每次人们经过那房子，总要看看迅速竖立起来的栅栏。一位年老的木匠还搭建了一个玫瑰花阁架和一个凉亭，并漆成雪白色，与房子很相称。
一天我在路边停下车，长久地凝视着栅栏。木匠高超的手艺令我几乎流泪。我实在不忍离去，索性走上前去，抚摸栅栏。闻到它们还散发着油漆味。我看见那女人正试图开动一台割草机。
“喂！”我喊道，一边挥着手。
“嘿。你好！”她站起身，在围裙上擦了擦手。
“我在看你的栅栏。真是太美了。”
她微笑道：“到门廊上坐一会吧，我告诉你一个关于栅栏的故事。”于是，我们走上后门台阶，她打开拉门，我不由欣喜万分，周围是不同寻常又赏心悦目的栅栏。“这栅栏其实并不是为我设的，”那妇人直率地说道，“我独自一人生活，可有许多人到这里来，他们喜欢看到真正漂亮的东西，有些人见到这栅栏后便向我挥手，几个像你这样的人甚至走进来，坐在门廊上跟我聊天。”
“可面前这条路加宽后，这儿发生了那么多变化，你难道不介意？”
“变化是生活中的一部分，也是铸造个性的因素。当你不喜欢的事情发生后，你面临两个选择：要么痛苦愤懑，要么振奋前进。”她的话深深地感动着我。
当我起身离开时，她说：“任何时候都欢迎你来做客，请别把栅栏门关上，这样看上去很友善。”
我把门半掩住，然后离开。内心深处有种新的感受，我没法用语言表达，只是感到，在我那颗愤懑之心的四周，一道坚硬的围墙轰然倒塌，取而代之的是整洁雪白的栅栏。
大路小径纵横交错，令人迷惘。面对人生，真的，你不必强求完美。
一切都不会像想像的那样完美，也都不会像你筹划的那样顺利，接受不完美你才有勇气面对现实。
面对不同的选择，每个人的面前都有一张网。
这网犹如生活，对于弱者它是一张网，而对于强者它可能只是一种现象。
智者弯下养尊处优的身子，显出颇有教养的神情，从容不迫地理起网来。他要找出一条路，走过那张迷人的网。
而对于愚者可能就是另一种情景。
愚者停下脚步，四下打量权衡之后，果断地跨出脚步，向那张网走去，他要踩着那张网，朝着自己的目标，走出自己的路。
就这样，在生活的天地里，多少时间过去了。
愚者已衣衫破烂，身上带着血痕，那张网却已在他的背后。由于踏出了一条新的带血的路，那张错综的网更显得错综。驻足回眸，他如行者从容地整理着自己的衣衫，又准备踏上新的旅程——尽管路上布满荆棘。寻找仍是他惟一目的。
而聪明的智者则在那张网中小心翼翼地梭理着，在寻觅着别人走过的路。
古时候有两个人，一个体弱的富翁，一个健康的穷汉。两人相互羡慕着对方。富翁为了得到健康，乐意出让他的财富；穷汉为了成为富翁，随时愿意舍弃健康。
在他们的要求下，有位外科医生发现了人脑的交换方法。于是，富翁赶紧提出要和穷汉交换脑袋。其结果，富翁会变穷，但能得到健康的身体；穷汉会富有，但将病魔缠身。
手术成功了，穷汉成为富翁，富翁变成了穷汉。
但不久，成了穷汉的富翁由于有了强健的体魄，又有着成功的意识，渐渐地又积起了财富。可同时，他总是担忧着自己的健康，一感到微小的不舒服便大惊小怪。由于他总是那样担惊受怕，久而久之，他那极好的身体又回到原来那多病的状态里；或者说，他又回到了以前那种富有而体弱的状况中。
那么，另一位新富翁又怎么样呢？
他总算有了钱。但身体孱弱。然而，他总是忘不了自己是个穷汉，有着失败的意识。他不想用换脑得来的钱相应地建立一种新生活，而是不断地把钱浪费在无用的投资里随便地乱花。应了“老鼠不留隔夜食”的这句老话。
钱不久便挥霍殆尽，他又成了原来的穷汉。然而。由于他无忧无虑，换脑时带来的疾病也不知不觉地消失了。他又像以前那样有了一副健康的身子骨。
最后，两人又都回到了原来的模样。
人，如果摆脱不了旧有的习惯，就无法走出新的空问，更不会有新的发现和收获。
人生的成败，不比战场那样残酷，主要决定于习惯。
生活价值的取向
一天，一个商人在大岛上沿着一条公路行走，看到一个小包掉在地上。他捡起小包，吃惊地发现里面有3枚金币，每枚价值不匪。他兴高采烈，准备带着这份意外之财回家去。
这时，过来一个散步的人，说这个包是他的，是他掉在这里的，他当然要求商人把3枚金币还给他。
商人却不以为然，他声称：“谁捡到就是谁的。”
两人都据理力争，吵个没完。他们俩是那样全神贯注，以致不知不觉地调换了他们在争吵中的位置。
金币原来的主人说道：“其实，既然我已经丢了，那就丢了呗。”商人则回答：“总而言之，我是偶然捡到的，这钱不属于我。”
这样，他们的意见仍然完全相反。一个决意要还钱，一个再也不想要。他们又吵了起来。
“还是请你拿去吧……”
“千万别这样，这钱现在是你的了。”
他们又像起初一样，投完没了地争吵起来，不过彼此互换了角色。
他们不知道如何解决才好，于是便一致决定请第三者裁决；对于他的裁决，他们都将不再表示异议。
于是，他们就去拜访了附近最著名的一位法官大人。
法官仔细地听取了他们两人的申诉，然后作出了裁决：“你们俩都愿意让给另一个人的这3枚金币由官方收账。既然你们都放弃了这笔钱的所有权，那你们是不会反对的。”
这位大法官拿起3枚金币，走进了他的办公室。
两个人呆在那里发愣，思索着什么，像是有点后悔似的……这时候，法官回来了，手里拿着两个小包。法官又对他们说：
“你们是那样固执，每个人都坚持自己有理，所以你们两人都失去了这笔钱。这样，你们就得到了一个很好的教训：顽固坚持自己的想法，而不试图理解对方，那就会受到损失。我也同样得到了一个重大的教训，那就是你们的谦虚和你们的慷慨所给予我的教训。因此，我要给你们每人送一份礼物。”
法官递给每人一个小包，每个包里装着两枚金币。
我们可以从这件事里得出结论他们俩现在拿到的这4枚金币，就是他们带来的那3枚，再加上法官为了感谢他们对自己的教育从自己口袋里拿出来的l枚。在这以前，他们每个人都认为自己有3枚金币；后来又都失去了。从现在起，他们每个人都有了两枚金币，而且可以保存下去。他们每个人都失去了l枚金币，他给添了l枚，因此法官也失去了l枚金币。这就使得大家都失去了同样的东西：l枚金币。这就是代价，也就是生活。所以他们3个人都为了刚剐受到的教育都付出了同样的代价。
价值决定取向，取向决定成败。
比钱更重要的不是智慧
一个人有才能是件值得佩服的事，如果再有谦虚的美德，那就更值得敬佩了。
任何人潜意识里都是争强好胜的，自负是人的本性之一。你的自我表现和炫耀往往会刺伤别人，谦虚正是使你在人际交往中受欢迎的有效方法。
不论你的目标是什么，如果你想要追求成功，谦虚则是你必要的特质之一。在你到达成功的顶峰之后，你会发现谦虚比起才华还重要。所以，人们认为只有谦虚的人才能得到智慧。
有个青年人，寄了许多履历表到一些贸易公司应聘。其中有一家公司写了一封信给他：“虽然你自认文采很好，但是从你的来信中，我们发现你的文章写得很差，而且文法上也有许多错误。”他非常生气，{目转念又一想：“对方可能说得对，或许自己在文法及用词上犯了错误，却一直不知道。”
于是他写了一张感谢卡给这个公司。几天后，他再次收到这家公司的信函，通知他被录用了。
在与人交往中，你一定要明白一个道理，那就是人们都喜欢谦虚的人而不愿意与自以为是的人为伍。
我们在生活中经常可以遇到一些好为人师的人，他们总喜欢指出别人这做得不合适了，那做得过分了，似乎他什么都在行，对什么都可以说出个道理来。这种自负，恰好是自卑心理的曲折表现。他们之所以摆出一副“万事通”的面孔来，就是惟恐被人轻视，他们炫耀的目的就是要提高自己的地位。可是这样做的结果会更使自己捉襟见肘，遭人厌恶。道理很简单，你认为别人没有办好事情的能力，别人也不会把你的能力放在眼里。
有时谦虚的价值比金钱和智慧更重要。
只有谦虚才能学得更多的知识，俗话说：“人外有人，天外有天。”
谦虚不仅是一种美德，更是一种为人之道。
智慧的灵魂是太阳
爱迪生说：“天才是一分灵感加上九十九分的血汗。”又说：“我不认为我是天才，只是尽我的心力而已”。是的“天才需要勤劳，正如勤劳需要天才一样。”智慧与天才是一种恒久动用的耐心。“天才是生长在恶性土壤中最好的产物。”天才对于普通的人是希望，对于智慧者就是创造。
古有：“智慧出于勤奋，知识在于积累的训言，智慧越用越多”的说法。其实这都是千真万确的真理。智慧不但越用越多，而且越用越明，越用越高。智慧是每个人的潜在本能，用之就有，不用就无；用之就巧，不用就拙。天才与智者，就是善于使用智慧，而不使它荒废；愚蠢与笨拙的人，就是不好好利用智慧，而任它荒弃、埋没、与躯体同亡。
鲁斯金说：“上帝给我们每个人以充分的力量，充分的智慧，只要你肯运用，它就能为我们做一切事情。”所以智力低下的人，千万不要自卑自贱，自叹弗如。必须明白，任何一个人的智慧都是用之不竭、取之不尽的。试以著书为例，你越写越会写，下笔万言，骑马可待c越是不动笔，越是不能写，越感到笔重如山，一言难成。如越是写，智慧与灵感就会像江河之水滔滔不尽；如越是不写，智慧就似枯井死水，一点也渗透不出来。
萧伯纳说：“常识是本能。有丰富的常识，便是天才。”也就是说，积累的常识越多，积累的智慧越是深厚。
智慧在人们的心中，就如同太阳照耀在天地间，永远光明，永远存在。生命有衰老死亡，智慧却永恒存在，并且随着年龄的增长而增长。智慧的积累，越积越多，越积越明。学问能增长智慧，经验能增长智慧，常识也能增长智慧，所以一方面要事事用心，一方面要事事学习。有人说：“智者因为常常用心而智，愚者因为不肯用心而愚。所以人生而智时，不得矜于智而忽略了用心；生而愚时，不得拘于愚而怠慢了用心。”
学与用是智慧的两方面，而以本人为整体。聪明的人从普通人身上得到的智慧，相对说来，普通人则会从别人身上得到的多得多。所以说：学习不能拘泥于任何人，所有的人都有可学的方面。
一个人的智慧不是天生的，而是后天学习、培养、留心得来的，所以，要想使自己的大脑聪明些，应处处留心。将生活中的点滴琐事收集起来，就是智慧，正如“不以滴水难以聚江河。”
天才不是神的造物，而是不断学习和积累的经验。
