听不得反面意见。只能听表扬，不能听批评；只能听恭维话，不能听"带刺"的话。-骄傲自满、固步自封不但是个人成长进步的障碍，而且还会造成与伙伴的关系紧张。不过，做父母的没必要对这些问题太着急，应帮助自己的孩子找出骄傲自满的原因来。骄傲自满是在孩子有了一定的自我意识、自我评价能力后产生的。有的孩子可能取得一些优异成绩，听到过不少的赞誉，认为自己确实优秀；有的孩子只看到其他孩子的缺点，从而总认为自己优于他人；有的孩子虚荣心强，因而听不进逆耳忠言；有的孩子受个人英雄主义影响，总喜欢处处表现自己。
孩子年纪小，知之不多，他们的行为多是模仿大人而来，所以，孩子的所谓优越感，看不起他人的种种表现，有时是同家长的作风分不开的。因此，要克服孩子的这些毛病，首先家长就要以身作则，以正确的态度对待自己和他人，给孩子良好的影响。
孩子因有某些方面的专长和成绩而骄傲自满时，家长要告诉孩子，"虚心使人进步，骄傲使人落后"，天外有天，世界上的能人很多，要知道的东西很多，永无止境，取得一点成绩没有理由骄傲。
我们要让孩子们认识到：自己还小，知识少、经验少，要认真学习，向成人学习，向小朋友学习，向一切人学习，"三人行必有我师"，只要虚心就能向任何人学到东西；骄傲，看不起人，就不可能做到这样；结果必然影响自己的进步。
此外，在家庭生活中，父母不要包办代替孩子做该做的事，代替孩子思考问题，以免使孩子以为世界上的一切事情都很容易。相反，家长可有意识地制造一点困难让孩子去克服，使孩子认识到做事情并不那么容易，人生的道路并不那么平坦，从而促使孩子虚心学习，取人之长，避己之短，不断进取。
嫉妒是孩子心灵中的毒草
嫉妒之心会腐蚀人的灵魂，但是我们的家长往往忽略了它对孩子幼小心灵的伤害。为了让孩子健康成长，我们做父母的要帮助孩子摆脱嫉妒心的纠缠，培养孩子宽阔的胸怀。
某小学语文老师布置六年级学生写《嫉妒是什么》的作文，没想到全班53名同学都认为他们常常备受嫉妒之心的折磨。女孩会嫉妒同伴漂亮的脸蛋或衣服，男孩会嫉妒同伴在球场上大出风头，得到女孩的青睐。更多更普遍的是嫉妒别的同学学习成绩好，经常受到老师的表扬。他们说每次考试成绩公布后，是嫉妒"疯长"的时候。
1991年11月1日下午，美国爱荷华大学物理楼三层的一间教室里，几个教授和研究生正在进行着一个有关天体物理问题的讨论。3点30分左右，一直参加讨论的中囱留学生卢刚突然从口袋里掏出一把手枪，首先对准自己的导师葛尔滋开了一枪，葛尔滋教授应声倒下。接着他又对准旁边的史密斯教授开了一枪，史密斯教授立即倒在血泊中。然后卢刚又把枪对准了自己的中国同学山林华，"砰"--又是一声枪响。当教室里其他人被这突如其来的凶杀案吓得目瞪口呆、惊慌失措之时，卢刚匆匆离开了那间教室，跑到二层物理系办公室一枪击毙了系主任尼柯森教授，然后走进行政大楼向副校长柯莉瑞女士开了一枪。最后，又一声枪响，卢刚把最后一颗子弹留给了自己。
为了这次谋杀行动，卢刚显然经过了精心策划。那么他杀人的动机是什么呢？说起来几乎简单得令人难以置信。卢刚1986年赴美留学，他的学习成绩一直非常优秀，其博士资格考试的成绩据说创下了爱荷华大学的纪录。但是卢刚认为葛尔滋教授在毕业论文答辩发表等问题上有意刁难人，致使他没有取得博士学位。而更让卢刚不满和嫉恨的是，中国同学山林华显然得到葛尔滋教授的青睐，他比卢刚晚来一年却在卢刚之前取得了博士学位。最让卢刚嫉妒并难以容忍的是，山林华还得到了他渴望得到的竞争优秀论文荣誉奖的提名。之所以杀其他几位教授，是因为他们对卢刚的多次申述置之不理。
卢刚杀人血案立即在美国和中国留学生中产生了强烈的震撼，嫉妒竟然使优秀的留学生成为"冷血杀人犯"。卢刚不但残忍地毁灭了这么多无辜者，并使他们的家庭蒙受重创，而且也毁灭了自己。可见嫉妒是一条多么可怕的毒蛇，它盘踞在人的心灵里；时时咬啮着人的心，使人的心胸日益变得狭窄，使他的头脑失去理智，而毒蛇的舌头一旦伸出来，就会伤人害己。
卢刚的嫉妒之心正是出自他那自私狭隘的心理。他怨恨一切，怨恨导师不看重他，怨恨同学比他强，甚至怨恨作为普通工人的父母，既"不能在事业上对我加以指导"，又"没有经济实力送我出国深造"，却惟独不怨恨自己心胸狭窄，，嫉妒心作祟。因此《爱的教育》的作者亚米契借"校长"之口大声喊道："不要喂着嫉妒的蛇，这蛇是要吃你的头脑，坏你的心胸的。"要使孩子克服嫉妒心，父母必须予以正确引导，使孩子认识到嫉妒的危害，克服嫉妒之心。
一个孩子在作文中写道："我是新来的插班生，而我的同桌也是新来的插班生，但是他的成绩却优于我，老师常常夸奖他，我很不服气，慢慢地，嫉妒之魔左右了我。那天，我的同桌因为上课讲小话而受到老师批评，我感到很高兴。回到家后，爸爸却严肃地对我说："儿子，人不能存有炉忌之心。你不是知道诸葛亮三气周瑜的故事吗？周瑜就是因为心胸狭窄，妒忌诸葛亮的才干，最后在与诸葛亮的较量中失败而活活气死的。如果你的同桌比你强，你应该凭实力超越他。如果不能超越他也没关系，强中自有强中手，应该佩服他。从此，我把妒忌变成了超越与佩服，他对我也没有防范，我们互相帮助，互相鼓励，学习成绩都有了进步，我们也由"敌手"变成朋友。"
当别人比自己强、比自己好、比自己知道的东西多时，孩子的嫉妒心容易萌生--，
"妈妈，弟弟的苹果比我的大尸
"妈妈，姐姐干嘛又买新衣服了？"
"妈妈，茵茵这次去区里比赛，什么奖都没得到。"
孩子这就是在告诉你，他（她）在嫉妒同伴。遇到这种情况，我们应该抓住苗头帮助孩子克服嫉妒心理，从小培养孩子宽阔的胸怀。
要让孩子学会赞美别人，特别是微笑着赞美同伴，赞美对手，这非常重要。课堂上，当某个孩子答问出色时，老师有时会叫全班同学为之鼓掌。"啪啪！"低年级的掌声总是整齐而响亮，他们的脸上也流露出可爱的、赞美的微笑。但在高年级，孩子们的掌声和笑容就妻复杂得多。有的人表情漠然地随意拍几下；有的人懒洋洋地拍两下，眼睛里现出不屑之光；有的人也许会拼命拍，但却让人感到掌声有些变调。
可见，嫉妒心会随着年龄的增长而增长。因此，从小培养孩子赞美他人的习惯十分重要。
应付孩子打架的窍门
孩子打架的事时有发生。一般说，对孩子打架，大人不要卷入太深。因为孩子们通常并不把打架的事情看得有多严重，不少孩子呆在一起就打架，而打过之后又照样在一起玩耍。所以，孩子们一般的打打闹闹，或拉拉扯扯，只要不是太过分，而且没有受到伤害，就不是什么要紧的事，最好让孩子们自己去停止打架。打架开始时，多是开玩笑的打闹，但如果打闹中一个孩子受到伤害，他为了防卫而进攻，于是，打闹可能转化为打架。这个过程告诉我们：孩子打架，大多没有明显的开始，倘若一定要追查这一场争斗中谁是谁非、谁先谁后，既相当困难又无多大意义。但事后要让孩子明白：以武力征服人并不光彩，打架是错误的行为。
打架停止或被子息后，家长要耐心听取孩子的分辩，问他们："为什么会发生这样的事？""应该用什么办法解决？"孩子们想通了这些问题，教育的目的便达到了。当然，有些孩子互相不喜欢，经常打架。如果是这样，那就不要让他们在一起玩，除非他们能够保证和睦共处。
不能排除个别的孩子是"小霸王"，到哪儿都欺负别人。对此，家长可告诫自己的孩子不要与他玩；同时警告"小霸王"不许欺负别人，让他明白怎样与人为善地对待别人。如果能与他的家长携起手来共同教育这个孩子，将有可能取得更好的效果。
倘若孩子打架导致伤害或破坏行为，则应迅速加以制止，处理好有关的问题，并严肃教育自己的孩子认清打架的危害，避免再次发生类似的问题。
如果孩子是输家，家长也可以引导孩子想办法在其他方面（具有积极意义的），以公平合理的方式战胜对手，以培养孩子正确的竞争观念。
"身教胜于言传"，要求孩子不打架，父母应以身作则。在家庭里不使用暴力，营造家庭民主气氛；与邻里不诉诸武力，营造团结和睦气氛，为孩子做出榜样。要教会孩子从小宽厚待人，在人际交往中做到宽人克己，真诚友爱。要让孩子懂得，保持和谐的人际关系和积极向上的人生态度，是一种文明的表现；有宽人之量，才能成为一个懂道理、识大体的孩子。
对待孩子偷东西的方法
偷窃，是当今社会发案率最高的一种犯罪，也是令人最为头痛的一种社会"顽症"。这种行为在中小学的学生中也时有发生，令教育工作者和家长深为忧虑。学生的偷窃行为与家长的教育有着密切的关系，不正确的家庭教育往往把自己的孩子送上犯罪之途。
河南省西峡县看守所关押着一名年仅16岁的少年犯李某，他是独生子，深受父母的宠爱，在家里要风得风，要雨得雨。他11岁就染上了偷窃习惯，他的母亲知道后不仅不管，还为其打"马虎眼"。他在母亲的庇护下，贼胆越来越大，后被本县公安机关抓获。在受审期间，其母为掩盖儿子的罪行，竟将儿子偷窃的录像机、电视机等物运往外地窝藏。其结果是母子双双被判刑。
小学生的偷窃行为常常表现为，拿同学的文具、玩具等用品，把商店的文具、化妆品、玩具等偷走。孩子拿同学的物品常常是出于好奇，认为他有我没有，或者是他的比我的好，就把人家的拿过来变成自己的。小学生在超市或百货商店偷东西，既有单独干的，也有一帮人一起干的，无论哪种情况，大多并不是出于没钱买不起，或因家里没有这些东西而感到苦恼等，而是感到好玩或寻求刺激。
不经允许就偷拿父母的钱，也是孩子很小的时候就有的事。当他们发现购物需要钱，钱能买到自己需要的物品时，就开始对钱发生了兴趣，父母将钱乱放为孩子偷拿提供了条件，一旦喜欢上了某种吃的、玩的、用的物品，担心父母不会同意购买时，就有可能偷拿家里的钱去自行购买。当父母发现孩子多了某样东西时，孩子可能谎称是同学借给他或送给他的。
小学生的判断能力差，规范意识淡薄，不懂得偷拿别人的玩具或用品是错误的，他们缺乏对于这种行为的是非判断标准，并且常常对有偷窃毛病的同龄孩子产生好奇心。这说明有必要让孩子认清是非，懂得道理，并在此基础上检查自己的行为。其次是孩子的忍耐力不足，自我控制能力不强，一旦想要放在眼前的东西，尤其是好玩、好吃的东西，就不能自制，不管三七二十一，不知不觉把手伸出去。再次是当孩子的愿望不能满足时十分苦恼。不少有偷窃行为的孩子说："因为我想要，别人肯定不会给我，就只好自己偷偷地拿过来了。"
对于孩子的偷窃行为，父母一定要高度重视。首先，应当对偷盗行为有正确的界定。偷盗，就是将不是自己的东西，暗中取为已有。这里，十分清楚，偷盗行为必须以偷盗者的自我意识的发展为前提。婴幼儿时期（包括儿童早期），孩子还分不清楚"你的"、"我的"、"集体的"之类归属权问题，还没有道德观念，他们只有占有欲望，喜欢的就想要。因此，把邻居小朋友或幼儿园的玩具等拿回家据为已有，在家里瞒着家长拿东西吃或拿钱去买东西，等等，不能算作偷盗行为。
如果孩子已经明白事理，却又明知故犯，那么父母就不可等闲视之了。一是要使孩子树立正确的是非观念，从小懂得随便拿他人的东西是错误的行为，父母可以通过故事或其他事例教育、启发孩子。二是尽可能提供机会，让孩子做有益的游戏，创造各种条件，使孩子和同年龄的或不同年龄的孩子玩耍，学会正确与人交往。三是在发现孩子偷拿别人的钱物时，要严加批评，促其认识错误。在这个问题上，对孩子采取严肃的态度特别重要。如果觉得孩子不懂事、可怜，或者认为"树大自然直"，等孩子长大了，即使不说孩子也会明白，因而姑息迁就，不了了之，长此以往，孩子就会在错误的道路上越走越远，甚至发展到不可救药的地步。
为了孩子，为了家庭，为了社会，我们的父母切莫掉以轻心啊。
培养孩子冷静的习惯
孩子爱发脾气、砸东西谁都知道不好，最起码，砸坏了东西也是一种经济上的损失，如果砸的东西名贵，财产损失就更大。然而更为严重的后果还不是经济损失，而是孩子这种脾气和行为带来的家庭幸福与和谐气氛的丧失，父母亲与子女情感的对抗，以及发完脾气后，孩子那既愤怒、又痛苦，既满足、又害怕的心理。如果家长对此类事情处理得不好，将会导致家庭更大的不幸。
那么，家长应当怎样对待孩子这种爱发脾气乱砸东西的毛病呢？
首先要预防。家长应尽量减少孩子发脾气的诱因，不让孩子发脾气。如果有脾气了，则应引导孩子有一个恰当的发泄渠道，比如去打球、跑步等，通过一些有益的活动来转移孩子的注意力，让孩子的脾气有一个恰当的去处。
与此同时，家长应检讨一下自己是否有类似的行为。有些孩子爱发脾气砸东西是受了别人的影响，其中父母亲则会成为孩子的最直接的模仿对象。小孩子模仿能力很强，家庭成员中如果有此类行为，则会给孩子造成一个深刻的印象，一旦有恰当时机，孩子就会不自觉地模仿这种不良行为。因此，杜绝家庭其他成员类似的不良行为就显得十分必要。
一旦孩子发脾气砸了东西，家长应当冷处理。要冷静，不要太感情冲动，千万不要一时气来，就把孩子大骂一顿甚至揍一顿，这样只会给孩子受伤的心灵再添上一把盐，甚至让孩子觉得父母爱财物甚过爱自己。孩子发脾气砸了东西之后，一般来说，都会比较惶恐不知所措，甚至大声啼哭。此时家长的打骂无益于孩子认识错误，而只会疏远父母与孩子的感情。
孩子乱发脾气砸了东西后，家长不打骂孩子并不意味着对孩子的行为不理不睬。相反，在经过一段时间的冷处理后，家长要积极与孩子沟通，教育孩子认识错误，并与孩子一起找出问题的所在，帮助孩子克服缺点，解决问题。东西被砸已成为事实，在孩子能正确认识错误后，让孩子适当地承担一些他自己的行为所造成的后果也是必要的。家长应教育孩子以后要爱惜家庭财产，并积极地帮助父母节约开支，以补救自己的错误行为带来的损失。
这样，经过家长细心的引导教育，相信孩子会从错误的行为中吸取教训，克服自身的弱点，改掉不良的行为习惯，更健康地成长。
