磊在上小学以前一直在爷爷奶奶身边。他们非常喜爱这个孙女，每天晚上都给她讲故事，其中不乏如何做一个有礼貌的孩子这类的故事。他们经常告诉陈磊：那些要吃要喝、打架骂人的孩子谁都不喜欢，长大会变成坏孩子。在这种环境下，陈磊变得非常懂规矩、有礼貌。从小到大，陈磊没有和别的孩子打过架，也从未骂过人。
陈磊初中的班主任，在一次父母会上表扬了这样一件事：班级的一些学生到一位同学家去玩，临走时，大家都忙着拿书包、穿鞋子，只有陈磊留在了最后。她把自己坐的椅子认真摆好，把弄乱的东西，也放回原处。这一瞬间的细小行为，被同学细心的父母看在了眼里，很受感动。这反映了一个学生良好的文明习惯，说明这个孩子很有教养。
有的孩子没有做到像陈磊那样懂礼貌，通常是和父母有关系的。父母不能一以贯之地坚持下去，重智力教育而轻文明启蒙。父母对孩子要求是一回事，自己却未能以身作则，使孩子感到迷茫，不知如何是好。
（1）言传不如身教
古语说：“己正而后能正人。”父母若要孩子礼貌待人，首先自己要做出表率。父母对孩子的影响最直接、最深刻。父母的身教是对孩子最生动、最实际的教育。父母应充分利用家里来客的有利时机给孩子示范，使孩子在亲身体验和实践中理解文明、礼貌和热情的含义。父母通过潜移转化的行为影响孩子，使孩子在耳濡目染的环境中，逐步形成．礼貌待人的品德。
（2）文明礼貌语言要求
不说粗俗的话，日常用语包括“您好”，“早上好”，“见到您非常高兴”，“欢迎光临”，“晚安”，“再见”，“欢迎再来”，“对不起”，“没关系”，“谢谢”，“请”，等等。文明礼貌行为包括交往行为和环境行为两种。交往行为包括见面或分手时打招呼，与人交谈时眼神、体态和表情要体现出对对方的尊重。与别人说话的时候用眼睛看着对方，也是一种礼仪。
（3）文明礼貌的环境行为要求
遵守公共秩序和社会公德，如爱护公共卫生，不随地吐痰，不乱扔纸屑果皮；穿着朴素大方整洁，头发干净整齐；不打架骂人；待人态度热情和蔼；遵守交通规则；乘车时主动购票，给老、幼、病、残、孕让座，不争不抢座位；购物时按顺序付款；爱护公共设施、文物古迹；观看演出和比赛时，不起哄骚扰，做文明观众，等等。
坐要有坐样，站要有站样。说话要和气，要轻声。有的父母说话大声嚷嚷，那么孩子也会学着父母的样子。同大家说话时要稍大声一些，让大家都听得见，平时说话要轻一些。
（4）待客要求
父母要给孩子讲解待客的规矩，使孩子懂得一定的行为规范。亲友来访时，听到敲门声要说“请进”；见了亲友按称谓主动亲切问好；拿出茶点，热情地请客人吃；当大人谈话时，不应随便插话；小客人来，主动拿出玩具与小客人玩；共同进餐的人未完全入席前，不得动餐具自己先吃；客人离开时要说再见，并欢迎客人再来。
客人在时，父母对于孩子良好的表现可以做出表扬；客人走后，父母也可以对孩子的表现做出评价，肯定做得好的地方，指出不足以及今后要注意的地方。
教育专家对父母的忠告
孩子在接待客人中出现了失误，如打碎了茶杯，弄脏了饭桌，父母千万不要当面批评，要原谅孩子由于缺乏经验而出现的过失。孩子礼貌待人的行为规范不是一朝一夕形成的，要靠父母平时不断培养。
从正面引导孩子礼貌待人
家教案例
楚楚的爸爸妈妈用一种积极、鼓励的态度，让孩子更有礼貌。楚楚同妈妈一起上街，在过马路时，楚楚看见一个老爷爷行动不便，便主动扶着老爷爷过马路。过后，妈妈对楚楚说：“楚楚，你注意了没有？旁边的叔叔微笑地看着你，后边的阿姨向你投来赞许的目光，路边的那位小妹妹还向你竖起了大拇指！”楚楚只顾扶着老爷爷过马路了，没有注意这些。
“楚楚，为什么这么多人都夸奖你呢？”妈妈适时地诱导着。楚楚没有回答，但从她的微笑中，妈妈知道楚楚已经明白，受别人夸奖的原因是她扶老爷爷过马路。
楚楚同爸爸一起去买东西，爸爸在轻松愉快中让楚楚养成更好的礼貌行为。“阿姨，请换一杯酸奶，好吗？”楚楚笑眯眯地请求阿姨。楚楚很快拿着换回的酸奶来到爸爸身边。“楚楚，你后边的那个叔叔也换酸奶，阿姨没有像对待你那样顺利地给他换。你知道这是为什么吗？”楚楚摇了摇头，因为她没有注意到后边的叔叔。
爸爸告诉楚楚：那位叔叔没有礼貌，楚楚在换酸奶时用了个“请”字，所以，阿姨愉快地答应了楚楚的请求。
一些父母认为，现代社会讲个人自由，懂不懂文明礼仪没关系，只要学习好、有本事就行了。其实，这些父母只要留心一下周围人物，注意一下大众传媒，就会发现事业有成的人没有不懂文明礼仪的。现代社会的确尊重个人的选择，然而对人的文明礼仪要求更高，因为文明礼仪是社会文明程度的重要标志。
孩子最终是要走上社会的。试问，一个举止粗俗、满口脏话的人能受到人们的欢迎吗？一个人纵然学识渊博，满腹经纶，但如果不懂礼貌待人，也无什么前途可言。相反，一个人举止得体，待人彬彬有礼，必定深受人们的欢迎。
有些父母往往会频繁地分析孩子错误的原因，失败的原因，反倒使错误行为、失败行为的表象充塞孩子的大脑。一遇刺激，这些行为便跃然而出，使孩子一错再错。楚楚的爸爸着眼于关注孩子成功行为、正确行为，对此有目的、有重点地诱导。父母要像楚楚父母那样从积极的方面，帮助孩子关注成功，帮助孩子分析成功的原因。
教育专家对父母的忠告
每个孩子的身上都会有闪光点，特别是父母具备较好的礼貌行为时，孩子会表现得更优秀。父母只要真诚地鼓励、赞赏孩子的礼貌之处，就会使孩子变得更为彬彬有礼。
