孔子云：“言之无文，行而不远”。作为一个小校长，也许我们未必有大刀阔斧的改革意识，未必有宏阔大气的办学成果。然而，校长言传须有“文”，办学须有“思”。办学四年，一个阶段的总结也是一个阶段的开端。我欣然于自己这四年来的办学心得都曾诉诸文字，形成文章，成为办学探索的结晶，也感谢媒体朋友们通过报刊着述的形式给我留下文字的记录。在此，收录成集，与所有教育同仁切磋探讨，以期更在诸位的评点中激发灵感的火花。
《中国新闻》2008年1月17日
关注学生发展成就幸福人生
北京市七一小学校长许培军
2005年12月9日，我走上了七一小学书记、校长的岗位，和全体师生一起描画着七一小学的今天和明天。
在此之前我已经在七一小学工作了19年，对这所学校的历史和发展非常熟悉。这块土地上的一草一木都牵动着我的心，这个校园的每位学生和老师、职工的进步和发展都让我激动不已，原因就是我已经把这所学校和我的事业、我的人生、我的一切紧密地连在了一起，我要对这所学校负责，要让我们的学生在校园内健康快乐、全面发展，让我们的教职工快乐工作、轻松生活。
学校的发展是一个内涵十分丰富的概念，必须在原有基础上有所提升。“有了一位好校长，就有一所好学校。”这是一句为人所熟知的教育格言，极其简单地强化了校长对于一所学校的重要性。的确，校长这个核心领导人物，不仅应该是一位脚踏实地的实干家，更应该是一位有思想的思考者，他（她）必须对一所学校的今天和未来负责，必须领先于教职工对学校有规划，必须勤于学习、善于思考、精于创新，必须对学校的近期、远期发展和对学生的培养教育有理性的分析和思考，让教职员工明白学校的办学理念及发展方向并落实在行动上。七一小学如何在前八任校长成功办学的基础上实现新的发展呢？我认为学生的发展才是学校的真正发展。因此，我时刻把“关注学生发展，成就幸福人生”放在心头。
一、理念层面，关注学生的发展
学校需要整体发展的指导思想，教师需要具体实施的工作目标。苏联大教育家苏霍姆林斯基说过：对于一所学校的领导和管理，首先是教育思想的领导和管理，其次才是行政的领导和管理。校长如何带领全体教职工根据学校实际，形成、总结学校的办学思想，用思想引领办学实践，走向校本管理、走向自主发展，这是一项重要的工作内容。
上任之时我在与全体教师的见面会上提出了这样的问题：我们办学的最终目的是什么？不仅仅是高一级学校的录取通知书，不仅仅是百分之几十的升学率，我们应该造就一个个有鲜明个性的人，对社会有用的人，追求每个学生主动、生动、全面的发展；不仅仅是评估一节课优劣的简单数据，不仅仅是学生手册上的优良中差，更应该是教师与学生共度的生命历程和共创的人生体验。也可以说我们的工作不能只限于对学生进行今天的教育，不应该仅为了完成一节课的内容，
不应该只看到学生的今天、明天或者小学阶段的六年，我们应该为他们的一生幸福打好基础，为他们的终生学习和生活提供有利的帮助。于是，我们学校的办学思想就在大家的共同讨论、实践和认可下诞生了：为学生的幸福人生奠基。
理念得到了大家的认同，要落实就必须有具体的要求，针对整体工作我对学校的教育教学从三方面提出了教职工可遵循、好操作、易落实的目标：学会学习，懂得感恩，强健体魄。
学习是小学生的主要任务，是他们必须掌握的一项技能，为什么学习、怎样学习、学习的效果等是小学教育工作者要指导、培养、训练的，是为孩子们终生学习打基础的，因此学会学习、享受学习对孩子们的一生都有益。我们能够在孩子们的成长过程中帮助他们夯实“学习”这一基础，责任重大，任务光荣。
感恩是中华民族的传统美德，感谢父母的养育之恩，感谢国家的培养之情，感谢朋友的帮助之意，这一切都展现了一个人的精神风貌，因此学校把“爱父母、爱师长、爱学校、爱祖国”作为思想道德教育的主旋律，让学生们懂得感恩，心中有他人，这对他们终生有益。
有一个强健的体魄对孩子的一生更是重中之重，是一个人一生的财富。我提出“追求体育精神，享受健身快乐”，体育精神讲求“健康人生”，体育精神就是“健康向上”的精神，就是追求人的健康、健美的发展，从而最大限度地激发人的潜能以争取精神世界的健康自由的心理状态。
二、制度层面，关注学生的发展
面对学校已有的荣誉应该怎样不断提升优质的水平？首先，我们把近期目标定为：严谨规范管理、精雕细刻创新、求真务实提升。工作需要规范，行为更要自律。我认为，我们应该走科学的内涵发展之路，精雕细刻这所学校，那么，就要建立一整套规范的工作程序、行为指南或者管理章程，规范各项工作、细化具体操作指标，要使学校的各项工作更规范、更细化、更科学、更具人文性，要使在七一小学工作的每一个人都能够在一部书稿中找到自己的工作内容和操作规程，能够清楚地了解自己工作的优劣标准。经过各位主管及老师们的共同努力，反复的讨论、论证，在近半年的时间里，终于结合学校的工作实际拟定了一本《七一小学教职工手册》，涵盖了学校的全面工作和所有人员，并提交教职工代表大会审议，大家对这本手册抱有极大的热情，从学校的政策、工作规程到机构设置及每一个岗位的工作标准、薪金报酬等都作了细致的审议并提出了修改意见和建议，最终在第九届教职工代表大会上获得全票通过，确定了这本《七一小学教职工手册》，这就使得全体教职工在工作中有章可循，避免因不清楚或疑惑而造成遗憾，也从制度上体现为学生的发展服务。
现在七一小学的教职员工200多人，这是学校的财富又是学校发展的主力军，他们同样对学校怀有无限深情，并全身心地投入学校的工作，尽心尽力坚守着自己的岗位。学校的发展非常需要这些力量，我很看重，我更希望通过教代会对自己的工作和手中的权力进行监督、制约，我希望七一小学的大事小情公开公正透明，让所有人员对自己对他人对学校，尤其是对资金运转做到心里明白，以便能够舒心地、开心地工作和生活，同时我自己也能够借助教代会的力量舒心地、开心地工作和生活。用制度管理学校，用真情凝聚人心。在七一小学，不仅仅是教代会制度，各项制度及工作都让教工们充分感受到了和谐的氛围。
三、队伍层面，关注学生的发展
教师是学校发展的根本，教师的综合素质如何是办学的决定性因素。教师只有具有高尚的师德，善于合作的精神、精湛的业务素质，才会使自己在竞争中立于不败之地，才会使学校的教育教学稳步前进。拥有优秀的教师就等于拥有了优秀的学校。毫无疑问，在学校发展的进程中每一位校长都在为此努力。
作为校长，就要积极思考教师的成长与成功，为他们的进一步学习、研究提供经费及时间保证。我认为，教师的素质影响学生的成绩；教师的师德影响学生的品质；教师的言行影响学生的行为；教师的爱好影响学生的兴趣。在学校的管理各个过程中我们积极倡导和谐校园，提出了管理规范和谐、师生发展和谐。我们努力营造宽松与高洁、明丽与清新的校园文化氛围，使学校变得有吸引力，成为学生舒展心灵、放飞想象的场所，成为教工乐学善教、积极进取的场所。因此我提出明确的要求，希望全体工作人员不要吝啬自己的语言，不要怜惜自己的笑容，用欣赏的眼光去看待每一个学生，每一位教师都要把“做学生喜欢的教师”作为自己工作的目标，作为自己事业的追求。
作为校长我理解教师的需求和追求，因而不断努力为教职员工的发展铺路搭桥，为教师们的幸福人生服务。由于重视师资培训，教师们业务能力提高很快，很多教师参加了不少高规格、高层次的教学相关活动。
作为校长，我心中的准则：关注全员，全员提高。
对于活动，我们的口号是：积极参与，全力以赴。
对于管理，我们的原则是：以诚相待，与人为善。
无论怎样的团队，无论什么力度的制度，唯有“善”才是最大的管理。在学校中工作的所有人员都是学校里很重要的成员，都担当着一项职责分明的工作，无论是教师、管理干部、后勤服务人员或者食堂师傅们、门口的保安以及保洁人员，尤其是后勤服务人员，都是学校工作不可缺少的，只是分工不同、职责不同，他们和任课教师一样都是学校工作的参与者和实践者，都是校园文化的创造者，而且每个人都是学校的形象代言人。因此我们每年都组织所有工勤人员（基本都是外聘和返聘的临时人员）召开了一次特别的会议，其实就是一次诚挚的沟通、交流活动。
我非常感谢这些工作上的好伙伴，七一小学因为有我们共同的努力才会精彩。
四、活动层面，关注学生的发展
我们都知道，青少年时期所受的教育，在很大程度上决定着学生今后漫长的一生中的生命质量。因此我们应该也必须给我们的孩子创设优质的成长环境，搭设全面发展的平台。校园必须要有活动，而且要有高质量高品质的活动，否则，这样的校园就会是一滩死水，没有朝气没有生气。但是活动需要精心的安排和设计，要让学生在学校的各项活动中不仅仅会学习，还要会做人，会生活。
在落实各项教学常规、提高教学效率的过程中，如何能够让学生在掌握知识的同时得到全方位、多方面的发展，成长为全面发展、学有特长的综合型人才，成为学校考虑的首要问题。我们有大型社团五个：合唱团、舞蹈团、健美操团、田径队、游泳队；另外我们还有近五十个兴趣小组，而且都在全国、市区甚至国际比赛中获得过优秀的成绩。它们都在孩子们的成长中扮演着重要的角色。
华文教育、汉语教学近年来成了全世界热爱中国、喜欢中国文化的多种族人士的喜爱，我们国家也非常重视这一文化现象，积极地推出多种政策积极支持汉语教学在世界各地展开。我有幸接触到了许多在国外从事华文教育的组织和教师，他们都很优秀，但是非常缺乏汉语教学的方法，我愿意把学校的门打开，为国家的汉语教学全球化做工作，这样做虽然很麻烦，但是我们教师学生都能够受到锻炼，在与海外教育考察团的交流中开拓眼界，增长见识，锻炼队伍。
一年来先后接待了香港、澳门、美国、加拿大、澳大利亚、南非、南太平洋以及亚洲一多半国家在内的几十个国家和地区的教育教学考察、培训团、少儿合唱团、外国人收养中国弃婴家庭访华团等五百多人，为弘扬我们的民族文化、传播华文教育作出了我们的贡献。
七一小学的办学实践使我感悟到：校长就是要学会识势、顺势、借势，然后创势，要把握时机、顺势而上，借助他人的力量谋求学校的大发展，最终实现为学生的幸福人生奠基的教育理想。由此，也形成了我对于学校发展的几点看法：
(1)学校发展需要精心策划
接过七一小学第九任校长这个接力棒时，“借助外力、挖掘内力、形成合力”这12个字打开了我的工作思路，为学校的进一步发展开始了精心的策划和宣传。
海军海娃艺术团有很多优秀的教师和艺术创作人员，建团已经二十三年，主要是幼儿园的三到六岁的孩子，总部就在我们的同一个海军大院里。我们愿意借助这一优秀团队的力量提升七一小学学生的艺术训练和排演水平。2006年6月开始筹划、申报，努力争取海军首长及工作人员的理解和支持，通过周密的部署和紧张的磋商，10月16日七一小学与海娃艺术团签订了协议，成立了海军海娃艺术团七一小学分团。由于我们的加入，海娃艺术团创编出了更有深度、更有难度并有较高水准的节目，在当今少儿艺术舞台上更具竞争力。由我们的210名学生主演的《阳光下的花朵》儿童歌舞剧在距离2007年春晚还有四天的时候被破例邀请加入了中央电视台春节晚会剧组，登上了全球华人瞩目的“春晚”舞台。这一系列的工作让我们尝到了借助他人之势发展学校的甜头，于是“策划”一词就在我们的学校经常出现。
当然，学校发展策划是利器不是神器，学校的发展是建立在扎实的工作基础之上的。教学是学校工作的生命线，是学校的核心工作。正是本着这样的认识，我们在“为学生的幸福人生奠基”这一办学思想的诠释中明确提出“学会学习”这一具体要求。在此指导下，我们做了大量的工作，采取了多种方法，促进了“教”、“学”双方的共同进步，教学质量更是逐年稳步提升。
(2)学校发展需要形象设计
学校的工作对象是担当未来社会和国家建设大任的年幼的儿童，学校通过课程、通过道德教育、通过礼仪规范等强调着共同的价值标准。在这样的场所里工作的每一个人应该努力营造宽松与高洁、明丽与清新的校园文化氛围，使学校变得有吸引力，成为学生舒展心灵、放飞想象的场所。
学校的每一面墙壁、每一片草坪、每一条标语、每一次家长会、每一项工作的布置、每一个拨出的或接进的电话、每一个出出进进校园的人以及网站的信息和功能设置等都是学校的形象。这些都需要设计、需要重视，这其中的每一个点都影响着学校的品位、影响着学校的办学质量、影响着家长对学校的选择、影响着社会对学校的眼光、影响着学生的心情和情绪、影响着学校的今天和未来。
比如，一所学校应该有自己的标志性雕塑，既是艺术品又是深入学生脑海的学校符号，是学校浓缩的形象，学生以此为荣，离开的时候合影留念，向别人介绍学校的时候神采飞扬。这样的标志性的符号应该和学校的历史或者说特点有联系，从外观到所传达的意境，都应该是孩子们的年龄和知识储备能够接受和意会的。我们的帆船雕塑可以让学生尽情地展开想象，联想大海、联想海军、联想未来；老师们可以联想为孩子们的成长保驾护航，可以联想教书育人的事业一帆风顺；我们的学校也可以联想为在教育改革的大潮中乘风破浪、扬帆远行……
