一旦大考过去，小学生们浑身松爽，立时不安生了。因了课程结束，放假过年已在近前，先生们也不很安生，常拿种种理由把正课变做自习课。这变换颇令学生（尤其低年级学生）快乐——“自习课”者，乃先生不在课堂之“课”也，乃自由自在、其乐无穷的课堂也。
得知转天头节课变了“自习课”，坐二排坐五排的两位朋友立时交换目光，又斜起眼瞟了瞟冤家对头，见那馋痨鬼腮帮子鼓鼓地在嚼吃什么，便相视而笑，都明白对方的意思是“天赐良机”。等待已久的“绝招亮相”就在明日头节课——真真老天不负有心人耶！
放了学顾不得玩耍，二人奔小绿水河爬上老柳树，盘算明日“绝招亮相”之事。吃一堑长一智，因了敌情不明，上次“偷袭”吃败仗，这次可是当众耍“绝招”，一点一滴皆需事前估算精确，各项准备皆需丝丝入扣才是！
两员“战将”忍着肚皮的咕咕抗议，把“绝招”盘算了又盘算，认为无懈可击了方分手各自回家。
转日清晨，学堂大门尚关闭着，两员“战将”已守候在外，其中一员小心翼翼拿着裹在布包内的“绝招”。待大门开启，二人飞快闪入直奔课堂。此时课堂里只他二人，立马按计划以最快速度做“绝招安置”——将那包袱裹着的“绝招”挂上门框。
操场上喧闹声越来越大，听得到本班同学在门口老松树下“丢手帕”，担心有那进课堂的发现“秘密”，天保佑，竟没得一个闯入者！
一切皆按设想进行，甚而比设想的更要顺利。几分钟后，“绝招”已悬上门框，使细绳控制其开闭，“绝招亮相”准备就此结束。
两员“战将”心口虽扑扑地跳，面孔却禁不住带出几分得意。看了看老松树下“丢手帕”的一群，里头没得对头冤家，判定那每天迟到的留级生必定与平时一样，坐黄包车上边吃边喝边玩……只需密切监视，待他到教室门口便“好戏开场”。
课铃响了，对头冤家还没有出现。想必因先生请假，这迟到生比每日更吊儿啷当？“好戏”没他不能“开场”，耐心等他就是。
同样因先生请假，进入课堂的娃娃们拖拖拉拉边玩边闹且大呼小叫：“放羊啰——！放马啰——！先生不来啰——！”进得课堂也不老实，交头接耳的，抛笔耍墨的，你捅我我捅你的，甚而有头顶倒立脚丫上桌的……总之没有一个规矩的。
悬门框上的“绝招”立马被那眼尖的发现，立马成为“众矢之的”。一堂娃娃仰脸望着那微微晃动的“绝招”，有的惊呼：“啊吔——门上吊起个小包袱！”有的打问：“怪诞，小包袱咋个会吊到门上？里头装得有哪样？”有那肯动脑筋的，眼睛顺着包袱底端麻线望到二排，笑道：“聂守信，你要跟哪个‘使雀’？”不待回答已恍然大悟，“晓得啰，你要跟雀才‘使雀’！包定！”见一堂娃娃都拿眼睛钦佩地望自家，便把语气加重，“聂守信，你敢说不是？”
这“发现”与“追问”早在事前估算中。因之二排“战将”毫不慌张，回说：“是呢嘛。”
一堂娃娃都问：“小包袱里头是哪样？”“‘绝招’！”坐五排的“战将”做了解答。“哪样‘绝招’嘛？”二排“战将”一脸神秘：“天机不可泄露。等他来了，好戏自然开场！”
一堂娃娃越觉有趣，都盼好戏开场，且都留神着窗外，七嘴八舌埋怨雀才怎么还不露面。忽听屈儿兴奋道“瞧——他来啰！”，一堂娃娃果然看到那留级生进了校门，边嚼吃边玩耍跨入操场。娃娃们皆嫌他慢，恨他不能立马飞过操场飞到课堂门口，偏是那边吃边玩的留级生好一阵才走拢操场中央那棵旗杆。
一堂娃娃皆兴味盎然相互传递信息：好啰好啰——他抵拢老松树啰！好啰好啰——脚步声听得到啰！娃娃们此时都瞪着那悬在门框上的“绝招”，心头痒痒地等那就要开场的“好戏”。
半掩的教室门扇发出“吱嘎吱嘎”声响时，门框上小包袱悄然抖开，显露出的竟是一匹小猢狲！凝神屏气的一堂娃娃不约而同放出“啊么喋”“果不其然是‘绝招’”……的惊叹，大为开心地等着欣赏“霸主留级生”如何与“从天而降”的小猢狲遭遇……天晓得怎么回事，小猢狲向下坠落遭遇到的不是雀才的扁脑壳，竟是先生又大又圆的可敬的头颅！！
娃娃们目瞪口呆，又忍不住捂了嘴笑。只那两员“战将”倒吸冷气，万想不到一番周密计划会得这个结果！不约而同地，二人心惊胆战把脸孔朝向胸脯，都晓得闯下大祸了……此时，翻窗而入的雀才坐上自家位子，指着从先生脑袋蹿上门框、吱吱奔逃的小猢狲哈哈大笑。笑着笑着，见气歪了脸的先生一双冒火眼睛从圆镜片后头满课堂扫射，最后定到了五排，便赶紧收了笑，绷起面孔坐得端正。这表现全不管事，先生一手教鞭一手戒尺，顿地有声地来到五排了。课堂里鸦雀无声。五排的两个，雀才笔挺坐着，侧旁屈儿垂了头浑身似微微打抖。坐二排的信儿也垂了头，心口跳得像要蹿出嗓眼。
先生根本不看屈儿，圆镜片后头一双火眼只逼视着已然认定的“谋反者”。
平素并不把先生当回事的雀才感到不妙，赶紧把手举起大声说：“报告先生，不是我！”
眼镜片仿佛也在冒火，先生怒道：“哪样不是你？！”
本当理直气壮的留级生怯阵了：“刚才……刚才的事，不……不是我……”
“肇事者”的抵赖无疑火上添油，先生的嗓音蹿出了火苗：“不是你是哪个？！”
若在平时，颇有“使雀”天分的雀才定能轻而易举指出真正“肇事者”——那小猢狲他是见过的。因了过分紧张，脑轴子此时运转不灵，只含糊着：“不是我……不是我……”
先生左手扬了起来：“不是你是哪个？！”手中教鞭“嘭嘭嘭”敲击课桌，“这个班里使坏捣鬼的就数你周瑞才！！”
凭着二十载课堂经验，先生晓得娃娃们就是吃了豹子胆也不敢“太岁头上动土”。这出“猴戏”原本“自习课”娃娃们胡闹，就是事后有人告状，不在场的先生大多睁一只眼闭一只眼不了了之。偏是今日顺脚拐去课堂，阴差阳错被自家撞上，受了惊吓不说，一堂学生面前被猴戏弄，师道尊严丢失殆尽！不把“肇事者”严办如何了得？！
“嘭”地又一响，教鞭退场，握先生右手的戒尺出台：“伸出手来！！”
雀才哪肯伸手，拼力做辩解：“不是我——”双手别到背后，“冤枉呀！真的不是我！！”
本想罚他十板，听到“冤枉”二字，先生便斩钉截铁道：“伸手——二十板！！”
霸主留级生口中大叫“冤枉”，环顾课堂，希望有人证明他冤枉。
观看过全本“猴戏”的一堂娃娃因了雀才平素把欺负人占便宜做家常便饭，此时便没有一个肯冒险站起为这“霸主”说话。
坐二排坐五排的两员“战将”见事态并不那么险恶，渐次放下了心，且暗自高兴冤家对头当了替罪羊。
先生手中戒尺“乓”地拍击桌面：“周瑞才！还不伸手？！”
霸主留级生哭腔哭调口中喊着“冤枉”，极不情愿地将左手从背后移到胸前。鸦雀无声的课堂里只听“啪”的一声脆响，乃是先生戒尺与雀才手板撞击所致。
“一……”一堂娃娃拿嘴皮默数。
“冤枉啊——！疼啊——！”因为吃了冤枉板，也因为对“吃板子”颇有些经验，这霸主留级生把喉咙扩到最大放出干嚎。
一堂娃娃都清楚这干嚎乃“吃板子技巧”之一，既能缓解皮肉之痛，还能着打板子的先生稍许“手下留情”。板子又下去时，一堂娃娃拿嘴皮默数“二……”。
坐二排坐五排的两员“战将”交换着眼神，二人眼睛里皆有那么点幸灾乐祸。
“冤枉啊——！！疼啊——！！”霸主留级生杀猪似的嚎叫。“三……”一堂娃娃看得出先生毫无“手下留情”的意思。
二排五排的两员“战将”更是心明眼亮，二人交换着的眼神里带出了“背时鬼活该倒霉”的讥笑。
娃娃们听着“叭！叭！叭！叭！”四响，每响都在升级，不免有几分心惊胆战——先生这回动真的了！从未见到他手中戒尺如此凶狠吔。
“冤枉啊——痛啊——”干嚎变做哭叫，一堂娃娃俱听出吃板子的人手板心当真很疼。二排五排的两个交换眼光时似觉到浑身不自在，面孔上那点讥笑隐去了。
“叭！叭！叭！叭！叭！”，娃娃们默数到“五”时都有点打抖，都不免生出“兔死狐悲”之感——都在想“还需吃十五板呀”。
“冤枉啊……痛啊好痛啊……”哭叫变做哀哀的无助的“哎哟妈呀好痛啊……”那吃板子的手便下意识地缩回身后。
听冤家对头哀哀无助哭叫，狼狈到可怜兮兮，二排五排的两个便有点受不住，一个额头渗出细细汗珠，另一个拿手捂起耳朵。
先生仍在震怒中，喝令：“伸手！！”伸出的是右手。抖抖地任凭发落。
就在那戒尺板“嗖——”地扬起时，坐二排的那个满头汗珠地举手起立，大声道：“先生莫罚他了！”
一堂娃娃皆把惊讶目光射向二排，先生很不耐烦：“聂守信，你打什么岔？”
“报告先生……”起立者面孔涨得通红，“不是……不是他……”
“什么？不是他？！”先生无法接受，“不是他是哪个？！”起立者讷讷着：“是……是我……”“是你？”先生不相信“猴戏主谋”会是门门功课拿第一、品学兼优的聂守信，“怎么会是你？！”“还有我……”五排坐雀才旁侧的一个也举手起立。“你？木古哈屈？”先生越发纳闷，问娃娃们，“真是他两个？！”娃娃们却没有一个表态，先生便把眼光射向班长，“李敬修，你倒是跟我说实话！”
班长莫可奈何，只得起立：“报告先生，是……是他两个。”想不到品学兼优的聂守信竟是作乱“主谋”，胆小怕事的彝家娃木古哈屈竟是作乱“协从”，原本怒气未消的先生又添了怒，喝令道：“聂守信，木古哈屈，你两个过来！”说时向讲台去。
两员“败将”便尾着先生，并排站立到讲台侧面，且各自伸出手巴掌。
抽泣着坐下的雀才朝自家火辣辣手心呵气吐口水，大惑不解地瞧着讲台侧面正在吃板子的两个冤家对头。
这霸主留级生吃板子时已然明白，蜇了獗麻的两个冤家对头这一向看似老实，报仇之心其实不死，“猴戏”虽阴差阳错撞到先生头上，却是冤家对头的“复仇行动”！其别出心裁之策划，就是长于发坏使雀的雀才也甘败下风。只一点霸主留级生无论如何想不通：已然有了“替罪羊”，聂姓小子怎么不把“大便宜”占到底，倒要跟先生去“自首”？聂姓小子人不笨嘛，怎么办出这等憨包事来哦？
