(2)关掉电视，给孩子书籍种种迹象表明，电视是让孩子们冷落文字的罪魁。据一些美国学者的调查显示，如今一个20岁左右的人，至少已经花了2万小时看电视。可见，电视已经疯狂掠夺了孩子宝贵的阅读时间。电视总是扮演着这样一种角色：企图主宰人们的思想，人们有意无意就被它牵着鼻子走。它虽然给了人们感官上的愉悦，却无情地消耗了人们宝贵的时间。
(3)让孩子们在阅读书籍的过程中感受到文字的魅力网络尽管模糊了时空的疆界，让我们的生活更加便捷。但是，对文字的疏远，必然会让我们失去欣赏文字所蕴藏着的深沉的魅力的机会。电子产品和书籍的最大不同在于：电子阅读物缺少了一种富有质感的触摸感，只有纸制阅读物独具一种令人备感踏实的亲和力。当你静心阅读，以平和的心态在字里行间徜徉，你就能发现你已经不知不觉走进了一片迷人的宫殿，那里面的奇幻，会令你流连忘返。
(4)和孩子一起制定阅读计划，指导孩子阅读经典孩子的阅读习惯应从识字开始，随着孩子识字能力的增加，爸爸妈妈就需要有意识地指导孩子阅读。在全面了解孩子的阅读兴趣的基础上，和孩子一起制定阅读计划。古今中外的文学经典，自然是孩子阅读的首选。让孩子们的心灵与大师们交流、碰撞，让他们深切地感受到文字里所蕴藏着的瑰宝。
没有什么能比阅读经典更能使孩子汲取人类智慧的精华了，没有什么比阅读更能丰富孩子的精神世界了。孩子浓厚的阅读嗜好是比什么都更能促使他们拥有自觉主动地求知的无穷魅力。
孩子阅读方法不正确怎么办
【重视理由】
正确的阅读方法是求知的全钥匙，能够帮助孩子推开知识的大门；正确的阅读方法是学习的推进器，能够帮助孩子提高吸收知识的效率。因此让孩子掌握正确阅读方法，是爸爸妈妈们义不容辞的责任。
【追根溯源】
知识是孩子成长中最为丰富的精神营养，而阅读则是他们获取这种精神营养最为便捷的途径。因此，每个爸爸妈妈都应重视孩子阅读兴趣的培养。
对于孩子来说，学习知识的最主要途径就是读书。凡是成绩优秀的孩子，大多数都非常喜爱读书，而那些成绩很差，甚至厌学的孩子则基本上都不喜爱读书。因此，爸爸妈妈要想使自己的孩子成为学习的佼佼者，就必须从小培养孩子阅读的兴趣。对于厌学的孩子，要想促使他转变学习态度，培养他们的阅读兴趣也是有效之途。
阅读有许多方法，爸爸妈妈应该让孩子掌握一些基本的阅读方法。
精读和略读是最基本的阅读方法。
精读比较注重理解与领会，要求孩子善于分析相关内容。在精读的过程当中，爸爸妈妈可要求孩子大声朗读，而且要求孩子不可少读一个字，不可多读一个字，不可错读一个字，也不可颠倒字词的次序。这对孩子是一个很好的训练，当然，爸爸妈妈一定要表示出对孩子朗读的欣赏，鼓励孩子多多朗读。
略读则注重快速地抓住文章的主要内容和某些关键部分。对于孩子要学习的科目，应该运用精读的方法，反复钻研文章；其他的书籍则可以采用略读的方法，让孩子扩大知识面就行了。
叶圣陶先生常常说，“书先看序文，是一种好习惯”，因为“序文的性质常常是全书的提要或批评，先看一遍，至少对于全书有个概括的印象或衡量的标准；然后读全书，就不至茫无头绪”。不管是精读还是略读，先看序是一种良好的阅读方法。
也可以有选择性地为孩子挑选一些古文或古诗词来背诵，当然，对于孩子来说，这些书最好是加注释的，比较通俗的。如果孩子能够背诵下来，对他以后会有很大的帮助。比如“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，这类经典的句子也许孩子一时无法理解，但是，他记住以后就可以反复品味。
【榜样魅力】
包尔德特，比利时著名科学家。
因进行细菌学研究的突出成绩，获得1919年诺贝尔生理学和医学奖。
1870年6月13日，朱尔斯·包尔德特出生于布鲁塞尔西南的索格尼市一个富裕的知识分子家庭。父亲爱好读书，也喜欢藏书。他爸爸妈妈认为，一个没有藏书的家庭好似一个没有灵魂的躯体。所以，他爸爸妈妈购买了许多书籍，连同祖父留下来的书籍，他家就像一个小图书馆了。
包尔德特家每一个房间都放有书架，书架上的书都是摆得满满的。
这种家庭生活环境，使包尔德特小时候就特别喜欢读书，常常达到入迷的程度。家里人都管他叫“小书迷”。
爸爸妈妈看到儿子喜爱读书，非常高兴。他们非常关心包尔德特的学习。只要是儿子需要的书，无论价钱有多贵，爸爸妈妈都舍得拿钱给他买。要是发现包尔德特认为好的书，本市买不到，爸爸妈妈一定托人到国内其他地方去买，甚至不惜托人到国外去买。每逢重大节日或家里人喜庆的日子，爸爸妈妈总是要给他一些钱。包尔德特从小懂得，这些钱不是给他买糖果的，也不是买新衣服的，他拿这些钱去买回一些新出版的书籍，充实家里的书库。
包尔德特在读书学习中渐渐成长为英俊少年。他爱好阅读的兴趣，也随着年龄的增长而变得更加浓厚。在往返首都和索格尼的公共汽车上，乘客们常常可以看到他坐在车子上的角落里，专心致志地看书。有时也有一些漂亮的姑娘故意去挑逗他，他也从不为之所动。姑娘们因此笑他是“木头人”。由于看书入了迷，他常常到了站也不知道下车，总是要服务员提醒他，他才恍然大悟。
但后来，他发现自己读书的效果并不好。这是为什么呢？他去请教父亲。父亲告诉他因为阅读方法不正确，并告诉他一些正确有效的读书方法。从此之后，他的读书效果果然大大提升。
经过十多年的勤奋努力，包尔德特掌握知识的进度，大大超过他的同龄人。当别人还在布鲁塞尔各中学念书的时候，他已经是布鲁塞尔大学医学院里的高才生了。22岁那年，包尔德特就取得了医学博士学位，长辈们都亲切地称他为“娃娃博士”。
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”爸爸妈妈对孩子进行智力投资，最有效的投资是购置书籍。包尔德特后来的成功，应当说得益于爸爸妈妈在他小时候所创造的读书的环境和条件。
【解决方法】
让孩子掌握良好的阅读方法，教育专家给爸爸妈妈们的建议是：
（1）先扶后放
孩子阅读能力的发展经历从低到高的过程，需要爸爸妈妈教给他们基本的阅读方法，帮助他们培养良好阅读习惯，引导他们进入阅读的“大门”。训练阅读能力的目标最终是使其成为独立的高效率读者，但这并不能一挥而就。在训练开始之际，爸爸妈妈应当通过示范、提醒、启发等方式“扶”他们一把；随着孩子对基本方法的掌握及阅读水平的提高，爸爸妈妈则应该减少帮助与干预，慢慢地放手。
（2）先易后难
根据孩子的实际水平，选择恰当的材料，由易到难是极重要的。一般而言，阅读材料中的生字词不超过字词总数的5％。在体裁上，学龄前的孩子应以童话故事、短小的诗词为主，小学生阅读材料应以记叙文为主，简单的说明文、论说文为辅，意义明了、朗朗上口的短诗、儿童诗也可以。在文体上，童话、传奇、民间小故事也是为小学生喜欢的。另外也可以让孩子看报纸上的短新闻。
（3）先单篇短章，后读整本书
有时爸爸妈妈抱怨孩子阅读没有常性，一本书读了个开头就搁下。其实，让孩子硬着头皮攻读“大部头”原本就是不恰当的。“大部头”中信息量大，其中关系错综复杂，要求读者有较好的记忆力、连贯能力，否则读到后头忘了前头，始终一团乱麻。而孩子抽象思维能力刚刚发展，即便坚持读完“大部头”，也免不了糊里糊涂，不知所云。所以，应让孩子读单篇短章，再视具体情况指导孩子读简本巨著或“大部头”
中的某些章节。
（4）先精读后略读
精读侧重于阅读理解、领悟与分析；略读侧重于快速地捕捉某些信息。精读与略读都是最终应掌握的阅读方法。不过，由于孩子阅读能力有待提高，而且其任务侧重于获得坚实基础，所以精读的训练在先。精读训练基本过关，才可以进行略读训练。
（5）多多益善
“韩信点兵，多多益善”。孩子阅读能力的提高确实需要在大量的阅读实践中完成。相当一部分爸爸妈妈倾向于孩子读好课本、读好老师发的阅读材料就行了，反对孩子读小说、杂志等“闲书”，认为这是不务正业。殊不知，许多“闲书”并不“闲”，而是开阔孩子视野，锻炼孩子思维，提高孩子阅读能力的很好“课本”。
孩子有不良阅读习惯怎么办
【重视理由】
爸爸妈妈要想帮助孩子在阅读初期获得进步，那么期待、关注并庆贺他们的每一个进步，都是至关重要的。孩子阅读的好习惯，往往是在一点一滴的细节小事中引导、训练、培养而成的。
【追根溯源】
书籍是人类进步的阶梯，读书是人类获取知识的重要手段。12~16岁是青少年阅读的重要阶段，通过读书不仅可以使青少年加深对教材的理解，拓宽青少年的知识面和视野，而且也可以提高他们从不同角度分析和解决问题的能力。这不仅是目前也是将来的一切职业的要求。但读书毕竟不是一种天生的习性，爸爸妈妈应注意引导青少年读书的兴趣，培养他们朗好的阅读习惯。
文学素质，是人的素质的重要组成部分。孩子在成长的过程中，同时需要三个“世界”的丰富与成熟：生活世界、知识世界、心灵世界。生活知识，爸爸妈妈可以教，也可以在实践中积累。科学知识，可以在课堂上学，也可以在动手中探究。心灵世界，则常常由文学来教会他们。文学评判什么是美，什么是高尚，使孩子的心灵得以净化和日趋成熟。
有专家指出，要想在语言文字上过关的人，他的阅读量应该在2000万字以上，这其中，文学作品占有很大的部分。值得注意的是，大部分孩子感兴趣的大多停留在武侠、言情之类，而对文学名著还没有太多的关注。
枯燥的说教，无疑是苍白无力的。每一位爸爸妈妈，都要以身作则，首先成为爱读书的人。家庭，应该为孩子读好书创设浓浓的文化氛围。且不说浩渺的外国名著，也不提现代、当代中国文学的丰富多彩，单是我们大中华的古典诗文，其博厚，就让全世界的读者叹为观止。浅显的，明白的，孩子可能一读就懂了；深的，孩子一时读不懂也不要紧，爸爸妈妈鼓励他多读几遍，边读边想，从中慢慢去体味，慢慢去领悟，一旦有了语感，就如同获得了打开文学宝库大门的钥匙。
阅读成为了习惯，就可以使人的思想神采飞扬。一位诺贝尔奖获得者告诉曾说，他每天黎明即起，看书学习，几十个春秋，已成习惯。简简单单的一句话，破解了成功者的奥秘：想学而有成，一个重要的法宝就是让看书学习成为习惯。
爸爸妈妈要以身作则。孩子阅读兴趣和阅读习惯在很大程度上来自于爸爸妈妈的影响。有一个调查显示，爸爸妈妈的阅读兴趣和阅读习惯，在被调查的学习成绩好中差三级学生中，存在着非常显著的差异。如爸爸妈妈阅读报刊杂志一项，优秀生组的比例大大高于后进生组。所以爸爸妈妈平时多注意学习，提高自己，不要只要求孩子。要在家庭中创造一种良好的文化氛围，与孩子共同提高。一个鄙视知识、缺乏学习风气的家庭环境，很难使孩子养成自觉读书的习惯。一位妈妈说过：对孩子的教育可以简单到“从自身做起”这样一句话。在孩子读书时给以方法上的指导，使孩子更健康、快速地成长。
俄国教育家苏霍姆林斯基经过多年的研究证明：正确的阅读方式和大量的阅读实践能直接促进人的大脑发展，有些小时候聪明伶俐的儿童，随着年龄的增长，反应越来越迟钝，很重要的一个原因就是小时候没有养成正确的阅读方式和良好的读书习惯。美国伊诺斯大学的研究者德·多金教授对205名各方面比较出色的儿童进行调查，结果表明，这些儿童都在学龄前就已经具有了相对独立的阅读能力，他们的共同之处是：从很小的时候起，爸爸妈妈就使他们养成了爱读书的习惯。
这使我们想到，为什么世界上很多伟人都是痴迷读书的，假设他们从小就不喜欢读书，或许就不会成为伟人了。
培养孩子读书的习惯对于孩子独立思考和自我教育能力的发展有着极其重要的意义，是少年儿童开发智力、发展能力的重要手段，也是家庭教育工作中非常重要的内容，真正爱孩子的爸爸妈妈都应该对孩子进行耐心细致的训练和培养，使孩子养成这一终身受益的习惯。
【榜样魅力】
由于父亲的工作关系，汤川秀澍的童年、少年和大学时代，都是在京都大学里度过的。父亲小川卓治是日本明治维新时期出生的知识分子，他经历了日本教育改革的过程。他既受过传统的古典武士教育，也受过现代教育。他酷爱日本的山河湖海，对地质学有浓厚的兴趣。依靠自己孜孜不倦的努力，他30岁就成了日本地质学领域的一位重要人物，曾作为日本代表团中最年轻的一员出席过在巴黎举行的国际地质学会议。
小川卓治虽然专攻地质科学，但却同时有多方面的兴趣爱好，使汤川秀澍从小就接受他的良好的教育和影响。汤川秀澍在回忆中谈到父亲对他的影响时说：“虽然我父亲的专业是地质地理学，但他是一个有多方面兴趣的人，其中包括考古学、汉学、艺术、剑术及棋艺等等。因此，不仅他的书房，而且我们家的储藏室和起居室，到处都摆满了书……
在这样的气氛中，我自然而然地就养成了对书籍的爱好，并且什么书都读。”
小川卓治自己在家里，总是手不释卷。为了使孩子不但对书籍有一种爱好，而且能将这种爱好形成一种读书的习惯，他管教孩子的学习真是有点儿近乎“武士道精神”。他禁止汤川秀澍和他的兄弟姐妹们去做天真活泼的游戏和娱乐，他认为游戏、娱乐是在浪费时间，应当将这些时间用在读书上。
由于父亲的提倡和影响，汤川秀澍从小就养成了每天读书，有空必读书的习惯。家里丰富的藏书中，从日本和西方的古典作品，到法国和德国的小说，以及俄国屠格涅夫、托尔斯泰的书，他都读过。他除了读日文译作和著作外，还特别爱读那些充满想像力的英、德国文学作品。
小川卓治非常重视孩子的外语学习，他从自己出席国际会议中深深体会到，由于外语能力不高，所带来诸多不便。他认为，现代科学更重视国际交流，没有外语的扎实基础，势必难以从事现代科学工作。所以，他常常鼓励子女在外语的学习上，要多下功夫。
汤川秀澍认为，读外文版的文学作品，对提高自己的外语能力更有帮助，因为文学作品的语言特别丰富。到中学毕业时，他已经懂得了英、德两种语言，大大方便了他以后的学习和科学研究工作。
