霍普金斯从此对医药研究产生了浓厚兴趣。老医生非常器重他，常常对他加以指点，后来他被破格提升为化验员。最令人惊诧的是，霍普金斯做的病理实验远比一般专业的人士还完善。
经过几十年的努力，霍普金斯于1929年获得了诺贝尔生理学和医学奖。这些成就与他喜欢读书是分不开的，如果霍普金斯不喜欢读书，就不会有人赏识他，更不会被推荐上大学，也绝对没有后来的成就。
【对爸爸妈妈的启迪】
阅读是获取知识的主要途径，一个人花在阅读上的时间越多，他就越聪明；越聪明，将来成功的机会就越多。所以如果你能帮助孩子养成阅读习惯，你就是造福于他。
一个孩子在成长期中，只要让他有机会自由地接触到一些有趣、益智的书，他必然会被阅读的快乐所吸引，如果父母能在家庭中营造出一个读书的氛围那就更好，这将很自然地养成孩子读书的习惯。
而这种习惯在孩子成年后，对其工作、事业的发展和助益将是非常巨大的。
3.培养孩子集中注意力的习惯——丘吉尔父母对孩子注意力的培养
【精彩小故事】
温斯顿·丘吉尔是一个富有传奇色彩的人物，但是他的少年时代并非像人们所想像的那么出类拔萃，充满非凡色彩。丘吉尔于1874年生于英国一个贵族家庭，他的家族在英国历史上赫赫有名，他的父亲是政府的官员。丘吉尔小的时候非常的好动，整天爬上跳下的，一点都不安分，父母亲经常要四处去找他。
丘吉尔的学习成绩并不好，数学简直是一塌糊涂，只有作文一门特别优秀，母亲为此忧心忡忡，对父亲说：
“孩子成绩这么差，不如给他请一个家教吧。”
父亲说：“我看没有用的，这孩子对那些学科没什么兴趣。”
母亲说：“试试吧，也许能让孩子的成绩好起来。”
母亲用很高的费用为小丘吉尔请了一个家庭老师，教了多半年，丘吉尔的成绩一点起色也没有。母亲很不高兴，辞退了那个家庭老师，然后又请了一个，又教了几个月，丘吉尔的学业依然如故。母亲很是灰心，不知道如何是好。丘吉尔后来在回忆童年时说：“母亲对于我的学业似乎伤透了脑筋，但是我那时很自信，认为自己将来一定能有所成。”
父亲也持有类似的看法，所以并不那么焦急，他看着发愁的母亲说：“我有个办法不如试试，你去教他绘画吧。”
“为什么？难道你想让他成为一个画家？”母亲不解地问。
“不是的。我发现这孩子好动，易分散注意力，绘画会让他变得专心致志的。”
母亲将信将疑，亲自教丘吉尔学画画，每当在野外写生的时候，她就特意叮嘱丘吉尔道：“你要细心观察每一片树叶的色彩，向阳的和背阴的色彩是不同的。还有些花瓣，每一瓣的形状也是不一样的。”
于是丘吉尔认真地观察起来，然后又拿起画笔，涂上他所观察到的色彩和形状。尽管丘吉尔的画并不很出色，母亲还是乐此不疲，她常常带着丘吉尔在画布前一坐就是几个小时。很快细心的母亲就发现，丘吉尔不再那么好动了，渐渐地他开始沉静下来，注意力要比过去集中多了。
以后丘吉尔将更多的注意力集中到了看书上，这些书是父亲送给他的。他阅读了大量的文学著作和名人传记。其中亚历山大和凯撒的事迹尤其令他着迷，这时他已经暗下决心，将来要做一个伟大的人。
【对爸爸妈妈的启迪】
做什么事情都需要集中注意力，一个不善于集中注意力的人，是不会做好任何事的。丘吉尔的父亲正是意识到了这一点，才想了一个培养孩子注意力的绝好方法——绘画。
注意力是意识集中于某一事物的能力。由于注意，人们才能集中精力去清晰地感知一定的事物，深入地思考一定的问题而不被其他事物所干扰；没有注意力，人们的各种智力因素——观察、记忆、想像和思维等将得不到一定的支持而失去控制。
有些孩子虽然很聪明，可是由于上课不专心听讲，说悄悄话，做小动作，在家写作业时边做作业边玩，磨磨蹭蹭，做事情总是有始无终，注意力非常不集中，从而影响了学习成绩。这就是父母没有注意去培养孩子注意力而造成的后果。
4.培养孩子良好的生活习惯——不爱收拾东西的小天天
【精彩小故事】
小天天5岁了，聪明活泼，人见人爱。在家里，他是不折不扣的开心果。天天别的生活习惯都不错，但乱扔东西的坏习惯怎么也纠正不过来。
天天的玩具特别多，但没有哪一种玩具在他手中能“完好无损”地幸存一天。随着年龄的增长，天天的兴趣渐渐转移到了阅读上。但是，他对待图书依旧很“残暴”，一本刚刚买回来的书，没过两天就面目全非。而且，只要天天在家，家里就会乱得一塌糊涂。东西只要过了他的手，就会不胫而走。
尤其尴尬的是，天天到别人家做客，自然也就把这种坏习惯带了去。好多次，弄得大人们很不好意思。因此，大人们都不敢轻易带他去串门……【对爸爸妈妈的启迪】
一些已经上小学高年级、甚至已经上初中的孩子，还要家长帮助洗脸、洗脚，叠被子，这种情况除了说明孩子的自理能力差外，还说明家长的教育方法是欠妥当的。其实，从孩子两岁时就可以开始培养孩子的生活习惯。上小学时就应该要求他起床后把被子叠好，放学后把书包放好，饭前饭后要洗手，要按时睡觉、按时起床等等，从具体的小事培养孩子有条不紊、有始有终地做事情。
培养孩子的良好生活习惯，需要家长以身作则，因为成年人的一举一动，都会影响孩子。
例如，你要求孩子每天起床叠被子，那你首先要每天及时把被子叠好；让孩子随时摆放好物品，你首先要有个有条不紊的习惯；要促进孩子养成良好的学习习惯，自己当然要率先勤奋学习。
不良习惯是可以改造的，但需要付出很大代价，要花费家长、教师巨大的精力。
因此，应当及时发现和改正孩子的坏习惯。应当说，适时培养儿童良好行为习惯是一种投入少、效益大的教育策略，应大力提倡。
好习惯造就孩子的好人生。培养孩子养成良好的生活习惯要及早及时进行，对于孩子生活中的陋习要及早及时纠正。
5.纠正孩子爱磨蹭的不良习惯——纠正爱磨蹭的“作业计时法”
【精彩小故事】
北京某中学学生胡静，在考上市重点中学之后，写了《我改了磨磨蹭蹭的坏习惯》一文。她在文中写道——和一些初中同学一样，每当我坐在书桌前开始写作业时，我的想像力都异常丰富，什么明天早晨吃什么啦，邻居家的小狗什么时候生狗宝宝啦，美术作业能得几分啦，……总之，只要我能想到的事在做作业时都能在我脑子里出现。所以作业便写写停停，停停又写，速度就甭提多慢了。况且即使我提早写完作业父母也没有给我什么“优惠政策”呀！比如早写完早看电视什么的，因此我便干脆边写边玩。说来也奇怪，有时我居然还能得到妈妈的赞扬——“看，咱们孩子今儿又学到十点多。”对于这种便宜事儿我又何乐而不为呢？
这种做作业的办法初一、初二时还让我心存侥幸没觉得怎么不对。可是到了初三，随着课程难度的增加，作业量也随之增加了。于是每天光做作业我就要写到十一二点，更别提复习了。
最要命的是由于平时的计算功底差，再加上速度慢，每次考试我几乎都做不完。有一次考试，由于题量较大，我做题的速度慢，最后三道大题都没有做完，因此那次考试我只得了56分。这件事对我打击很大，我知道我再不能这样磨磨蹭蹭了。从那以后我便实行了“作业计时”的计划。
我立志改正磨蹭的坏习惯，每天做作业时都把自己的小闹钟摆在书桌上，根据作业量限定时间。开始时当然会遇到一些困难，有时管不住自己，想别的事，我就命令自己：“快回来！
”时间久了，我便习惯这种超越我的常速做作业的方法了。练了几个月我做题的速度大大提高了，每逢考试我也能把所有会做的题做完了。
今年中考，我进入了市重点中学，这不能说跟我改正磨磨蹭蹭写作业的坏习惯没有一点关系。
【对爸爸妈妈的启迪】
磨蹭是孩子在学习和生活中常见的毛病。孩子养成了磨蹭的坏习惯，这是一个渐进的过程。
孩子在学习上的磨蹭，主要有三方面的原因：一是学习兴趣不高，学习主动性不强，只是为了应付老师和家长才学习；二是性子很慢，干什么都不着急，即使天塌下来也依然如故；三是时间观念不强，不知道珍惜时间就是珍惜生命。因此，家长在纠正孩子磨蹭的坏习惯时，一定要找到病因，对症下药。
磨蹭这个习惯，不光存在于学习中，也反映在生活的各个方面。如：穿衣、吃饭、玩耍等。
所以，要克服这个毛病，必须从不同角度着手，从自己孩子的实际出发，制定一些改正方案。
6.培养孩子良好的卫生习惯——妈妈把女儿变成了卫生小标兵
【精彩小故事】
有一位叫苗苗的孩子，她的父母特别注意卫生。她妈妈告诉她，要从小养成爱清洁、讲卫生的好习惯，尤其是饭前便后洗手的习惯。
苗苗问：“为什么饭前便后要洗手？”妈妈告诉她：“因为手上摸了脏东西，在吃饭前不洗干净，吃进肚子里就会生病，肚子里就会长出虫子来，有虫子就要去医院打针吃药了。”等她稍大一点，妈妈还进一步告诉她饭前便后洗手可以预防各种肠道传染病、寄生虫病。
每次苗苗洗手时，妈妈都为她准备好肥皂、擦手毛巾，放在苗苗方便拿的地方。而且教给孩子洗手时要把袖子挽起，以免把衣服搞湿了，并敦促她手心手背都要洗。妈妈示范一次以后，苗苗就全部掌握了。
于是，苗苗每天早晨起床后，自己洗脸、洗手。尤其是吃饭前，从来也不用人提醒，自己主动去洗手，打肥皂，口里还念念有词，洗完手，要甩三下，把自己手上的水甩干。有时大人一忙，吃饭前忘记了洗手，她总是及时提醒大人。
因此苗苗养成了良好的卫生习惯，还被学校评为“个人卫生小标兵”呢！
【对爸爸妈妈的启迪】
有人认为，“不干不净，吃了没病。”这是缺乏科学根据的。在现实生活中，一些人由于不讲究卫生，染上急性或慢性疾病，影响了身体健康。尤其是孩子，他们的抵抗力比较差，容易感染疾病，更应注意讲究卫生。儿童期是习惯养成的重要时期，抓紧这个时期进行培养，使孩子养成良好的卫生习惯，将收到事半功倍的效果。
培养良好的生活卫生习惯是件平凡而细致的工作，要持之以恒，坚持一贯地要求孩子。通常运用示范、讲解、提示、练习等方法，给孩子以具体的指导和帮助。当孩子还不会做某件事情时，父母就要向孩子示范并伴随着讲解，教给他们如何做。例如，洗手时把袖子挽起来，把手沾湿再打上肥皂，然后两手互相搓擦，“看！起了多少肥皂泡沫！”“现在脏东西都搓掉了，我们把手冲洗干净吧！”一面说着，一面教孩子在水龙头下把手上的肥皂泡沫冲洗干净，甩掉手上的水珠，用毛巾把手擦干。如果孩子已经会做这些事情，只是还没有完全形成习惯，那么大人就需提醒他们，“先把袖子挽起来再洗手”，“要把手心手背都搓干净”，语言的提示可以帮助孩子去完成这些应该做的事情，并逐渐养成习惯。
