虽然我没见过天使到底是什么样的，但是凭感觉，我的确相信淇淇（化名）就是天使，因为他他的笑总是那么甜蜜怡人；虽然我没见过天使的眼睛到底多有杀伤力，但是我敢肯定的说，但凡见过淇淇那双眼睛的人都不会反对那就是真正天使的眼睛。其实不光是淇淇，很多自闭症孩子的眼睛都特别清澈纯真，就像是一潭碧水。我想这也就是他们为什么会被称为“星星的孩子”之原因所在了吧。
如果淇淇能一直保持这种温顺随和的较为稳定的情绪状态的话，那他可就真的是天使了。可上天偏偏是喜欢与世人玩“猜谜游戏”的个中高手，它把一种叫做“自闭症”的疾患硬生生将淇淇与周围的世界人群隔离了开来，从而使得我们只能一睹天使的外貌而难得一窥其内在神韵。
“淇淇，快回来！”妈妈焦虑的呼喊，就像是助推剂一般反而使得淇淇更加疯狂地大哭大叫着冲进了教学楼外风狂雨骤的纷乱世界里。顾不得许多，我们赶紧随后追出，但还没来得及抓住他的胳膊，淇淇已经扑通一声趴在了一个大水坑里，头脸以及全身的衣服全都瞬间浸满了脏水污垢。但他内心的悲伤或许是要比外界的狂风暴雨更加强烈吧，淇淇只顾声嘶力竭地哭叫着发泄着内心积蓄已久的情感狂涛。
“祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐呃，祝你生日快乐。呜呜……”原本欢快优美的旋律，经悲愤满怀的淇淇这么一唱，竟显得更加凄凉。那令人肝胆俱裂的凄惨悲音被牢牢围困在重重的雨幕里，更使得我们在场的每一个人心头发凉，不觉情绪低落愁上心头。
还是瓢泼而下的雨水把在场的每一个人从悲凉之乡淋醒了过来。我们两三个人齐心协力地想把他从水坑里拉出来，可刚将淇淇拉离地面或强行架进教学楼，他又整个身子猛地往下一挫或突然挣脱我们的双手，重新跌进水坑里继续自顾自地大放悲声。如此经历过过几次失败的尝试之后，我们一时实在也想不出什么更为有效的方法，只得拿来一把雨伞在上方给他遮住狂泻不止的雨水，让他趴在那里哭个够（从客观效果过上来说，这的确是多此一举，因为他的浑身上下早已湿透透了）。
大约过了五六分钟的样子，或许是哭闹得太累了，也或许他内心的不良情绪已经发泄得差不多了吧，总之，淇淇还是慢慢的平静了下来。真的是出于直觉，否则我不知道应该怎么来解释这种现象：按理说，我们应该趁着淇淇的情绪渐趋平稳的时候赶紧将他扶起来换上干爽的衣服。但当时我们却并没有急于去做这件事情，并且还特地伸手挡住了淇淇妈弯腰想拉淇淇的手。
不一会儿功夫，只见淇淇将头脸侧向一边，一只耳朵紧紧地贴在水汪汪的地面上，神情是那么专注平静，就像是根本不曾发生过方才的那一幕大爆发似的。紧接着，他的两个嘴角一动，居然甜甜的笑了起来，两道依然挂着泪水的眼睫毛衬着那双笑眯眯的清澈眼睛，真的让观者忧虑顿消烦恼尽除。又过了一会儿，还是淇淇自己主动从水坑里站了起来，就像是刚刚从甜蜜的美梦里走出来的一般眯着他那双迷人的笑眼冲我们甜甜地笑了一下后便径自欢快地走进了教学楼里，只把还没缓过神来自顾傻呆呆看着他的背影的我们丢在那里撑着把雨伞呆立在雨幕里。
目睹这非常富有戏剧性的一幕，我们真的只有发愣的份儿：究竟是什么让他破“悲愤”为欢笑的呢？我们之所以会有这种看似无关大局的思考，是因为对于我们来说，这种现象已经不是第一次出现，也不是只发生在淇淇身上，而是好多有情绪行为问题的自闭症孩子几乎都不止一次地有过这种事情。只不过是淇淇的这次戏剧性的变化才引起我对于这一现象的思考，并且想从这些类似的“古怪”现象中找寻出一些较有参考价值的信息而已。当然你可以将之解释为由于感觉统合尤其是前庭及本体感失调，才导致了他们的焦虑情绪，并且只有采取趴倒在地上的方式，能够给他们带来一定的安全感。但为什么在获得所谓的安全感的同时，他们会那么专注地侧耳紧贴地面，就像是在专心致志地倾听什么一样？要知道专注力差和社交沟通障碍可是这群自闭症儿童的核心障碍，这已经是不争的事实了。可当他们耳朵紧贴地面的时候，那副神态却分明是在告诉我们：他们在倾听，并且绝对是那种有交流并且还是双向交流与互动感知的那一种。或许又会有人怀疑他们这些孩子可能存在一定程度的幻听吧，但他们为什么只有耳朵紧贴地面时才有幻听呢？既然他们有幻听，那就证明这些孩子至少是能够听懂某种语言的或是会欣赏某种声响，比如说敲打乐器的声音。可实际上淇淇他们是属于自闭症程度偏重的那一类，别说是某种语言了，就连母语他们都不会较好的理解与表达，至于各种外界的声响刺激，他们也很难做出常人应有的适当反应。因此，我不相信像淇淇这样的自闭症孩子会存在某种程度的幻听。
那么究竟是什么令他们会产生一段时间内的专注力超好和双向沟通式的倾听现象呢？这就如同我们很难知道究竟是什么原因导致他们突然情绪大爆发一样，并不是一时半会儿就能轻易找得到答案的。当然，如果真像绝大多数了解自闭症的人所公认的一种权威性解释的那样，也即自闭症儿童之所以容易产生情绪行为问题，是因为他们不能有效地理解外部世界的规则，也不能有效地表达自己内心的真实感受，从而无法与外界实现有效沟通和支持所造成的。那么，呆板机械的地皮是否就能超越我们常人的理解能力而能够与自闭症孩子进行某种方式的“人性化”的双向沟通呢？至少到目前为止，这种假设未免也太“荒诞不经”了一些。不过，我们也不得不承认，类似因不能理解与被理解而产生情绪行为问题的说法，的确是一个非常现实因而也很具有说服力的解释方法。因为按照正常人的心理，如果自己的真实感受因不能够向任何人诉说而换得相应的理解与共鸣的话，的确是一件非常容易令人精神崩溃的事情。换言之，人与人之间是需要互动的，交流的，也即是马克思所说的，人是“高度社会化的产物”，一旦脱离人类社会，人将很难再成其为“人”。
然而，这种解释是否就能一劳永逸的解释出导致自闭症儿童情绪行为问题的根本原因呢？随着与自闭症儿童在一起的时间越来越长和对他们越来越多的了解，我也越来越觉得这种解释的局限性越来越明显。首先，对于很多中重度的自闭症儿童来说，他们的社交沟通动机是很薄弱的，这一点非常明显的体现在其与旁人的目光接触时间极少极短和更喜欢自己一个人玩耍的行为表现上。其次，有一些儿童有时会出现嘟嘟囔囔自言自语的现象，可是每当我悄悄从后面靠近他们想听清楚其到底在嘟囔什么内容时，他们都能非常敏感地觉察到（我敢保证自己绝对在他们眼睛余光的可视范围之外）有人正企图靠近自己从而即刻中止自言自语的现象，即便是平时对我再信任的孩子（正如前章所说，我对自己与这些孩子之间的亲情互动还是有一定把握的），也还是会用那种防范警惕的眼神直盯着我这个“不速之客”看上一会儿，然后就继续陷入“一个人的沉默”。再次，按常理来推测，朝朝暮暮、岁岁年年地陪伴在自闭儿身边的父母，应该会是孩子最亲近也最值得信赖的亲人。可至少是到目前为止，我还没有听到哪位学生家长说自己能真正了解自己孩子的所思所想。如果他们真存有一定的社交沟通欲望的话，总应该会跟自己至亲至爱的爸妈或其他亲人一吐心曲的吧，或用语言，或是其他的肢体暗示之类的？可到现在为止还没有出现这种情况。当然也不能排除他们向我们发出交流讯息时，因为我们不能理解或认识到而被忽略的可能（关于这个问题，我们会在第二卷里全面展开探讨），这当然又牵涉到高功能自闭儿社交沟通特点尤其是自闭儿信息交流方式等一系列的复杂问题，我们在以后的章节里会讨论到这方面的内容，只是本章所涉及的淇淇等中重度的自闭症孩子暂时还没有发现这种可能存在的明显讯号。
就这样边观察边摸索着又过了一段时间，我逐渐能够总结出淇淇的情绪变化前兆大致是怎样的：当他抬眼较长时间地盯着斜上方的某个地方（具体是在看什么就不得而知了，反正我一直尝试着顺着他们的视线看过去，却并不能发现有什么值得一看的东西，比如光秃秃的天花板、墙壁，静默的树枝等等）看时，接下来往往就会有一段时间的好心情；反之，如果他们的目光并不能较稳定的停留在某一处，而是茫然不知何往的时候，接下来就会有一阵强烈的暴风雨来袭。
说到这里，我觉得有必要介绍一下淇淇的基本情况。社交沟通方面，淇淇是有语言的，只是非常被动，如果不是因被逼无奈而别无选择的话，他是绝对不会开口说话的。他不排斥熟悉的人接近自己，但也不会对你表现出应有的亲情回应。有时候他会很温顺的抱着你的胳膊，但我觉得其中寻找触觉满足的意图要远远大于心理抚慰的需要。认知理解方面，由于主动性及专注力较差，因此，除了对于常见的实物及图片能够较好的辨别认知而外，其他的则很难理解掌握。大小肌肉方面，在体育活动及精细工作中，如果将警醒度较低的因素刨除在外的话，暂时还未发现淇淇在这两个方面存在什么明显的问题。生活自理方面，淇淇能自行如厕及洗漱，午休及铺盖的规整现在也很少需要老师辅助了。感觉统合方面，如果有问题的话，应该就是这方面的原因了。和锦锦一样，他也很喜欢转圈圈。但没转上几次，他就会非常享受地趴在地上侧起半边脸来，一只耳朵紧贴着地面，非常专注的在倾听着什么。表情一会儿因太过专注而紧绷，一会儿又像是听到了什么天大的好消息一样而眉飞色舞。这自然又回到了本章开头所提到的问题上，除了感统失调的问题而外，肯定还有其他更主要的因素在促使淇淇能在一定时间段内保持如此高的专注力和主动性。但那究竟是什么？我们暂时不得而知！
为了能解开这个谜团，我也曾不止一次的趁别人不注意时，偷偷学着像淇淇那样趴在地上，侧起脸来一只耳朵紧贴着地面用心聆听了起来。但除了嗡嗡的空气流动和自己体内血液流动的声音外，我并不能捕获到其他什么讯息。于是，时常的，我开始羡慕起淇淇来：或许他有某种不为我们外人所知的特殊能力，而正是这种能力的存在，才使得他能捕获到一些令人神清气爽的外界讯息，从而才由内而外日积月累地获得了那双天使般清纯甜蜜的眼睛，还有那一脸迷人的微笑。也或许这只是我昏头昏脑的一种臆测？可是，又有谁知道真正的答案究竟是什么呢！当然，令我羡慕嫉妒恨的，还有脚下这块“厚德载物”的大地母亲。为什么我们这些经过专业训练与实际磨炼了很长时间的特教老师都无法想象、无法做到的事情，脚下这块神奇的土地却能“********”式的给我们这群“星星的孩子”带来如此巨大又神秘莫测的安抚效果呢？
【本章点睛】：在国外很多专业性的书籍中，自闭症患者大都被描述为缺乏情感不解风情的机器人形象。其根据是自闭儿不能按照常规人群的标准来进行面孔识别及相应的情感理解与表达。可是根据长期的观察与评估，我却越来越相信这群特殊的孩子其实是感情丰富和内心特别敏感的孩子。比如你冲淇淇微笑时，尽管他与你目光对视的时间异常短暂，但他一定会流露出相应的愉悦情绪反应；再比如每当讯仔妈因为儿子的情绪行为问题而特别生气时，讯仔会千方百计地用各种方法来讨好妈妈。他要么会抓住妈妈的手有节奏又特别轻柔的摇晃着，目光始终密切关注着妈妈的情绪反应，要么就干脆试探着轻轻的亲一下妈妈的脸颊或嘴唇等等，因为在第二卷里我们还会详细展开这方面的讨论，故在此就不再多举例子了。总之，淇淇他们的一些不为常人所理解的特殊的行为举动背后，一定隐藏着帮助我们与自闭症儿童进行交流与沟通的巨大宝藏。对此，我有着绝对的信心与把握，相信很多自闭儿家长也会有这种想法吧。
