有时候，父母在一起谈论起孩子，往往边夸别人的孩子，边说自己的孩子如何不争气。有时，谈到伤心处甚至会声泪俱下，这又是为什么呢？
社会对每一个家庭都是力求公平的，可为什么有的家庭中的父母，特别是父亲却不能公正地对待子女，甚至与子女的关系形同陌路呢？
首先，是父母与孩子不能互相理解。孩子看父母是高高在上的“统治者”；父母看孩子，则是什么都不懂的毛孩子。做父母的总是把自己的想法强加给孩子，而不管他是否理解，是否心悦诚服地接受。这样的教育方法是不会有什么好的效果的。
孩子虽说年龄不大，但他也是有自尊心的。他希望父母做自己的知心朋友，而不只是长辈，更不希望父母摆出一副长者姿态动辄训人。
教育孩子最要不得的方法，也是孩子产生和父母对着干心理最主要原因之一，就是父母的打骂和冷嘲热讽。孩子最大的弱点就是幼稚、易激动，一旦遭到父母的白眼，往往就会丧气、寒心。
这样，也就会对父母产生一种对立情绪，总觉得父母是在有意刁难他。
“我到底做错了什么？为什么孩子不理解？”父母常会扪心自问。天下没有永远正确的父母，再聪明能干的父母遇到此类问题也往往无法再保持清醒的头脑。
父母常陷入“我年轻的时候，可不是这样的”之中，然而时间最无情，时代的变迁已改造了孩子的生活，他需要的与父辈需要的已大为不同，孩子需要的是能够真诚地与他进行沟通的父母。所以，今天做父母的，要想改变孩子的所谓“不听话”、“对着干”等逆反心理和现象，就必须先让自己摆脱传统的教子观念，不要用居高临下的姿态对待孩子，应用平等、真诚与朋友般的态度与孩子沟通。这样的话，孩子才愿意向父母吐露心声，才能从不听话变为听话，从“对着干”变为愉快合作。
6.尊重孩子隐私，不要干涉孩子的合法权利
父母与子女的交往中，擅自“入侵”子女的隐私，是不少青少年共同的烦恼。侵犯孩子的隐私，不仅是违法的，而且会引发孩子对父母的对立情绪。
王慧是初中一年级的学生，她的信件和日记经常被父母拆看。有一次，她在家里做功课，一位男同学打电话来，没想到妈妈在另一个房间偷听。她刚搁下电话，妈妈便怒气冲冲地过来，劈头盖脸地质问那个男孩儿是谁，是什么关系，并警告她不许与男同学来往。她知道妈妈偷听电话，就十分气恼地说：“你为什么偷听我的电话，侵犯我的隐私权？”妈妈轻蔑地说：
“小孩子有什么隐私权，当妈妈的不能管你吗？再说你心中如果没有鬼，干嘛怕别人知道呢？”
她与妈妈大闹了一场。为此她非常伤心，但又感到无可奈何，不知道怎么办好。
隐私是人人都有的，小孩儿也不例外。但一般说来，儿童隐私相对少些，因为他们尚未成熟。随着青春期的到来，隐私也就多起来了，这是走向成熟的标志。隐私往往与人格尊严有密切联系，一个完整、健康、独立的人格需要有只属于自己的心理空间，就像一个气球需要只属于自己的内在空间和气体一样。法律保护隐私是为了维护人格的独立与尊严，所以它赋予每个人以隐私权。隐私权指公民的个人生活自由、生活秘密和通讯秘密不受他人干涉的权利。我国法律禁止侵犯公民的隐私权，孩子的隐私权同样也是受法律保护的。因此，父母侵犯子女的隐私权也是违法的。
许多父母侵犯孩子隐私权的原因主要有两个方面。
一是缺乏隐私权意识。我国几千年的历史中，人的隐私权没有合法的地位。孩子被默认为父母的私有财产，根本谈不上隐私权和独立人格。这种封建意识在今天依然存在。尽管国家有法律保护公民的隐私权，但侵犯隐私权的现象不仅在家庭里，而且在学校里也比比皆是。如老师公开学生的私人情况，拆看并公开孩子的信件等。
二是父母害怕孩子变坏，因而“不择手段”地了解孩子的情况。也有个别父母有心理障碍，侵犯孩子的隐私是为了满足其变态的窥视欲和控制欲望。
要解决这一问题，关键是父母要有隐私权意识，尊重子女的隐私。这就需要父母首先要学法、懂法，增强自己的法律意识。
其次，父母应了解孩子的心理发展规律，提高科学知识水平。有时候，父母是因为不懂得孩子的心理发展规律而杞人忧天。所以，对于心理学，特别是青少年心理发展方面的知识，父母有必要加以学习和了解。
在懂得了青少年心理发展科学知识、法律意识增强的基础之上，大多数父母是会正确对待和处理孩子的隐私问题的。
7.解除高压政策，倾听孩子的心声
今天，孩子因不听话和父母闹矛盾而离家出走似乎很时髦。其产生的原因是多方面的，但大多是因为父母对孩子不满，轻则责骂，重则棍棒相加。就这样，孩子不堪重负，愤然离家“闯天下”。
有位母亲是位大学德育教师，由于工作出色，曾被评为市优秀教育工作者。她的丈夫在大学里任数学教师，学术上颇有造诣，有数篇论文在国家级杂志上发表。夫妇俩事业上都可谓如日中天，但万没料到儿子不争气。他们对儿子期望很高，希望把他培养成优秀的顶尖人物。
儿子强强小时候聪明活泼，夫妇俩想尽办法为他创造条件，让他上各种兴趣班、提高班，还买了许多辅导书给他看。可是强强的学习成绩始终没有达到他们的要求。小学时，强强的学习成绩在班级属中上水平，进入初中后，他逐渐变得不听话，常常和父母唱反调，对学习厌烦，学习成绩明显下降。读初三时，常常逃学。他爸爸非常难过，甚至向儿子下跪，希望他能把书读好，但是儿子对读书就是提不起兴趣。一天清晨，夫妇俩发现儿子不辞而别，书桌上留了一张纸条……亲爱的爸爸、妈妈：
请忘记我这个不孝的儿子，我实在是不配当你们的儿子。你们总是拿同事或亲戚家的孩子和我比，前一阵讲李叔叔的儿子出国留学了，最近又讲黄阿姨的女儿考取重点大学了；而我是如此的平庸，学习上我实在无法达到你们的要求，让你们丢脸了。
那天爸爸向我下跪时，我的心都碎了。我知道男儿有泪不轻弹，男子汉的膝盖也是不轻易跪地的，爸爸的举动实在是太令我震惊了。我也曾想把书读好，可不知怎么就是提不起兴趣来。我感到压力太大，喘不过气来。的确，你们为我创造了良好的读书环境，给我买了许多中外名著、课外辅导书籍，还给我一间书房读书，作为教师的你们却挤在卧室里备课、写文章。
我很感激你们，也知道你们对我的爱和期望。但同时你们也剥夺了我作为孩子玩耍的权利，使我失去了很多乐趣。你们不允许我外出和同学玩，说这是在浪费时间，还怕我学坏。我的业余时间除了读书还是读书。我几乎没什么知心朋友。你们工作又那么忙，很少与我交流，即使是找我谈话也永远是那个主题——好好读书，要求我达到很高的分数。
我感到很孤独。你们整天叫我读好书，却不了解我心里到底在想什么。我觉得这个家里已容不下一个不爱读书的人。我走了，请你们忘了我吧。
强强后来，警方在火车站附近找到了强强。原来他想远走异乡，只是因为火车票不太好买，所以尚未走成。回到家里，强强表示不想读书了，否则他还会离家出走。父母只好答应他的要求，让他休学在家。
“这么做是出于无奈。我出生于书香门第，我的父母也是教师，家里的兄弟姐妹都是知识分子，我的侄子上了名牌大学，外甥女进了重点高中。可偏偏我的儿子不争气，给我丢尽了脸面。我从事教育工作多年，教的学生也可谓桃李满天下了，却教不好自己的儿子，这是什么原因呢？”这位母亲道出了心中的疑惑。
可以说，强强的离家出走，完全是父母的高压政策所致。父母想通过给孩子加压，让他考出好成绩，以满足自己与同事、亲友攀比的心理，却不顾孩子的兴趣所在，一味地要求他参加各种学习班，剥夺了孩子交友和玩耍的权利，使孩子失去了和同龄人交往的机会，使孩子感到生活枯燥无味，孩子在留言中也证实了这点（他的业余时间除了读书还是读书）。还有至关重要的一点，那就是父母忽略了和孩子的交流。孩子需要父母的关爱和交流，身处青春期的孩子更需要父母的理解和帮助，这不是优越的物质条件所能替代的。孩子处在强大的压力下，不仅感觉孤独，而且发展到了对读书的厌倦。在此情况下，他只有选择出走，以逃避这令自己喘不过气的环境。
如何挽回这个局面？恐怕只有父母撤消高压政策。在家里不要用教师的身份或其他的什么身份，而要以慈爱的父母的角色和孩子倾心交谈，拉近距离，认真了解孩子的思想动态及兴趣所在，尊重孩子的想法，为孩子营造轻松愉快的读书氛围。一旦孩子接受父母作为他的知心朋友，一旦消除了令他窒息的环境，就能改变他对读书的厌倦。最好根据孩子的兴趣，激发他的读书热情。至于孩子今后的路怎么走，父母可以进行引导，但不能代替孩子做决定。切记最重要的是和孩子拉近心灵距离，倾听他的心声，让孩子真正回到身边来。
8.教孩子正确对待和接受老师的批评常言道：严师出高徒。老师批评学生的愿望与出发点都是为了学生好，即使有些方法或言词欠妥，孩子也应学会理解老师，正确对待老师的苦心。
一位叫李立强的孩子抱怨说：
一次上课，我无意识地转动圆珠笔时，不小心把笔掉在了地上，我弯腰去捡笔却又把铅笔盒碰掉了，响声很大。老师批评我不认真听讲，让我写检查保证不再犯。我心里不服气。碰掉铅笔盒又不是故意的，为什么对我这样严厉？
他的父亲听到孩子的抱怨后是这样教育孩子的：
学校是学生集中的地方，每个同学都必须严格要求自己，否则学校正常的秩序就难以维持。
老师不仅有教书的责任，而且还有育人的责任，而严格要求正是老师对学生关心爱护的体现。老师既是慈母又是严父。
人们常说“严师出高徒”，许多有成就的人都是在老师的严格教育下成才的，所以，他们一直到老都不忘儿时老师的教导。如果你上课不认真听讲，老师装作没看见；让你背课文，你没背过，老师也不检查；作业没做完或做错了，老师也不检查纠正，这样长期下去，你的学习会好吗？十年后在你走上工作岗位，回忆起初中阶段的学习时，你肯定会说，当时老师是多么不负责任。
现在来看你讲的情况。听课时手里玩东西是一种不良习惯，而你又碰掉铅笔盒，响声肯定影响了其他同学听课，这就更不对了。难道老师不应该批评你吗？如果全班五十名同学都像你这样，那课堂不乱了套，老师还怎么讲课，学生还怎么听讲！上课不做任何与学习无关的动作，这是学生应遵守的纪律。而通过检查可让你更深刻地认识到自己行为的危害，下决心纠正自己“无意识地”玩东西的不良习惯。这是对你自己、对大家都有益的事情啊！希望你好好想想，做一个遵守纪律的好同学。
每一位父母都应像李立强的父亲这样，正确地对待老师对孩子的批评，并且引导孩子正确地对待和诚恳地接受老师的批评。只有这样，才能使孩子真正地做一名好学生，做一名受老师喜爱的合格的学生。
9.帮助孩子消除老师对自己的误解人与人间发生误会是很正常的，老师和学生之间的误会更是时有发生，父母应引导孩子正确对待老师的误解，并积极地消除，切莫因家教方法不当，使这种误会愈演愈烈。
首先，在老师和孩子之间产生矛盾时，一定要求孩子冷静、客观地分析，避免主观猜测、感情用事。
一般来说，老师和学生间产生矛盾或误解都是由学习活动引起的。老师都希望学生喜欢他们教的课程，希望学生都能把他教的这门功课学好。老师围绕着学习所进行的批评，其动机都是善意的，也都是对孩子的高标准要求。但有的老师批评孩子时也会出现些失误，在事实上有些出入，从而引起孩子的抵触情绪。被批评的孩子会认为老师是看不起自己或故意和自己过不去。遇到这种情况，父母一定要教导孩子依据客观事实进行分析，看老师到底有什么看法，不能只凭主观就得出老师对自己有成见等结论。好好想想，老师是教知识的，学生是学知识的，老师无论提出什么批评都是针对学生的学习状况展开的，又没有个人的恩怨，怎么能会产生成见呢？如果孩子们能客观分析，就会消除偏见，增进师生间的沟通。
其次，应要求孩子做到有理让人、无理认错。
