教子智慧
在我们成人的眼中，也许觉得这不可思议，但孩子们却觉得自然而然，孩子面对外界充满着一种天然的、美好的理解。很多父母都忘了这一点：孩子的世界与成人的世界是不同的。有时候，我们所要做的就是启发他们，而不用“教育”他们。
8.我们在种人
在洛斯山谷的第一年春天，我和两个实习生在一个园圃里工作，在作好了苗床后，我们开始播种，同时聊着高深而又乏味的话题。这时我好问的3岁女儿帕蒂来到我身边。她长着满头金黄色的卷发。
她站在我的身边，过了好几分钟，一脸沉思，然后问道：“嘿，妈妈，你为什么要播种子？”
我用一种教育工作者的口气不假思索地回答道：“帕蒂，我们播种，是因为现在是春耕的时候。我们刚刚做完苗床的施肥工作，现在要把种子种到上面细筛过的堆肥里。”
“但是，为什么，妈妈？”帕蒂问。
“呃，因为我们要让它长出我们要吃的食物来。我们要更多地……”
帕蒂显然听不懂这些对她来说高深的理论，她非常失望，码上打断我：“但是为什么你要播种，妈妈……”
“帕蒂，我们在种山菠菜、金盏花、琉璃苣还有……”
“但，为什么？”帕蒂继续盯着问。
“什么为什么？”我嗓门提高了。
帕蒂坚持问：“为什么你要播种？”
这样的对话来回重复了好几次，我一边认真地搜索着适当的答案，一边尽量克制着脾气。但到后来，我终于忍不住挥动双臂，说：“帕蒂，我们播种，就因为我们喜欢播种！”
“哦！明白了。怕蒂大声呼唤，带着极大的满足，蹦跳着跑开了。
第二年的春天，一天早上，我在翻种芸苔，我的计划是按照工作清单，在移植了10种植物后，再把4块地整平后，就结束回家。这时，帕蒂来了。
“需要我帮忙吗？”她问。
“好啊。”我答道，尽量隐藏哪怕一丝的不愿意。
我知道，来自4岁孩子的帮助肯定不会产生什么效果。然而，帕蒂极其高兴地捡起修平刀，一门心思地把它扎进泥土里。我示范给她看，怎样把一株羽衣甘蓝牢固地种进地里，让它挺立起来，然后给它浇水。
她开始着手移植，我在边上屏着气，不让自己凶为吃惊而发出的吸气声太响给她听到。
几分钟以后，她满意地坐下来，唱着歌，抚摸着她种下的“小毛头”，然后看着我移动步伐的样子，批评我走得太快，“妈妈，对这些小毛头，你得轻手轻脚些。你还得唱歌给它们听，再抚摸它们，要这样。”她做了个样子给我看。
我开始感到有点烦了。心想，这下今天原定的工作计划要泡汤了，只得放到明天去干了。放弃是舒心而又痛苦的。但我不想让女儿失望。
“你说得对，帕蒂。”我由她带着，跟在她后面唱她即兴编的歌：“我们抚摸你……你是真快乐……让你暖乎乎……仙女在跳舞……”我们用走音的仿歌剧的式样唱着，不一会儿，我们就搅和到一块儿，变成押点韵的游戏，再接着，这些词也越来越乱七八糟，直到我们都胡说八道疯疯癫癫为止。
突然，帕蒂站起来，奔过来，一下子跳到我的背上，我正蹲着，这一跳把我弄得趴到地上，然后我们俩翻滚到田间小路，大笑不止。帕蒂突然抱着我，吻了吻我的脸颊说：“我爱你，妈妈！”迅即站起来，一溜小跑去找自己的小伙伴玩了。
我回过头去播种，对每株山菠菜、金盏花、琉璃苣都唱着歌。
跟帕蒂在一起劳作的过程中，我明白了这样一个道理：我们不仅仅是在种食物，也在种人。
教子智慧
蒙台梭利教育的原则是以孩子为中心。
父母总希望自己工作时不被干扰，自己的工作受到别人的尊重。可是很多时候，我们都不尊重我们的孩子，我们不顾及他们的需要。不考虑他们的感受。
孩子的成长也需要我们精心地培育，就如同那些种子。让我们等待在旁，并随时准备与孩子分享及分摊愉快与困难的经验。他若需要。我们应该乐意并且全心地回应。让我们带着无比的耐心去对待他幼稚的行为，用热忱及高兴去迎接他的成就。
其实教养孩子的过程，也是对人生的一次提升，从孩子那里，我们学会的不仅仅是爱，还有生活的乐趣……
9.电话妈妈
有一个小男孩，父母早已离异，他和祖母两人相依为命。
在学校，每天中午一吃完饭，他总是拿着数枚一元铜板，冲到走廊上的电话机旁，踮着脚打电话。
如果偶尔经过，你总可以听到稚嫩的声音，亲昵地叫着：“妈妈，吃饱了吗？放学会不会来接我？记得给我买玩具哦……”一边说着，一边笑着，然后在午休铃响时，依依不舍地挂上电话。
有一天，班上学生临时要大集合，他来不及挂上电话就走了，路过的老师拿起电话要挂上，她好奇的听了一下电话，只听见电筒中传来：“下面音响十：二点三十分十五秒，下面音响十二点三十分十八秒……”
顿时，大颗眼泪在老师的眼中打转。
教子智慧
家人互相结合在一起，才真正是这人世间的唯一幸福。（居里夫人语）
对亲情的向往是人之本性，在我们周围有太多太多缺少爱的孩子，他们在似乎坚强的外貌下，常常隐藏着一颗孺慕之情。
科学已证明，缺乏爱的孩子，精神受到压抑，性格也会产生缺陷，孩子会对父母乃至所有人产生怨恨。最终孩子会自暴自弃，精神上走向反社会的极端状态。就这样，一个健康正常的孩子因为缺少爱而终将被完全毁掉。
那些离异的父母亲们，千万不要忽视对你的孩子的关爱呀！
10.最坚固的门
学校大厅的门被踢破了。
可怜的门，自打安上的那天起，几乎没有一天不挨踢。十五六岁的少年，正是撒欢儿尥蹶子的年龄。用脚开门，用脚关门，早已成为他们的普遍行为。学校教导员为此伤透了脑筋，他曾在门上贴过五花八门的警示语，什么“足下留情”、“小心你的脚”、“我是门，我也怕痛”，诸如此类。可是，不起任何作用，而且情形似乎变得越来越糟。
大厅门被踢破的那一天，几乎所有的教导员都向校长建议：r脆换成大铁门，他们脚上不是长着牙吗？那就让他们去啃那铁家伙吧！校长笑着说，放心吧，我已经订做了一个最坚固的门。
很快，旧门被拆下来，新门被安装上去了。
新装的大门似乎挺有人缘，装上以后居然没有挨过一次踢。孩子走到门口，总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉的开启与闭合而不停地旋转。穿越它的时刻，少年的心感到了爱与被爱的欣喜。
这道门怎能不坚固？它捧出了一份足金的信任，把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。
在阳光的照耀下，那道门显得无比明亮，那是一道玻璃门。
教子智慧
人都是渴望被信任的，小孩子也不例外。如果你足够信任孩子。孩子就不会让你失望。
很多家庭在教育方式上过于严厉。。要知道每个孩子都是一个独立的个体。他已形成了一套自己的活动意识，当你采取极端措施。他们会产生一种抵触的情绪，这样的教育只会适得其反。
在缺乏信任的前提下实施强制教育，不可能培养出正常心理的孩子。如果你换一种方式教育他、感动他，让他对你产生信任，他会慢慢地接受这一方式。而且还会从中体会到被爱的幸福。
请捧出一份足金的信任，把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会珍惜与呵护。
11.怎样擤鼻涕
这是被誉为20世纪西方最卓越的儿童启蒙大师蒙台梭利，在她所著的教育著作《3岁决定一生》中，就儿童的尊严感问题，记叙的一堂感人的“人生课”：
一天，我决定给儿童们上一堂有点幽默的课：怎样擤鼻涕。
我给他们示范了使用手帕的不同方法，最后还指导他们如何能尽量做得不引人注意。我以一种他们几乎察觉不出的方式拿出手帕，并尽可能轻地擤着鼻子。儿童们聚精会神地注视着我，没有一个人发出笑声。
但是，我刚结束示范，他们就热烈地鼓起掌来，掌声就像在剧场中那样长久热烈。这使我有点儿纳闷，我从来没有听到过这样小的手发出这么响的声音，我也没想到这些幼儿会那么热烈地鼓掌。
后来我明白了，我触及到了他们那极其有限的社交生活中的敏感点。儿童在擤鼻子方面存在很大困难。由于在这件事上他们屡屡遭受大人的责备，故尔对此十分敏感。他们听到的叫嚷和辱骂的话语强烈地刺伤了他们的感情。更为伤害他们的是，为了不丢失手帕，他们在学校里还得把手帕惹人注目地系在脖子上。但没有一个人真正地教他们擤鼻子的方法。当我这样做时，他们感到抵偿了过去的羞辱，而他们的掌声表明，我不仅公正地对待他们，并且使他们在社会中取得了一个新的地位。
我逐渐认识到，儿童有一种强烈的个人尊严感。成人通常意识不到他们是很容易受到伤害和遭到压抑的。
一天，当我要离校时，这些儿童开始喊起来：“谢谢你，谢谢你上的这堂课！”当我离开教学大楼时，后面跟着一支静悄悄的队伍，直到最后我对他们说：“你们回去吧，踮着脚尖跑回去，不要撞到墙角。”他们转过身，飞一般地在门后消失。
教子智慧
对孩子的蔑视是父母没有意识到的基本缺陷，也是许多教师的基本缺陷。
如果我们问父母：你知道吗？你经常蔑视你的孩子。父母一定会很惊讶，并会反对：我没有蔑视他呀，不过是他确实不能够做某些事情。我们要认识到：孩子的能力是一码事，父母的态度和行为却是能影响孩子的非常重要的因素之一。
其实，在日常生活中，父母往往不放过每一个小小的机会蔑视孩子，虽然这些父母们并没有意识到。当一位父亲看到孩子端了一杯水，他就开始害怕这只杯子可能会摔碎，这时，他似乎“贪婪”到把这个杯子看成一件宝贝，非要从孩子手中夺过来加以保护。这位父亲可能是个很有钱的人，甚至已经辛辛苦苦为儿子积累了大量财产。但是，在这个时刻，他似乎认为一只杯子要比儿子的尝试和探索具有更大的价值。所以更重要的是不让这个杯子被儿子摔碎。然而，正是同一个人——这位孩子的父亲，却会高高兴兴地为孩子做出更大的牺牲。他梦想着儿子长大后业绩辉煌，他希望能看到儿子成为一个著名人物。但是此时，他却愿意损害孩子的成长去保护一件微不足道的小东西。事实上，如果前来拜访他的客人打碎了这只杯子，他会立刻说，这只杯子并不值钱，完全不用把这件事放在心上。事情经常就是这么滑稽。
还有一类蔑视的情况也会常常发生，就是父母通过蔑视孩子行为的价值。来蔑视孩子。比如，当父母认为应该出去散步了，即使这时孩子正在高兴地玩耍，父母并不会顾及孩子的感受，硬是打断他的活动，把孩子打扮一番就带他出去了。或者，孩子正在从事一项工作，例如把小石子装到桶里去，这时，母亲的一位朋友前采拜访她，于是，母亲要求孩子立即把散乱一地的石子收拾起来，然后孩子被带到客厅见客人。
父母会不断地突然闯进孩子的环境之中，去打搅他们，并且不跟他们商量就操纵他们的生活。在这种情况下，孩子开始觉得自己的活动没有任何意义和价值，他感到自己软弱无能，这种感觉会变成沮丧和缺乏信心的根源，它压抑了孩子行动的欲望。如果一个成年人使得儿童相信他自身是无能的，那么，一片乌云就会笼罩在他心上。他会陷入冷漠和恐惧之中，形成“自卑”的心理障碍。
12.铅笔盒
电话铃响的时候，帕克正专心地在办公室里准备一篇演讲稿，因为当天晚上帕克要到城里的一所大学演讲。一位陌生的女士在电话中自我介绍说，她病得快要死了，但她有一个7岁大的孩子。她的治疗师对她说，如果告诉儿子她快要死的消息，恐怕他会过分惊吓，承受不住。但是，不知怎地，她觉得这样不太对。
她知道帕克是专门辅导哀恸的孩子的专家，想征询他的意见。帕克告诉她，我们的心灵通常比头脑敏锐，帕克认为她自己最清楚什么对儿子最好。帕克邀请她听晚上的演讲，因为他正要讲述孩子如何面对死亡这个问题。她答应要来。
当晚，帕克看见一个虚弱无力的女人，由两个大人半推半抬地搀扶进来，帕克就知道是她了。帕克说，事实上，早在大人说出之前，孩子们通常早已意识到事情的真相，但是，他们会不动声色，一直等到大人主动谈起，才会分享他们的担忧或提出问题。一般对孩子而言，接受事实比被蒙在鼓里容易对付，即使隐瞒真相是为了免除他们的痛苦。帕克认为，尊重孩子，应该是让他们一起分担家中的哀伤忧愁，而不是拒他们于门外。
帕克的话使她深受启发。中间休息时，她艰难、蹒跚地走到讲台前，含着泪说：“我心里早知道应该告诉他。”又说当天晚上，她就要告诉他。
第二天早上，帕克接到她的电话。她激动得几乎说不出话来，她告诉帕克，昨夜回到家后，她把儿子叫醒，平静地对他说：“瑞德，我得告诉你一件事。’’他立刻打断她的话：“妈妈，你现在告诉我，你就快死了，是吗？”她一把抱住儿子，回答道：“是的。’’接着，两人都泣不成声。
几分钟之后，小男孩挣脱出来。他说，他有一样东西一直留着准备送给她。他从抽屉后面，拿出一个乌黑的铅笔盒，里面有一封信。信上歪歪倒倒地写着：“再见，妈妈！我永远爱你。”
人们不知道瑞德是等待了多久才听到真相。只知道两天后，他的母亲就去世了。在她的灵柩里，放着一个乌黑的铅笔盒和一封信。
教子智慧
“尊重孩子，应该让他们一起分担家中的哀伤忧愁，而不是拒他们于门外。”
“尊重孩子，把孩子看成是与自己平等的人”，这是许多父母难以准确理解并做好的事情。什么是平等？平等意味着尊重对方的需求。相信他的智慧和能力，信赖他的品德，理解并允许他保持与自己不同的价值观或生活方式。
许多时候，孩子是清楚家中发生的一切的，只是父母没有把孩子看作是独立的人，一个有着自己的承受能力和自尊心的人，既然父母有意隐瞒，孩子也只好装作不知道了。久而久之。孩子就认为这个家与他没有什么关系，只要饭来张口衣来伸手就可以了。
一个不认为自己有能力的人，一个没有价值感的孩子，自然也就没有责任感了。
