星期五的语文课上，黄老师出了几个上联叫同学们对下联，其中有这样一个上联：此木为柴山山出。“此”和“木”合成一个“柴”字，两个“山”合成了“出”，而“柴”又是从“山”上“出”的，真可谓是对仗工整，意味深长。
对对子？这好像是古代的人才干的玩意儿啊！现在谁还会这个啊？唉，脑细胞都死光了，太难了，实在太难了！同学们多数你看看我，我看看你，绞尽脑汁，却面面相觑。黄南南更是闷得玩起了手中的笔。
而身为班长暨语文课代表的范小兵和几个语文功底比较好的同学则兴致勃勃地研究着上联，思索着可对的下联。
“此和木合成柴……”范小兵的思维飞快地转动着，寻找着可配它的下联。忽然他想到了“烟”字，“因”和“火”可以合成“烟”字，而且是名词对名词，刚刚好，可“烟”是从什么地方来或是什么时候最多啊？
“多？”多字在脑子一浮现，他忽然就有了灵感，以前每当夕阳西下的时候，家家户户都开始做饭，可不就是炊烟袅袅吗？
对了，有了！于是他兴奋地高高举起了他的手，事实上也只有他一个人举手。黄老师微笑着马上点了他的名，范小兵站了起来，声音宏亮地说：“我对‘因火成烟夕夕多’。”
“‘因火成烟夕夕多’，很好。”其实这是一个老对子，黄老师也早知道下联，但此时被没接触过对子，更不知道下联的范小兵对了出来，她还是好好地表扬了他，“范小兵同学的下联对仗工整，丝丝入扣，值得表扬。”
黄老师的夸奖，让范小兵的心里甜滋滋地，赶紧又去看其它的上联。其中有这样两句让他印象深刻，一句是：冻雨洒窗，东两点西三点；还有一句：丫头啃鸭头，丫头嫌鸭头咸
这两个更绝，前者“冻”、“洒”两字，一个两点水，一个三点水，一个“东”，一个“西”；后者“丫头”和“鸭头”完全同音，而且两个都是名词，而“嫌”和“咸”又完全同音，难啊！
范小兵苦苦地思索着，可百思仍不得其解。再看同学们，也都是一副冥思苦想的样子，没有答案。
下课了，除了范小兵对出了一个下联，其余的都没有了下文，实在是太难啦！
“看来我只好回家请教妈妈去了。”范小兵心里这样想着。
第二天在家里，他和妈妈说起了课堂对对子的事，妈妈说前面那个她知道答案，可以对：切瓜分客，上七刀下八刀，虽然对仗并不是完全工整，但勉强可以。至于后面那个是千古绝对，据她所知从来就没有人真正对出过，以前有个老师对了“尚书欲上书，尚书郎上书廊。” 自以为绝，却招人笑。因为“鸭头”是名词，他却对了个“上书”，而且“郎”和“廊”更本就不能对“嫌”和“咸”。也有人对了“员外扫园外，园外净，员外静。”和“童子打桐子，桐子落，童子乐。”等下联，但他们那是把原上联先改成了“丫头啃鸭头，鸭头咸，丫头嫌。”才对出来的。
千古绝对？难道真的就没有下联可对这上联吗？范小兵不由有点不服气起来。
“要不，我们俩来动动脑筋，试试给这千古绝对对个下联？”妈妈看出了范小兵的心思，笑着说。
“好，举双手赞成！”范小兵高兴地说，有老妈帮忙，他信心大增。
“丫头”和“鸭头”确实是难啊，两个名词，一个是称谓，一个是指物，又要完全同音，母子俩想了几个，又都觉得不贴切，放弃了。
忽然，坐在院子里的范小兵想到了“首长”和“手掌”，这两个对那两个，不可谓不妙啊，可是“首长”怎么才能和“手掌”连在一起呢？
“妈妈，我想了‘首长’和‘手掌’，可是怎样才能把它们连在一起呢？”范小兵用笔在纸上写下了这两个词语。
“首长和手掌？妙啊！”妈妈看着这两个词语，连连称赞，“前半句可以是‘首长看手掌’，后半句有待商榷。”
“‘首长看手掌’？”范小兵也觉得前半句非常好，只是这后半句可不容易啊，他自言自语地说，“首长看自己的手掌能看出什么名堂或者感想来呢？”
范小兵看着妈妈，妈妈也看着范小兵。忽然感觉妈妈眼前一亮，说：“范小兵，我有了，首长咒手掌皱！”
妈妈还绘声绘色地向范小兵描绘起了这样一幅场景：这边，一个小姑娘一边啃着鸭头，一边皱着眉头说：“呸，这臭鸭头，怎么这么咸啊？”那厢，一位白发苍苍的老首长端详着自己满是皱纹的手掌，感怀着年华似水：“唉，为什么等到我功成名就，可青春已不再啊？
“哈哈哈！”看着妈妈装小姑娘状又模仿老头子样，范小兵不由哈哈大笑起来，“老妈，你真牛！”
“你看，这里的‘嫌’与‘咒’都有埋怨、不满的意思。”妈妈把整个对联写了下来，给范小兵分析说。
“上联：丫头啃鸭头，丫头嫌鸭头咸。下联：首长看手掌，首长咒手掌皱！妙啊，看来这难倒众人的千古绝对让我们给对出来啦！”读着这对仗工整，无可挑剔的对联，范小兵高兴得跳了起来，和妈妈击掌相庆，“耶，母子齐心，破解千古绝对！”
“范小兵筒子，快去，写篇文章，让这千古绝对的答案在你的博客里诞生吧。”妈妈笑着说。
“啧，母亲大人，遵您老的命！”范小兵嘻嘻一笑，作了个揖，乖乖地坐在了电脑前，快乐地敲起了键盘。
