第10章 引入蒙台梭利管理规范：效能化管理的新思路(5)

德育对幼儿来说，首要的不是让其具有道德认识和道德观念，而是促进其道德情感的萌发。因此，创造一个充满道德情感的环境至关重要。道德情感是人的道德需要是否得到满足所引起的内心体验。在教育活动中，我们要自然地、慢慢地把道德感情渗透到每一个幼儿的心里。当幼儿做了好事时，我们要及时给予表扬，让他们体验到做好事、做好孩子的自豪和荣誉，从而产生追求赞誉的情感和愿望。在这种积极情感的带动下，幼儿之间会形成良好、向上的，充满道德情感的环境氛围。

幼儿和成人一样有自尊心，需要别人尊重。教师要做到尊重每一个幼儿：尊重他们的合理要求；尊重他们的兴趣选择；尊重他们的性格。同时，还要注重启发、引导幼儿逐步养成互相尊重的品德和习惯。互相尊重、和谐、融洽的环境对幼儿也是重要的。

都知道爱美是人的天性。一切符合道德规范的思想、行为、语言都是美好的。我们在布置教室时，要尽量展示幼儿的心灵美、行为美、语言美。如按季节特点挂上展示一年四季风光特点的画，同时要注意在画面上反映幼儿的四季活动特点。此外，还可将幼儿画展和手工展中的作品挂在教室里。我们用这些充满诗情画意的布置，来展示幼儿对道德美的体验和追求，也是对幼儿良好行为的正面强化，更是唤起幼儿自我教育的好途径。它是德育与美育的综合，也是一种持久、广泛的默化德育的形式。

——注重教育教学活动的默化功能

在教育教学的活动中，我们要注意挖掘教材中的德育因素，教师可联系当前独生子女只知接受长辈的爱而不知爱长辈的心理实际，在日常生活中，让幼儿形成谦让的好习惯，逐渐养成心中有他人、尊重长辈的良好品德。

我们还需要注意在活动中从知、意、行几个方面教育幼儿。如让幼儿剪剪、贴贴、画画，自制一些漂亮的小玩具等，然后启发他们将自己制作的东西送给贫困地区的小朋友，让他们从小就能体验到助人为乐的快乐，从而养成善良的道德品质。

——注重幼儿道德情感教育的发展

在教育教学中，有一个不容忽视的问题。我们知道，现在的孩子在情感上的付出太少了，他们总是伸出双手一味地接受父母、老师在物质上、精神上的给予。日久天长，他们内在的心灵早已习惯了接受，慢慢地他们便失去了情感互动的能力。这对帮助他们成为拥有健全的人格是非常的不利。因此，我们必须深解蒙台梭利情感教育对儿童品德发展的重要意义，并由此达到发展德育的重要目的。

作为一个幼儿教育工作者，我们需要有强烈的责任感，有一颗奉献给孩子的爱心。要用爱的情感去爱幼儿，爱是教育者实施教育的思想感情的核心，是教师与幼儿连接感情的纽带，建立友谊的桥梁。教师首先要充满爱心，将全部的爱给予孩子，让孩子处于爱的环境气氛中。

我们还要用良好的情绪去诱发幼儿，教师是幼儿教育活动的组织者、引导者和合作伙伴。幼儿的情绪、兴趣会由教师调节得当而提高。当教师对幼儿的行为表现出高兴、鼓励、赞赏和奖励时，幼儿就会处于一种良好的情绪中，学习时注意力集中，积极性、主动性、创造性得到了发挥。因此，我们应因势利导，让孩子以饱满的情绪和情感来参加学习和活动。

温馨贴士：

用积极的、良好的情感去陶冶孩子们的情操；用亲切的、和蔼的语言去启迪孩子们的智慧；用纯洁的、真挚的爱去塑造孩子们的心灵！

（6）蒙台梭利幼儿的健康保育

在幼儿园工作中，教育孩子的工作固然重要，但健康保育工作也是蒙台梭利园所工作中一个不能忽视的重要组成部分。只有在一个干净的环境里，孩子才能有一个健康的身体，才能愉快地学习和生活。所以，我们在注意教育教学的同时，更要注意保育工作的落实，严格按照安全、卫生制度，每天坚持教室的通风及室内外环境的清洁，定时消毒。对于个别体弱的幼儿，我们在生活上也给予较特殊的照顾，经常留心他们在进餐、午睡时的表现，户外活动中也特别关心他们的冷暖，提醒他们多喝水，使家长放心。

我们要有计划地组织保教人员参加学习和培训，组织大家学习幼儿卫生保健知识，不断提高教师照顾幼儿生活的能力。严格执行卫生保健制度，建立合理的生活制度，贯彻实施体格锻炼制度、健康检查制度、消毒隔离制度、预防疾病制度、安全制度、晨午晚检制度等等。

保证作息时间

根据园所实际和季节变化，我们对幼儿的作息时间要做到应时的调整，并保证每天不少于两个小时的户外活动时间。同时，坚持一日常规训练，把对幼儿进行行为习惯和生活能力的培养贯穿于一日活动之中，做到教中有保，保中有教，并坚持总结经验。我们还要根据季节变化及时为幼儿增减衣服，避免幼儿受凉，同时还要保证幼儿有足够的睡眠时间。

科学安排膳食

一方面，应为幼儿准备多样化的，色香味全的营养食谱，力求营养均衡，保证幼儿获得足够的蛋白质和维生素，满足幼儿的生长需要。另一方面，家长在家中也应为孩子提供合理的，营养的正餐。在幼儿的饮食上，家园要同步，鼓励幼儿多喝水，多吃新鲜水果和蔬菜等，以增强幼儿的抵抗力。

培养良好习惯

幼儿园和家庭要培养幼儿良好的卫生习惯，如勤洗手，不乱摸鼻子和眼睛，不随地吐痰等，要教会幼儿正确的擦拭鼻涕的方法，室内要经常开窗通风，保持房间的湿度。定期对空气消毒，幼儿床单被褥勤洗勤晒。此外，在打扫卫生时，应尽量避免尘土飞扬，尤其要避免让幼儿被动吸入烟尘。

严格体检，强化免疫

每年幼儿以及教职工的体检率要达到100%，幼儿入园体检及常规检查率都要达到100%。坚持一杯一巾及消毒隔离制度，有计划地进行免疫和疾病防治工作，发现传染病及时隔离并协助调离，杜绝各类传染病的发生，从而确保幼儿的身心健康。

除以上几点做法外，家长尽量少带幼儿去公共场所，若家庭成员有感冒症状，则应及早做好幼儿的防护工作，如可以给幼儿服用一些板蓝根，抗病毒颗粒等中成药予以预防，以避免和减少幼儿呼吸道感染的机会。

孩子的健康是我们共同的希望，愿我们共同的努力，使孩子快乐、健康地度过美丽童年的每一天！

盐水的妙用：家长可以为幼儿用盐水刷牙，也可以用盐水为幼儿漱口，以保持口腔清洁，还可以在早晨让幼儿喝点盐水，对肠胃有清洁和清热解毒的功效。

姜水的妙用：姜水可以浸脚，也可以用毛巾以姜水趁热为幼儿擦擦胸口和背部，这样做可以增强心肺功能，提高身体抵抗能力。

（7）蒙台梭利幼儿发展的特质蒙台梭利教育希望能培育出具有学习能力、精神安定且能自我调整的、正常化的儿童。而正常化的儿童应该具备以下的特质：

——喜爱工作与秩序

——能专注于自己的工作

——可以自己调整过度的冲动

——懂得分享

——既独立又能与人合作

——容易适应环境

——对于所有事情是率先去做的

——会去帮助别人

——尊重自己

——对一切事物充满热情

——主动学习、自动教育

——具有幽默感

其实，这些特质是孩子们本身所具有的潜能，蒙台梭利教育只是透过教学将它们激发出来而已。

蒙台梭利教育的家长工作

（1）蒙台梭利教育家长的作用

表面看起来，每一位家长都是孩子教育的主人，他们时时想的是孩子的教育，处处做的是为孩子奔波，难道还不是主人？但是，事实告诉我们，如果家长观念上认为教育孩子关键是幼儿园或学校的事，那就错了，家长不能仅仅满足于自己是个执行者，不能充分发挥家长在教育中的作用，孩子的教育就不可能取得理想的效果。

家长对增进幼儿智力的重要性

从前面的章节里我们已经知道，孩子的前三年，是一生智力发展的关键岁月。因此在这一阶段的每一分钟，对孩子们而言，都具有相当大的影响。作为接受蒙台梭利教育的幼儿家长不能只依靠幼儿园，蒙台梭利教育必须要有家长的通力合作才能有更佳地收效。