第84章 铧子山四棵杨抗联遗址感怀①

生长过红军的土地，是红色的。红军走过的路，镶嵌在褐色的大地上，走进去，一步一步的，走向历史的深处，寻找生命之轻。

春节前，故乡散文女作家孔瑞平来家，请我为她将出的散文集作序。我非散文家，却不自量力，愿为之效劳，全在故乡情结。浏览全书“总目”，已逾百篇之巨，作者从全部文稿中选出二十余篇，复印成三宋大字，供我这老年人作序文时参阅。

作者都是1964年和1965年从北京、上海、重庆、沈阳、武汉、成都、长沙、杭州、西安等地下乡的知青，目前散居在全国二十余个城市和海外，一个共同的夙愿将这些素昧平生的人们凝聚到一起，共同续写了中国知青史中一段起伏跌宕的开篇。作为上山下乡运动的先行者，“文革”前知青是一个具有特色的群体。他们出生于人民共和国诞生前后，成长于社会政治意识形态最纯正，也*影响力的年代。其中的大多数因家庭出身不好而被剥夺了学习和就业的权利，不得不到农村去“脱胎换骨”。

“中外民间故事杂谈”包括上下两册，精选了古今中外各种幻想故事、动物故事、生活故事、民间寓言和民间笑话等数百则，是启迪智慧、增长知识、扩大视野的良好读物，也是青少年学习和研究民间故事的最佳版本，非常适合各级图书馆收藏和陈列。上册收录了包公斩国舅、欧阳修巧对赖秀才、钱王除神、尧王嫁女、李良审鹅、李世民选贤、清官海瑞除二张、岳阳楼的传说、李世民三请张古老、一文钱难倒英雄汉、朱元璋寻访常遇春、火烧庆功楼、花木兰攻山、兵士巧治大臣、周文王访贤、康熙调解纠纷、佘太君智退辽兵、梁红玉大败金兀术、巾帼英雄秦良玉、戚继光惩倭寇、林则徐微服私访、西门豹铲强扶弱、海瑞与菩萨、伍子胥复仇、宗本请客等故事内容。

如果说英国文学不能没有莎士比亚，那么我们的民族文学则不能没有鲁迅——鲁迅是现代中国文学的民族魂。为了让读者朋友更方便地阅读经典，聆听大师的声音，编者特别把鲁迅的小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》以及散文集《朝花夕拾》、《野草》及杂文集奉献给读者，衷心地希望广大读者能从中获益。

当古代聪颖女碰上现代穿越女，孰输孰赢？李渔溪怎么也没想到，居然真有如此玄幻之事，苏婼居然是外来之魂。从开始的看戏者到最后的入戏，看着对手越来越高明的手段，李渔溪不敢大意，开始步步为营。苏婼几次三番的逃脱，让李渔溪不得不感叹对方的大运气。但对方既然一定要我李渔溪的命，那我就逆天而行，夺其道。

她是现代有名的特效化妆师，那些恐怖片里的惊悚的造型皆是出自她手。他是雷厉风行，冷血残酷的王爷。做事向来一丝不苟，凡事都会做到滴水不漏的地步。一场莫名的穿越将她带到了他的身边，看活泼开朗的她如何智斗冷傲无情的王爷。【情节虚构，请勿模仿】

国家教育部颁布了最新《语文课程标准》，统称新课标，对中、小学语文教学指定了阅读书目，对阅读的数量、内容、质量以及速度都提出了明确的要求，这对于提高学生的阅读能力，培养语文素养，陶冶情操，促进学生终身学习和终身可持续发展，对于提高广大人民的文学素养具有极大的意义。

八零后“沪漂族”曹百万在来沪几年后，青梅竹马的老婆意外怀孕，为了不让老婆再次忍受堕胎之苦，在条件还不成熟的时候，决定要生下这个孩子。于是开始承受巨大压力买房子，最终生下孩子，随之而来的问题是谁来带孩子。几位老人走马灯式的轮换，最终也没有照顾好小孩，孩子遭到了绑架，受到了伤害。在所有人准备放弃的时候，曹百万的事业却突然有了起色，不曾想更大的灾难接踵而至，孩子意外中毒，双目失明。最后在小孩的周岁生日宴会上，积聚已久的矛盾骤然爆发，导致了三个家庭两死两疯一瘫痪一坐牢的悲惨结局，孩子“蹬倒山”被自己的亲生母亲扔下楼去……

让我们一起来回到小学把不开心的烦恼抛掉也不去想大人世界里的纷纷扰扰就这样，开心的玩耍吧

星海时代，千万年的积淀，贵族和平民之间存在着不可跨越的鸿沟。基因决定未来，天赋决定一切，遗传带来权势。从来不知道自己渴求什么，但有了目标，有了自己想要守护的东西时，不管未来多坎坷，她都绝不放弃。但在友情，亲情的双重背叛下，巨大的阴谋浮出水面，原来她一直坚守的就是一个笑话，一场自以为是编织的好梦。不过，幸好还有他，想要重来，还有机会吗，我要求得只不过是那种绝不背叛的真实。。。

最苦不过生活百态，各自冷暖各自清。最不济，只不过是生活苦困，又何以心情苦困。所谓的生活，就是在平平淡淡的日子里，找点折磨，找点痛快。不过，即便万般苦困伴随你，但是请别皱眉，这样不美！

龙飞只因加入了穿越联盟，从此命运女神就伴随她左右。（题目乱昵的不用在意）

海兰珠从小便是呆萌呆萌的二货，和他从暧昧到相爱相守，以至于她黑化成了黑萌黑萌的二货……

语文教学正从应试教育向素质教育转化，在此情况下，怎样从语文教学自身特点中寻找突破点，激发学生的学习兴趣，创新教学，提高教学质量，已成为语文教师探索的问题。根据广大青年学生好奇、求知欲强、思维活跃、学习从兴趣出发的特点，充分利用语文本身独具的内容丰富、趣味性强等特点，努力挖掘各种趣味因素，创设情境，以各种教学形式诱发、激励学生的学习兴趣与求知欲望，使他们由被动的“要我学”转变为主动的“我要学”，从而搞活教学，并取得良好的教学效果。