喀纳斯最好看的是水。到过喀纳斯湖源头的人们都说，那里流出的不是水，简直是牛奶。这是由于上游冰川强烈融化带来大量乳白色的粉状冰渍物所致。它的湖水是一种掺了牛奶的绿色，绝不透明，像温软流动的琥珀。天光稍暗时，湖色更艳，湖水显得浓稠，凝固着一般；阴天时湖水变为灰绿色，晴天的早晨又呈蓝绿色。它的色彩可以随着春夏秋冬、阴晴晨昏而不断变幻，被誉为“天然景泰蓝”。
喀纳斯湖像尼斯湖那样有着引人入胜的湖怪传说，据说有个日本人独自游过湖后就发疯了，不知道现在好了没有。
而我到喀纳斯完全是为了来看那些六月里开得漫山遍野的芍药花儿，那些袅袅娜娜如站在山坡上招手的玫瑰色小女孩。都说看景不如听景，但唯独这一景超过了我的预料，还我一个由来已久的梦想。我希望的人间花园就该是这样的：杂草丛生，牵丝攀藤，有名的花和无名的花竞相开放，既平凡又亲切，既辽阔散漫又错落有致。风像它们的梳子轻轻梳理或野蛮操作，让她们向岩石和小蚂蚁鞠躬。我则置身其中，看每一朵花最单纯的表情，听她流淌着自己颜色的声音。
在喀纳斯还有另一种花儿——世居者蒙古族图瓦人的孩子们。
那天我们走到了阿勒泰最北边的一个村子——禾木村的小学校。这是一所同时教授蒙古语、哈萨克语和汉语的学校，它恐怕是全中国使用语种最多的学校。学生全是图瓦人的长着红脸蛋儿的孩子，真像花朵。
校园黑板上用汉语写着一句“你问我爱你有多深”，我们稍一哼唱，大大小小的孩子就都跟着唱了起来，发音像汉族孩子一样准确，其实他们还没学会说汉语呢。
一行的同伴突然对我说：“你看，你做的红花台的小花怎么贴在那个小家伙的脑门上呢？”
我做编辑工作，“红花台”是我十年前出版的一种给小学各班级使用的评比台。
那时女儿的老师经常让她在一张全开纸上打格子，在格子里抄上全班同学的名字，然后给表现优秀的同学贴上红纸剪的小花，最后根据红花的多少进行评比。因为经常画很费事，我才想到了这个题目，觉得做出来所有的学校都能用。小红花是用不干胶做的，很方便，所以完全可以贴在脑门上，就像刚才的那个图瓦孩子。而同伴恰巧是红花台的美术设计。
可谁会相信十年后小红花还能开在中国西北角图瓦人的小学校里呢？不相信！
我们赶紧走进了他们的教室。孩子们也蜂拥而入。
红花台赫然贴在墙上。
我们俩不约而同地冲过去，真的在那张纸上找到了“责任编辑：武红美术设计：段离”的字样。我们就好像高考被录取了那样兴奋。
此时我们才知道，我们更喜欢在遥远的地方找到自己。
