管教固然需要，但不要忽略孩子感情需要，更不要因他们表达“我好恨弟弟妹妹，他们出生后你便不理我”等感受而责骂他们。感受本身没有对错之分，孩子恨弟妹只因他们觉得妈妈给他们的爱愈来愈少，这时家长应该耐心解释以消除这种负面感觉，而不是责骂，否则只有“愈描愈黑”，甚至引发心理问题。
□独生子女的心理需要
随着人口膨胀，我国提倡“只生一个”的节育计划，“一个现象”愈来愈普及；另一方面，由于现今社会的职业妇女大多把生育计划压后，生育机会也就减少了；此外家长也会考虑到养育子女所需要的金钱耗费高昂，社会又日益复杂化，父母都会经过审慎考虑才会把一个小生命带来这个世界。可以说，社会进步和人类文明发展有人口减少的趋势。
1万千宠爱于一身
临床心理学家表示，独生子女使现代家庭形成“四、二、一”模式——一小孩既得到两个父母疼惜，又有四个祖父母庞爱，可谓万千宠爱集一身。这种备受关注的状况使独生子女的心理和成长条件发生了巨大变化。
“四、二、一”模式的普遍存在，使新一代很少有横向的亲属关系，家族网络得越来越狭窄。将独生子女典型化也成为人们偏见形成的原因，他们负面地认为独生子女多以自我为中心、自私自利、不合群、脾气差、适应力低、依赖性强、没有纪律又没有计划；但另一方面，又认为他们聪明、具创意、有抱负、有成就欲、独立而成熟等优点。
有研究显示，独生孩子与有兄弟姊妹的孩子的性格差异，并非因兄弟姊妹的多少而影响，主要视家庭背景而异其中，父母对独生子女的认识和看法大大影响着孩子将成长的环境。如果父母是自愿性成为一个孩子的家长，则一切影响不大，但是假如父母因某些原因，如生育年龄已过或疾病，而被迫养育一个孩子而已，则该名独生子女便变成他们所有愿望的化身，对子女造成压力，性格发展便会大受影响。
2独生孩子性格平均
在性格发展方面，独生孩子的性格表现通常也比较平均，何谓平均？就是性格因素作用降低。因为父母管教时较容易将他们视为单性，对性别的成见会较少，他们通常活得比较快乐和健康，毋须为“重男轻女”或“重女轻男”的情形而不欢。
社会上有一种偏见认为，独生子女娇气、个性、神经质，脾气大，不好相处，优越感强等。但是随着独生人数增加，他们所受的困扰与一般有兄弟姊妹的人差不多，这只是一项误解。
独生子女的养育环境与外独生子女相比并非一味地有利。就聪明程度来说，独生子女受父母的物质、精神赋予颇大，广受父母长辈的注意，因此智商也较高，他们通常仅次有兄弟姊妹家庭中的第一胎。可是，他们没有机会与兄弟姊妹切磋，失去不少从错误中学习的机会。儿童通常是从模仿中学习，独生的孩子便只能够由成人和家长教导，而成年人又习惯于以言谈表达抽象的概念，念小孩的学习受到局限。独生子女最大的损失便是实践机会，因为兄弟姐妹间的协助动作能帮助他们创造多种能力和塑造性格。
在3—7岁期间如果父母与孩子建立良好的感情，他们会很容易吸收父母的价值观念，包括喜好和谈吐方式，动静甚至价值观。因为3—7岁期间正是孩子吸收力的最佳时期。只要亲子关系密切，父母的影响力是无法估量的。
3活在一个人的世界中
毫无疑问，独生子女常常活在一个人的世界中，尤其是在家庭里，他们需要长时期一个人生活。从正面来看，他们可以借此学会有主见、有自发性，培养出独立、有创意、创新求变及有丰富想像力的性格，这些均是专业人士应具备的条件，因此为他们日后铺了一条有利的道路。
从另一方面看，由于他们常常一个人面对孤独，依赖成年人，把对父母或照顾他们的人视为顾问，致使很多小孩子成了“人上人”，他们处于被迫成熟的状况之下，一张嘴就出惊人之语，让人感觉言行与年龄不相宜。
在其他小朋友中，他又不会太依赖同辈，不喜欢与他人一起，在小朋友中不受欢迎。这种孤芳自赏的性格，很容易受父母的期望影响，隐形的指标令他们自我竞争，过早的自我严格要求和参与竞争，容易给小孩造成心理压力、形成情绪困扰。
为避免小朋友承受太大的压力，父母应该接受子女的先天条件，明白他们不可能面面俱到，同时要帮助孩子学习接受自己的限制。
4容易失去宝贵童真
由于独生子女经常与父母接触，透过模仿与学习，思想很快便变得成熟而有信心，因此很容易便鹤立鸡群。与此同时，他们可能会失去短短瞬间的珍贵童真，童年的乐趣变得一片空白，人类在其漫长的一生中很多时候都在渴求童真的再来，以得求真正的快乐。父母千万不要剥夺孩子美好的童年，这样可贵的时光是一去不来的。
不比较不知道好，独生子女容易习惯于拥有的优越环境而不知足，故此父母应有意帮助他们肯定自己，使他们觉得自己有一种特别的地位，令他们感到自己受重视。
5独生子女的特殊心理需要
（1）寂寞孤独，需要同伴
父母们经常发现独生子女自己和自己说话，特别是一个人玩的时候，他们似乎在与一个隐形的同伴对话，这是孩子排遣寂寞的一种方式。有些时候，他们可能对着洋娃娃或模型车自言自语，外化心中思想，家长应该任由他们投入于这种游戏中，甚至可以改变心态，走进他们的世界，与他们一起投入其中，“尝试”及“感受”各种不同情况。
假如他们属于内向的小朋友，却又可能有将心中所思所想藏于脑中，只沉醉于玩电子游戏、集邮、阅读、听音乐等较文静的活动时，父母也毋须勉强他们，只是要在适当的时候，与他们一起“制造伴侣”，平衡他们的身心发展，否则便可能变得沉默内向了。
（2）依赖家长，家长依赖
在一般核心家庭中，不仅孩子依赖父母，父母也依赖小孩，因此要肯定自己的重要性，才能寻得家庭乐趣。独生的孩子通常均有三种不同的依赖方式：
①垄断式——霸占父母的全部注意力，如果其中一名家长稍有忽视，即以行为或发出声音来吸引注意，直至成功为止。
②专注式——要求父母对他有特殊的对待，对待他与其他人的方式要与别人不同。
③偶像式——将父母偶像化，小事化大，有时更会把小事看成“感人事件”，这种方式在年纪较小的儿童中比较常见，是一种自然的成长阶段。
（3）独霸天下，世界中心
独生子女通常不喜欢与他人分享自己的所有，尤其是在3～5岁期间，他们便不喜欢与同龄的小朋友分享自己的东西，要让孩子尽量多地参与些团体活动，教育他只有团结合作才能成功。学校教育也是平衡孩子独占心理的一种方式，因此要关心孩子在学校与同学相处的情况。
（4）抗拒他人，制造骚扰
独生子女的占有欲较强，对他人的排斥感也较强。对于闯入原有生活的人，他们会抗拒和想办法间接抗拒。
面对这种情况，家长必须在适当的时机，向他解释“这是不对的”，必要时可以向他们解释，第三者并非他的敌人，这种方法尝试一次未必有效，但是当小朋友三番五次知道无理的举动并不能解除第三者“威胁”时，便可奏效。
其实，独生子女许多时候处于矛盾中，有某阶段他们会要求有些兄弟姊妹陪伴，但是他们又害怕第三者的威胁，不愿与人分享。父母应该让他们意识到父母对他们的信任和支持，告诉他们如何平衡自己的综合的需要。
（5）需要自知，自律守己
在独生子女的脑海中，可能没有自己照顾自己的概念，皆因父母过分地为子女准备一切所需，甚至一段时间，独生子女大多处于“衣来伸手、饭来张口”的状态，缺乏自我料理的能理。因此，他们仍然需要培养照顾自己的能力，使他们能自律，才能使他们能顺利踏足社会。
父母通常与独子独女的关系友善，但为了让子女的将来更美好，不可以过分溺爱，孩子接受父母教诲的时间只有很短，父母不可以为“时间尚早”，否则日后为时已晚。
